历史九年级上册（2024）第五单元 走向近代第15课 早期殖民掠夺教学设计

这是一份历史九年级上册（2024）第五单元 走向近代第15课 早期殖民掠夺教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析 · 学段适配，核心素养目标，教学重难点，课前准备，本课时间轴 · 主线预览，教学过程，课堂小结 · 系统总结等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是第五单元第三课。以"早期殖民国家（葡、西）—三角贸易—荷、英、法殖民争霸"为线索，借助"相关史事""人物扫描"等栏目，引导学生认识资本原始积累的野蛮性与早期世界市场的形成，落实唯物史观与历史解释。
二、学情分析 · 学段适配
学生对"三角贸易"有模糊认知，但易忽略其残酷性与对非洲、美洲的深远伤害。宜用贸易循环图与人口数据增强痛感与思辨。
三、核心素养目标
四、教学重难点
五、课前准备（图文素材与学具）
六、本课时间轴 · 主线预览
附表：三角贸易循环
七、教学过程
环节1 导入：一座"贩卖码头"
【趣味设计·数据冲击】出示"16—19世纪约1500万黑奴被贩运"的数据，问"这些人为何离乡"，引出三角贸易。
新航路开辟后，葡萄牙、西班牙率先走上殖民掠夺道路。葡萄牙在亚非建立据点、垄断商路；西班牙在中南美建立庞大殖民帝国，掠夺金银。殖民掠夺是欧洲资本原始积累的重要手段。
环节2 新授：葡萄牙、西班牙的殖民与三角贸易
【趣味设计·三角拼图】把"出程—中程—归程"三张航线卡拼成循环，体会资本如何"带血"积累。
为弥补美洲劳动力不足，欧洲人把非洲黑奴贩往美洲，形成"三角贸易"：欧洲用工业品换非洲黑奴，横渡大西洋运到美洲贩卖，再购蔗糖、棉花、烟草运回欧洲。16世纪起，英国成为最大奴隶贩子。三角贸易使非洲丧失上亿精壮人口，给非洲带来深重灾难，却为欧洲资本主义积累了巨额资本。
环节3 新授：荷、英、法的殖民争霸
【趣味设计·霸权更迭】在地图上标出荷兰"海上马车夫"、英法争霸的关键战役，看霸权如何易主。
17世纪，荷兰一度被称为"海上马车夫"，控制东西方贸易。后英国通过三次英荷战争、七年战争挫败荷兰与法国，到18世纪中期（1763年前后）确立世界殖民霸权，自诩"日不落帝国"。殖民争霸伴随掠夺与战争，也推动了世界市场的拓展。
环节4 小结与升华
【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。
早期殖民掠夺以暴力与奴役为手段，完成了欧洲的资本原始积累，却给亚非拉人民带来深重灾难，造成长期发展失衡。它警示我们：发展不应建立在剥削之上，和平与平等才是人类共同价值。
八、课堂小结 · 系统总结
葡西先殖亚美非，三角贸易血成河；英法争霸英称霸，资本原罪血泪多。
九、板书设计
【板书】第15课 早期殖民掠夺
◆ 核心：殖民掠夺·资本血泪
葡/西率先殖民 → 三角贸易（出程·中程·归程）→ 荷英法争霸→英"日不落"
├ 本质：资本原始积累（野蛮）
└ 恶果：非洲人口锐减·亚非拉贫困
十、分层作业与拓展
核心素养维度
具体目标
唯物史观
认识葡萄牙、西班牙早期殖民掠夺，英国"三角贸易"及荷、英、法争霸的基本史实与影响。
时空观念
运用地图定位殖民据点、三角贸易航线与各国殖民范围，识记空间分布。
史料实证
通过三角贸易数据、黑奴贸易史料，实证殖民掠夺的野蛮与资本原始积累。
历史解释
结合殖民后果，解释早期殖民掠夺促进资本原始积累，也造成亚非拉长期贫困。
家国情怀
认识殖民掠夺的残酷与不公，树立反对侵略、珍视和平与民族独立的价值观。
类别
内容
重点
葡萄牙、西班牙的早期殖民掠夺；英国的"三角贸易"；荷、英、法殖民争霸。
难点
理解"三角贸易"的残酷性及其对非洲、美洲的影响；理解资本原始积累的野蛮性。
【重点提示】葡萄牙、西班牙的早期殖民掠夺；英国的"三角贸易"；荷、英、法殖民争霸。
【易错提醒】学习时注意：理解"三角贸易"的残酷性及其对非洲、美洲的影响；理解资本原始积累的野蛮性。
准备对象
内容与学具
教师
世界地图、三角贸易航线图、黑奴贸易场景图、殖民据点图课件。
学生
预习课文，查阅早期殖民掠夺与三角贸易资料，描画殖民范围图。
时间
主要史实
16世纪
葡萄牙、西班牙率先在亚非拉美建立殖民据点
16世纪起
以英国为中心的大西洋"三角贸易"盛行
17—18世纪
荷兰、英国、法国在殖民争霸中先后冲突
1763年前后
英国确立世界殖民霸权
航段
内容
出程
欧洲→非洲，载军火、工业品换黑奴
中程
非洲→美洲，黑奴被贩卖为奴
归程
美洲→欧洲，载蔗糖、棉花、烟草
【巧妙记忆】巧记：欧出非奴美种蔗，三角循环血成河，口诀"黑奴贸易资本血"。
【记忆钩子】葡西殖民掠四方，三角贸易黑奴殇；英法争霸英独霸，资本原罪痛断肠。
层次
内容与要求
基础
基础：熟记早期殖民国家、三角贸易三个航段及英国殖民霸权确立，完成课后活动第1题。
拓展
拓展：结合地图说出三角贸易的航线与涉及的大洲。
挑战
挑战：写150字说明"资本原始积累"的野蛮性及其历史影响。