语文统编版（2024）5 狼牙山五壮士第一课时教案及反思

这是一份语文统编版（2024）5 狼牙山五壮士第一课时教案及反思，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，五位壮士为掩护群众和主力转移，诱敌上山、英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事。课文是落实“点面结合”写场面的经典记叙文范例。
【学情分析】
学生对抗日战争有一定了解，但对“点面结合”在记叙文中的具体运用还比较陌生，需通过圈画、对比等方式直观感知。
【教学目标】
1.语言运用：会写“寇、冀”等生字，理解“斩钉截铁、居高临下”等词语。
2.思维能力：理清文章脉络，用小标题概括各部分内容，感知“面”的铺陈。
3.审美创造：感受战斗场面的紧张激烈和英雄人物的悲壮崇高。
4.文化自信：体会五壮士热爱祖国、英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。
【教学重点】
理清文章脉络，用小标题概括内容，初步感知“面”的描写。
【教学难点】
在叙事中区分“点”和“面”，体会“面”的铺陈对烘托气氛的作用。
【教学准备】
多媒体课件（狼牙山五壮士油画、战斗视频片段）、生字词卡片。
【教学课时】1课时（共2课时）
【教学过程】
导入新课
1.教师活动：出示狼牙山五壮士油画，提问：“看到这幅画，你想到了什么？课文是按什么顺序记叙的？”
2.学生活动：观察油画，分享感受，默读课文，梳理事情发展顺序。
3.教师活动：引导用小标题概括各部分内容。
4.学生活动：小组讨论，汇报小标题（接受任务→诱敌上山→痛击敌人→引上绝路→英勇跳崖）。
5.教师活动：板书小标题，总结叙事顺序。
6.学生活动：记录小标题，理清文章脉络。
[设计意图]通过小标题概括，帮助学生快速理清文章脉络，为后续品读“点面结合”奠定基础。
环节一：聚焦“痛击敌人”，感知“面”
1.教师活动：提问：“在‘痛击敌人’部分，作者是如何描写五位壮士的？哪些是群体描写？”
2.学生活动：精读第二自然段，圈画出描写群体行动的句子（如“五位壮士屹立在狼牙山顶峰”“他们利用险要的地形”等）。
3.教师活动：出示句子对比：“五位壮士向敌人射击”和课文原句。提问：“两种写法有什么不同？”
4.学生活动：对比朗读，讨论得出：课文既有群体行动的“面”，又有每位战士动作、神态的“点”。
5.教师活动：点拨：“这种对群体行动的概括描写，就是‘面’的铺陈，它营造出了战斗的紧张气氛。”
6.学生活动：带着紧张、激昂的心情，齐读“面”的描写。
[设计意图]通过对比阅读，让学生直观感知记叙文中“面”的描写特点及其烘托气氛的作用。
环节二：初识“点”的刻画，体会精神
1.教师活动：提问：“在‘面’的铺陈中，作者又抓住了哪些‘点’来刻画五壮士？”
2.学生活动：默读第二自然段，找出描写每位战士动作、神态的句子（如“班长马宝玉沉着地指挥”“葛振林怒吼着”等）。
3.教师活动：引导想象：“如果你当时就在现场，看到班长沉着指挥，看到葛振林怒吼，你会想到什么？”
4.学生活动：结合背景资料，交流体会，感受五壮士的英勇无畏。
5.教师活动：总结：“‘点’的刻画，让英雄的形象从群体中凸显出来，他们的每一个动作，都闪耀着革命精神的光芒。”
6.学生活动：带着崇敬之情，有感情地朗读“点”的描写。
[设计意图]通过抓关键词句、想象画面，深入体会“点”的刻画对表现人物精神的作用。
环节三：梳理脉络，巩固写法
1.教师活动：出示课堂练习，巡视指导。
2.学生活动：独立完成课堂练习，同桌互批。
【课堂练习】：
3.选词填空：（1）班长马宝玉（斩钉截铁）地说：“走！”（2）战士们利用险要的地形，（居高临下）地射击。
答案：（1）斩钉截铁 （2）居高临下
【课后作业】
1.课内重点问题简答：《狼牙山五壮士》第二自然段是如何运用“点面结合”写场面的？
答案：先整体描写五位壮士利用险要地形痛击敌人（面），再分别具体描写班长马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才的动作和神态（点），使战斗场面既全面又具体，人物形象鲜明。
2.按要求改写句子：五位壮士屹立在狼牙山顶峰。（改为比喻句）
答案：五位壮士像五座巍峨的山峰一样屹立在狼牙山顶峰。
3.片段小练笔（仿写）：运用“点面结合”的写法，描写一个劳动场面（如大扫除、植树等），150字左右。
答案示例：大扫除开始了，教室里一片热火朝天的景象。同学们有的扫地，有的擦窗，有的排桌椅，忙得不亦乐乎。你看，小明正踮着脚尖，伸长胳膊，用抹布使劲地擦拭窗户玻璃，额头上渗出了细密的汗珠，他连眼睛都顾不上眨一下。在他的努力下，窗户变得明亮如镜，映出了大家劳动的笑脸。
【教学后记】
本节课通过小标题概括理清了文章脉络，聚焦“痛击敌人”部分，通过对比阅读和圈画批注，让学生初步感知了“点面结合”的写法。不足之处在于部分学生对“点”的刻画理解不够深入，下节课需结合“引上绝路”和“英勇跳崖”部分进一步强化。