小学科学大象版（2024）四年级上册（2024）第四单元 光和声音3 声音是怎样产生的当堂达标检测题

这是一份小学科学大象版（2024）四年级上册（2024）第四单元 光和声音3 声音是怎样产生的当堂达标检测题，共7页。试卷主要包含了填空题，选择题，判断题，实验探究题，简答题等内容，欢迎下载使用。
第3课 声音是怎样产生的 同步练习（含答案）
姓名：________ 班级：________ 得分：________
一、填空题（每空2分，共10分）
1. 大量事实证明：声音因物体______而产生。______停止，发声停止。
2. 振动是指物体以某一______位置为中心不断做______运动。
3. 将刚击打过的音叉轻轻放入水里，水面会出现______，说明音叉在______。
4. 说话时，摸摸喉咙，能感觉到声带在______。
5. 声音是一种______的表现形式，它是由物体振动产生并能被人或动物听觉器官感知的______现象。
二、选择题（每题3分，共15分）
1. 声音产生的原因是（ ）
A. 物体运动
B. 物体振动
C. 空气流动
D. 能量消耗
2. 将刚击打过的音叉和未击打过的音叉同时轻轻放入水里，会看到（ ）
A. 两个音叉都使水面起波纹
B. 击打过的音叉使水面起波纹，未击打的没有
C. 水面都没有变化
D. 水花四溅
3. 下列现象能说明"声音由物体振动产生"的是（ ）
A. 拍打墙壁，墙上的灰尘被震落
B. 水从高处流下
C. 树叶被风吹动
D. 影子随太阳移动
4. 物体停止振动后，声音会（ ）
A. 继续响很久
B. 立即停止
C. 变弱但不停止
D. 变成回声
5. 在对比实验中，如果两组只有一个条件不同、其他条件都相同，这个不同的条件可能就是（ ）
A. 无关条件
B. 导致结果不同的原因
C. 随机因素
D. 干扰因素
三、判断题（每题2分，共10分）
1. 声音是由物体振动产生的。（ ）
2. 物体停止振动，声音也会停止。（ ）
3. 墙壁发声时没有振动。（ ）
4. 振动是物体以某一空间位置为中心不断做往复运动。（ ）
5. 声音不是能量。（ ）
四、实验探究题（共15分）
探探设计了"声音是怎样产生的"探究实验：将刚击打过的音叉和未击打过的音叉同时轻轻放入水里，观察水面有什么不同；又让物体发声时用手触摸，感受物体的振动。
1. 实验中为什么要把两个音叉同时放入水里？（4分）
2. 观察到什么现象？（3分）
3. 这个实验说明了什么？（4分）
4. 请再举两个"物体发声时在振动"的生活实例。（4分）
五、简答题（每题5分，共10分）
1. 请解释"声音是由物体振动产生的"这一结论是怎样得出的。
2. 在对比实验中，为什么除了要研究的条件外，其他条件都要保持相同？
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参考答案与解析
一、填空题
1. 振动；振动 解析：这是本课总结出的结论。
2. 空间；往复 解析：教材小贴士对振动的定义。
3. 波纹（水花）；振动 解析：击打过的音叉振动，放入水中使水面产生波纹。
4. 振动 解析：说话时声带振动，用手能感觉到。
5. 能量；波动 解析：教材小贴士对声音的介绍。
二、选择题
1. B 解析：声音因物体振动而产生，振动停止，发声停止。
2. B 解析：击打过的音叉在振动，使水面起波纹；未击打的不振动，水面没有变化。
3. A 解析：拍打墙壁时墙壁振动发声，灰尘被震落说明墙壁在振动。
4. B 解析：振动停止，发声停止。
5. B 解析：教材小贴士：可以认为这个条件可能就是导致这个结果的原因。
三、判断题
1. √ 解析：这是本课总结出的结论。
2. √ 解析：振动停止，发声停止。
3. × 解析：拍打墙壁发声时，墙壁在振动，墙上的灰尘都被震下来了。
4. √ 解析：这是振动的定义。
5. × 解析：声音是能量的一种表现形式，发声需要消耗能量。
四、实验探究题
1. 两个音叉一个振动、一个不振动，其他条件相同，这样通过对比才能确定水面波纹是音叉振动引起的，使结论更可靠。
2. 刚击打过的音叉放入水中，水面产生波纹（水花）；未击打过的音叉放入水中，水面没有变化。
3. 声音因物体振动而产生；振动的音叉能引起水面波动，说明音叉在发声时确实在振动。
4. ①说话时用手摸喉咙，能感觉到声带振动；②吹响小号，用手摸喇叭口能感觉到振动；③拨动吉他弦，琴弦振动并带动面板振动；④拍打墙壁，墙上的灰尘被震落。（写出两个即可）
五、简答题
1. 我们设法让不同的物体发出声音（拨动吉他弦、说话摸喉咙、吹小号摸喇叭口），发现物体发声时都在振动；把击打过的音叉放入水中水面起波纹，未击打的不起波纹；拍打墙壁灰尘被震落说明墙壁在振动。大量事实证明：声音因物体振动而产生，振动停止，发声停止。
2. 如果几组实验中每组只有一个条件不同，其他条件都不相同，无法判断结果由哪个条件引起；只有其他条件相同、只改变一个条件时，实验结果的变化才能归因于这个改变的条件，结论才可靠。