小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）13 圆明园的毁灭作业课件ppt

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说说本课主要讲了什么？（互动交流，小组完成）
思考：圆明园的价值有多大？为什么会被毁灭？
圈出你不认识或不理解的生字、词，结合收集的资料和批注，相互交流学习。
4.提出你预习时不明白的问题，并相互交流。
王英琦：安徽寿县人。作家。1982年开始发表作品。 散文集：《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》等17部。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。 短篇小说集：《爱之厦》《遥远而切近的爱》。 电影文学剧本：《李清照》等。
结构：左右结构
造句：宫殿里的壁画惟妙惟肖。
书写指导：整体写紧凑一些，左边“共”最后一笔是点。
结构：上下结构
造句：爸爸带我游览了苏州园林。
书写指导：“见”的撇、竖弯钩要写舒展。
造句：钱塘江大潮真是气势恢宏。
书写指导：上下结构。 最后两笔是撇折和点。
造句：犯罪分子经常想销毁证据。
书写指导：左窄右宽。 注意右边是“肖”。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
说说众星拱月是什么意思，想象画面。
默读课文，概括段意。在书本旁边批注内容。
1.阅读课文，画出表明圆明园历史地位的句子。
3.说说圆明园的价值到底有多大，可以估量吗？
2.读出情感的变化。（读出愤慨、低沉、 惋惜之情。）
找出文中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估（gū）量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
反复朗读，第二个“不可估量”要重读，声音上扬！
你知道圆明园内这些价值连城的古董如今都去哪里了吗？
思考：为什么当时我们没有阻止侵略者火烧圆明园呢？
火烧圆明园：咸丰十年(1860年)英法联军攻占北京后，英国军队首领额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下，下令烧毁圆明园。三千多名英法联军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。这是世界文明史上罕见的暴行。 当时被焚毁的有包含圆明园在内的京西皇家三山五园等。
阅读课文时为了加深对文章思想内容的理解，需要收集资料。说一说我们都有哪些收集资料的方法。例如：报纸、杂志、上网，观看视频等。
2.小组合作：有感情地朗读课文，互谈读后感受。
（ ）拱月 （ ） 闻名 诗（ ）画（ ）（ ）剔透 奇（ ）异（ ） （ ）南（ ）北 ___________________________________
例如：黄山的美景举世闻名。
二、把下列词语补充完整，再选一个词语造句。
1.用“……是……也是……”造句。
2.用“……不但……，还……”造句。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
例如：她是一位妈妈，也是一名人民教师。
例如：他不但聪明，还很勤奋。
辉、煌、众星拱月、诗情画意、天南地北等。
主要内容：（1）了解火烧圆明园的历史背景。 （2）我知道了圆明园的历史地位和文化价值。
1.圆明园在布局上：形成了一种众星拱月的局面；2.在建筑上：形成了一种中西合璧的独特风格；3.在文物上：收藏着各种奇珍异宝。
课文描写圆明园的什么？
请你作为小导游，向同桌介绍圆明园的建筑风格（小组交流）。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
我们可以从正面思考：有“不可估量的损失”就有“不可估量的价值”。
阅读课文，批注：“过去的圆明园到底是怎样的一座园林”？它曾经拥有哪些辉煌？
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
读下面文段，说说这是一座怎样的皇家园林？
运用修辞手法：排比句。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
默读文段。说说圆明园的建筑特点是怎样的？动笔批注。
说说形容建筑华美精致的词语有哪些？
金碧辉煌 雕梁画栋 灿烂辉煌 雕栏玉砌珠光宝气 富丽堂皇 桂殿兰宫 高堂广厦
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.阅读文段，找出过渡句。2.说说这个自然段的结构是怎样的？
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
运用时间顺序点明了圆明园收藏丰富，价值不可估量。
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画。
突出“毁灭”一词，点题。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
烧掉一幅画，需要几秒钟。但是在347公顷的圆明园内，大火同时燃烧三天（259200秒），得烧掉多少奇珍异宝啊！
英国大英博物馆：馆内收藏的中国文物，包含青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等共计2.3万件，中国珍贵文献和古籍6万多种。 法国枫丹白露宫：宫中的中国馆可以说是圆明园在西方的再现。收藏的中国历代名画、金银首饰、瓷器、香炉、编钟、宝石和金银器有3万件。 美国旧金山亚洲艺术博物馆。世界上收藏中国玉器最丰富的博物馆，有1200多件。陶瓷2000多件。青铜器约800件。
我们假设一下，回到一百多年前，作为中华民族的一分子，你会怎样做？1.假如我是当时的“皇帝”，我会……。2.假如我是国家管理的大臣，我会……。3.假如我是保卫国家领土的士兵，我会……。4.假如我是普普通通的老百姓，我会……。5.假如我是……，我会……。
自由想象，小组交流，合作完成。
课文的题目是“圆明园的毁灭”，为何前面花那么大的篇幅写圆明园的辉煌？说说你的想法。
首尾照应：是文章照应方法的一种，又叫首尾呼应。
照应了开头： 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 呼应了结尾： 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 激发了人们不忘国耻、振兴中华的使命感。表达了作者的痛心和愤怒！
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（ ）
一、写出画线词语的近义词。
2.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。（ ）
3.实在运不走的，就任意破坏、毁掉。（ ）
（1）中国的万里长城和埃及的金字塔都是_________的伟大建筑。（2）李老德高望重，今日当选会长，真是__________啊！（3）这些________的水晶工艺品，令人叹为观止。（4）听了阿姨的劝慰，姗姗________感激，________怪她多管闲事。
本文描写的是在北京西郊曾经被誉为“万园之园”的圆明园。它的过去是一座皇家园林，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。由于侵略者的入侵，圆明园遭到毁灭。现在我们看到的只有残垣断壁。
我的收获：本文的语言简洁，准确，富有变化。文中运用了关联词“是……也是……”；还有表示时间的词等。课文文字优美，字行里间饱含着作者强烈的思想感情。