初中《简·爱》怎样读外国小说教课内容ppt课件

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夏洛蒂·勃朗特(1816—1855)，英国19世纪著名作家。她与艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姊妹”之称。她的作品具有浓厚的感情色彩。她的长篇小说《简·爱》是英国文学史乃至世界文学史上的经典作品。
《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。自幼父母双亡的简·爱在桑菲尔德庄园当家庭教师，爱上了庄园主人罗切斯特，而在两人举行婚礼之际，她得知罗切斯特居然有一个疯了的合法妻子，于是伤心地离开了。她隐姓埋名，在一所乡村学校任教，后来得到一大笔遗产。她仍挂念罗切斯特，又回到庄园，却发现罗切斯特在疯妻放火烧屋后受伤成了盲人，住宅也变成废墟，疯妻也在放火后坠楼身亡。于是，她回到了已经单身的罗切斯特身边，两人开始了幸福的生活。
主要情节：①简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家。因为被恶毒的表哥欺负而反抗，结果被舅妈关进了“红房子”，后来被送进了寄宿学校。②简·爱与寄宿学校的海伦是好朋友，后来海伦因病去世，这对简·爱打击很大。
主要情节：③简·爱毕业后留校当了两年教师，她受不了那里的孤寂、冷漠，登报找到了一份家庭教师的工作。她来到了桑菲尔德庄园，成为罗切斯特的养女阿黛勒的家庭教师，遇到了罗切斯特。④在桑菲尔德庄园，简·爱发觉自己爱上罗切斯特后，在地位悬殊的情况下，她勇敢追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上都是平等的。但在得知罗切斯特还有疯了的合法妻子后，她拒绝了他的爱，离开了桑菲尔德庄园。
主要情节：⑤简·爱被圣约翰兄妹救下，在圣约翰创办的乡村学校做教师。不久后，简·爱得知叔父去世并留给她一笔遗产，同时还发现圣约翰是她的表兄，她决定与圣约翰兄妹平分财产，并拒绝了圣约翰的求婚。
性格特征：自尊自强、智慧过人、执着专一、热忱刚烈、敢于反抗、重视自我、追求精神上的自由平等。
身份：桑菲尔德庄园主人
主要情节：①年轻时受骗娶了疯妻，但由于强烈的责任心和一些原因没有抛弃她。②爱上家庭女教师简·爱，试探简·爱对他的感情，并向她求婚。③向简·爱隐瞒自己有合法妻子的事实，简·爱得知真相后离开了他，他痛苦万分。
主要情节：④几次险些被疯癫的妻子害死，火灾时却仍然想到去救她，因此自己的身体受到严重摧残，双目失明，失去了一只手。⑤残疾后，不愿拖累简·爱，但是最终和她结婚。婚后两年一只眼睛复明。
性格特征：看起来有些冷漠、顽固，但骨子里多情、善良；渴求真爱、自尊心强。
任务1：探究人物形象简·爱是这部小说的灵魂人物。可以参考下面的提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，写一篇人物评传。
（1）她的童年是怎样度过的?她从小经历了哪些挫折与磨难?（2）她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点?哪些地方给你留下了深刻印象?（3）她有什么样的性格特点?你最喜欢的是哪一点?（4）这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发?
一奇：自尊反抗，重视自我。简·爱寄居在舅妈家时，和骄横的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥对抗，不仅怒斥他，还敢于指责冷酷护短的舅妈。童年的简·爱便初步具有了反抗性格和捍卫独立人格的精神。当她和罗切斯特的结婚计划落空，罗切斯特提议同赴法国同居，她坚定拒绝了，坚守了自我尊严。
我眼中的奇女子——简·爱
二奇：意志坚强，智慧过人。在盖茨海德庄园，简·爱是个没有身份的“小家伙”，是个“外来人”，但她没有被丑恶的现实摧毁。被送进洛伍德学校后，她经常挨饿受冻、挨打挨骂，却凭借顽强意志在此坚守八年，精神在粗栃生活的锤炼中愈发坚韧。
三奇:追求精神上的自由、平等。简·爱深深地爱上了罗切斯特后，冲破阶层勇敢去爱，坚信人人精神平等。面对罗切斯特假意要娶贵族小姐的试探，她愤怒地说:“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?--你想错了!--我跟你一样有灵魂--也完全一样有一颗心!……我们本来就是平等的!”坚定捍卫精神平等。
百余年过去了，简·爱这一“强大的弱者”形象依旧闪耀。她告诉我们：你可以其貌不扬，可以一无所有，只要拥有独立人格、不屈意志，便能主宰命运、赢得尊重。
任务2：品析艺术手法小说具有浓郁的自传色彩和抒情风格。无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作品的艺术感染力。可以结合具体语段，体会和分析这些艺术手法的作用，同学们之间交流。
任务3：进行比较阅读选择自己喜爱的一部中国文学作品，与《简·爱》进行比较阅读。可以选取如成长小说、女性形象、爱情观念、抒情方式、心理描写等角度进行比较，也可自行选择角度。班级可就此展开讨论，进行思想的交锋和口才的锻炼。