小学科学大象版（2024）六年级上册（2024）5 四季的成因综合训练题

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第5课 四季的成因 同步练习（含答案）
姓名：________ 班级：________ 得分：________
一、填空题（每空2分，共10分）
1. 地球的______，指地球围绕太阳运转，地球公转一圈是______年。
2. 一年中，每天正午时阳光照射角度的有规律的变化，是形成______交替的自然现象的直接原因之一。
3. 地球公转与物体影长变化实验中，在北半球的一点垂直于球面插一根长约______厘米的标杆，代表我们在地球上的位置。
4. 看来四季的变化的确是由______造成的。
5. 极昼就是连续多天太阳总是不落，天空总是______的；极夜就是连续多天太阳总是不出来，天空总是______的。
二、选择题（每题3分，共15分）
1. 四季交替形成的直接原因之一是（ ）
A. 每天正午时阳光照射角度的有规律变化
B. 地球自转速度的变化
C. 月亮的引力
D. 云层的变化
2. 造成每天正午时阳光照射角度不断变化的原因是（ ）
A. 地球公转
B. 地球自转
C. 月球绕地球转
D. 太阳自身运动
3. 地球公转的方向和周期是（ ）
A. 绕太阳运转，一圈一年
B. 绕太阳运转，一圈一天
C. 绕月球运转，一圈一年
D. 原地旋转，一圈一天
4. 极昼和极夜是（ ）的自然现象。
A. 地球两极地区
B. 赤道地区
C. 温带地区
D. 任何地区
5. 下列关于四季成因的说法正确的是（ ）
A. 地球公转使正午阳光照射角度规律变化，形成四季
B. 四季是地球自转造成的
C. 四季与地球运动无关
D. 四季是太阳变远了
三、判断题（每题2分，共10分）
1. 地球公转一圈是一年。（ ）
2. 四季交替的直接原因之一是每天正午阳光照射角度的有规律变化。（ ）
3. 极昼是连续多天太阳总是不落，天空总是亮的。（ ）
4. 极夜是连续多天太阳总是不出来，天空总是暗的。（ ）
5. 自然界的一切事物都在运动变化，事物的运动变化具有内在的、稳定的规律。（ ）
四、实验探究题（共15分）
科学小组模拟"地球公转与四季成因"：在北半球的一点垂直于球面插一根长约2厘米的标杆（大头针）代表位置，用手电筒模拟太阳照射地球模型，手持地球模型使其边自转边围绕"太阳"公转，观察并测量地球模型公转到不同位置时标杆在正午时刻的影长。
1. 实验中，地球模型绕"太阳"公转一周，模拟的是什么？（4分）
2. 地球公转到不同位置时，标杆的影长有什么变化？（5分）
3. 根据实验，解释四季的成因。（3分）
4. 利用材料超市的材料，怎样模拟观察极昼和极夜现象？（3分）
五、简答题（每题5分，共10分）
1. 四季是怎样形成的？
2. 什么是极昼和极夜？它们出现在什么地区？
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参考答案与解析
一、填空题
1. 公转；一 解析：教材小贴士：地球公转一圈是一年。
2. 四季 解析：教材核心问题。
3. 2 解析：教材实验步骤。
4. 地球公转 解析：教材结论。
5. 亮；暗 解析：教材对极昼极夜的定义。
二、选择题
1. A 解析：教材：每天正午阳光照射角度有规律变化，是形成四季交替的直接原因之一。
2. A 解析：教材：一年有四季，地球公转一圈刚好是一年，可能和地球公转有关。
3. A 解析：教材小贴士：地球公转指地球围绕太阳运转，一圈是一年。
4. A 解析：教材：极昼和极夜是地球两极地区的自然现象。
5. A 解析：教材：四季的变化的确是由地球公转造成的。
三、判断题
1. √ 解析：教材小贴士。
2. √ 解析：教材核心结论。
3. √ 解析：教材对极昼的定义。
4. √ 解析：教材对极夜的定义。
5. √ 解析：教材小贴士。
四、实验探究题
1. 模拟地球围绕太阳公转一圈，即一年的时间。
2. 地球公转到不同位置时，正午时刻标杆影长发生规律变化：有的位置影长较短（模拟夏季），有的位置影长较长（模拟冬季），影长变化呈现循环规律。
3. 地球围绕太阳公转，一年中每天正午时阳光照射角度发生有规律的变化，引起物体影长和气温的变化，从而形成四季交替。
4. 用手电筒模拟太阳照射地球仪，保持地球仪的地轴指向不变并绕"太阳"公转，观察两极地区：公转到一定位置时，北极连续被照亮（极昼）、南极背光（极夜）；公转到对面位置时相反。
五、简答题
1. 地球围绕太阳公转，公转一圈是一年。由于地轴倾斜且方向不变，地球公转到不同位置时，正午时阳光照射角度发生有规律的变化：夏季阳光照射角度大、日照时间长，气温高；冬季阳光照射角度小、日照时间短，气温低。正午阳光照射角度的有规律变化形成了四季交替。
2. 极昼就是连续多天太阳总是不落，天空总是亮的；极夜就是连续多天太阳总是不出来，天空总是暗的。极昼和极夜是地球两极地区的自然现象：北极出现极昼时南极出现极夜，反之亦然。