第16课 三国鼎立课件-人教版初中历史七年级上册

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）三国鼎立精品课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了第16课三国鼎立，官渡之战，赤壁之战，刘备与诸葛亮，文艺作品，真实历史，魏蜀吴的建立及发展，知识归纳等内容，欢迎下载使用。
不是英雄 不读三国若是英雄 怎么能不懂寂寞独自走下长坂坡 月光太温柔曹操不啰嗦 一心要拿荆州用阴谋 阳谋 明说 暗夺 淡漠东汉末年分三国烽火连天不休儿女情长 被乱世左右谁来煮酒尔虞我诈是三国说不清对与错纷纷扰扰 千百年以后一切又从头
第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
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1.阅读教材并结合地图，能够运用时间和空间要素简要叙述官渡之战、赤壁之战的过程，能够在三国两晋南北朝历史的整体进程中分析两场战役对历史发展的重要影响。(时空观念、历史解释）2.列表对比官渡之战与赤壁之战，分析两场战役曹操军队一胜一败的原因，归纳影响战争胜败的主要因素，提高全面分析问题的思维能力。（历史解释）3.了解魏蜀吴三国在政治、经济等方面发展的表现，理解三国鼎立局面的形成实现了局部统一，为以后全国的统一奠定了基础。（史料实证、唯物史观）
诗中所描绘的是怎样的景象？为什么会出现这样的状况
景象：《蒿里行》描绘了东汉末年经济凋敝、人口减少和百姓生活困苦的社会现实。原因：东汉末年群雄割据、战乱不断。
译文：尸骨曝露于荒野无人收埋，千里之间荒无人烟，听不到鸡鸣。一百个老百姓仅有一人幸存，想起来就让人心感悲伤。 解读：《蒿里行》是曹操的诗作，记述了东汉末年军阀混战的现实，真实、深刻地揭示了人民的苦难。材料是其中的四句。
《蒿里行》曹操白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。
1、东汉末年的社会景象
东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战；
结合所学，说说东汉末年为什么会出现这样的社会景象？
外戚宦官交替专权朝政腐败
东汉末年，中央朝廷无力征讨起义军，放任各地募兵镇压。
曹操把汉献帝从都城洛阳接到许,“挟天子以令诸侯”，取得了政治主动权；招揽各种人才；收编投降的青州黄巾军精锐，壮大了队伍；实行屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产，解决了大批流民的生计和军粮问题，他成为北方一个强大的政治军事集团首领。
“挟天子以令诸侯”，取得政治主动权。
阅读教材思考，为了增强自身实力，曹操在前期做了哪些准备?
结合地图与教材，完善官渡之战相关信息。
声东击西、避实就虚、打击敌人要害
为曹操日后统一北方打下基础
十万袁军渡过黄河，包围白马。
曹操声东击西，佯攻延津。
袁绍中计，大军西调，欲阻击曹军
曹军立刻东调，前往白马解围，留在此处的袁军几乎全军覆没。
解白马之围后曹操向后撤退。
袁绍不受教训，令全军渡河，追击曹军。
敌强我弱，曹操决定诱敌深入，在官渡一线设防。
袁绍自恃兵多粮足，继续南下，与曹军在官渡僵持。
曹操得知袁军粮草辎重全在乌巢，命五千轻骑伪装成袁军，偷袭乌巢，烧毁袁军粮草。
袁军军心动摇，不战而乱，曹操率军乘胜追击，7万袁军全军覆没。袁绍带800骑兵逃回。
曹操以少胜多，大获全胜
诸葛亮：“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”
袁绍……外宽内忌，好谋无决，有才而不能用，闻善而不能纳…… ——《三国志·魏书·董二袁刘传评》
阅读材料，说说袁绍存在哪些不足之处？
消灭南方的割据势力，统一全国。
那么，曹操能实现他的愿望吗？
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ---曹操《龟虽寿》
①208年，曹操挥师南下，准备消灭南方的割据势力，统一全国。
②刘备得到诸葛亮等人辅佐后，实力增强。
③孙权雄踞江东，兵多粮足。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙（地位卑贱），猥自枉屈（屈尊下驾），三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。——诸葛亮《出师表》
为三国鼎立局面的形成奠定基础
说出图中“江水”是现在的哪条河流。
结合曹军和孙刘联军的行军路线，叙述赤壁之战的过程，完成表格
公元208年，曹军南下。
刘备不敌，撤军南逃，欲往存有物资的江陵。
刘备率兵东逃，败退至樊口。
刘备派诸葛亮前往联合孙权。
周瑜率3万兵马沿江西进。
5万孙刘联军行至赤壁，与正在渡江的曹操水军相遇。
赤壁初战，曹操水军失败，退至乌林，会合陆军，隔江与孙刘联军对峙。
最终曹军败退，孙刘联军乘胜追击。
策略：诸葛亮希望孙刘联合抗曹的策略。关系：这一战略促成了孙刘联合，取得了赤壁之战的胜利。
【问题思考】关于赤壁之战，明朝人罗贯中写的小说《三国演义》中有很多脍炙人口的故事，但这些故事却不见于史书记载。我们应如何看待这个问题？
我们要注意区分文学作品和“正史”。《三国演义》作为一部历史题材的小说，作者为了增强小说的趣味性，会适当地进行文学创作，因此不能完全等同于真实的历史。
我们应该如何看待文学作品中的历史？
文学作品中有真实的历史，但作者为了增强小说的趣味性，也便于我们理解，会适当地进行创作。所以我们要去粗取精，去伪存真，注意辨别。
要以正规的史学著作为依归。
曹操退守北方，经营关中和西北地区，完成北方统一。
孙权统治范围延伸到福建、广东，抢夺湖北和湖南。
刘备向西南发展，占取四川、云贵地区。
赤壁之战后曹操、刘备、孙权三方的情况怎样？
三分天下鼎足之势已形成……公元220年，带着未完成一统天下的遗憾，曹操在洛阳病逝，终年六十六岁。
三、魏蜀吴的建立及发展
阅读96页《三国鼎立形势图》，准确表述魏蜀吴三国建立三要素（时间、建立者、都城）。
国家：(曹)魏建立时间：建立者：都城：
国家：(孙)吴建立时间：建立者：都城：
国家：蜀(汉)建立时间：建立者：都城：
三国鼎立最终形成的标志
三国鼎立形势图（262）
三国（220年－280年）是上承东汉下启西晋的一段历史时期，分为曹魏、蜀汉、东吴三个政权。赤壁之战时，曹操被孙刘联军击败，奠定了三国鼎立的雏形。
天下大势是分久必合统一是历史发展的必然趋势
根据图一到图二的变化，并结合所学知识说说三国鼎立局面的形成有何历史意义？你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？
图一：东汉末年军阀割据形势图 图二：三国鼎立形势图
三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年以来军阀混战的局面 ，实现了局部统一，有利于经济的恢复和发展，为此后走向统一奠定了基础。所以，是历史的进步。
重视农业生产，大力兴修水利。
在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
开发江东，造船业发达，发展海外贸易。派将军卫温率船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。
这是大陆与台湾联系的最早记录。
一种局面:三国鼎立。两大战役:官渡之战和赤壁之战三国鼎立:魏---洛阳、蜀---成都、吴---建业。四个人物:曹操、孙权、刘备、诸葛亮。五个时间:200年、208年、220年、221年、229年。
结果：曹操以少胜多，打败袁绍。
结果：孙刘联军以少胜多，打败曹操。
影响：为三国鼎立局面的形成奠定了基础
吴国：229年，孙权，建业（三国局面形成）
发展：曹魏重视农业生产、孙吴发展海外贸易、 蜀汉改善民族关系
影响：为以后曹操统一北方打下基础
魏国：220年，曹丕，洛阳（东汉灭亡）
蜀国：221年，刘备，成都
影响：局部统一，为全国统一奠定了基础。
1.【历史解释】毛泽东评价曹操：“是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人……曹操统一中国北方。”在词作《浪淘沙·北戴河》中，毛泽东称赞曹操：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”曹操打败对手袁绍“统一中国北方”的著名战争的性质是（    ）A. 军阀的争霸兼并战争 B. 农民起义军反封建王朝的战争C. 皇室内部争夺中央政权的战争 D. 反对民族压迫的战争
2.【问题情境】下面是张丽绘制的《三国鼎立》一课的结构示意图，其中，①②处应填写（ ）A .赤壁之战、巨鹿之战 B .赤壁之战、官渡之战C .官渡之战、赤壁之战 D .城濮之战、赤壁之战