语文九年级上册（2024）第四单元阅读18* 蒲柳人家（节选）/刘绍棠教学演示ppt课件

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这是一份语文九年级上册（2024）第四单元阅读18* 蒲柳人家（节选）/刘绍棠教学演示ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了学习目标，文学常识，作者简介，字词梳理，读读写写，整体感知，精读课文，主旨归纳等内容，欢迎下载使用。
18.蒲柳人家（节选）
1.了解刘绍棠及乡土文学的相关知识，品味文中充满乡土气息的语言。2.学习通过外貌描写、动作描写、语言描写等来塑造人物形象的方法。
刘绍棠(1936—1997)，通县(今北京通州区)人，我国著名乡土文学作家，“荷花淀派"的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”的创立者。代表作有短篇小说集《蛾眉》,中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》，长篇小说《京门脸子》等。
乡土文学20世纪20年代，现代文坛上一批比较接近农村的年轻作家，用隐含着乡愁的笔触，将“乡间的死生、泥土的气息”移在纸上，向读者展现了一幅幅地方色彩十分鲜明的民俗风情画，形成了“乡土文学”创作流派。代表作有彭家煌的《怂恿》、王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》、沈从文的《边城》等。
鞍（）抡（）烙（）烟囱（）招架（）驾驭（）熏陶（）隐匿（）憋闷（）掂量（）礼聘（）一气呵成（）不知好歹（）妙手回春（）两肋插刀（）如坐针毡（）天伦之乐（）望眼欲穿（）
腌臜：弄脏。捯气：临死前急促、断断续续地呼吸，文中指喘息。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺：光荣地接受或承当。咬文嚼字：过分地斟酌字句。如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。
请同学们通读课文，把握文意，思考情节发展过程。
1.说一说文章情节的发展过程。
2.这篇课文的主要人物是谁？
3.读文章，说说文章开头写了一件什么事情。
4.爷爷为什么要惩罚何满子？
1.找出描写何满子外貌的句子。
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
2.找出文中体现何满子性格特征的句子。
何满子整天在运河滩上野跑（第4段）何满子不穿花红兜肚（第5段）何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。（第12段）何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（第22段）
念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑出去看一看，念书走了神儿。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。（第23—24段）
原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。（第33段）
3.何满子在文章中起什么作用？
1.“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
2.文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘？写出了她什么样的性格特点？
“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”（第7段）“小祖宗儿！”（第12段）
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。（第7段）一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。（第7段）
1.“何大学问”这个外号怎么来的？
在这个小村，数他走的地方多，见的世面广。（第19段）他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。（第19段）
2.文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？
年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。（第17段）以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。（第17段）于是，他就改了行，给牲口贩子赶马。（第17段）
他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚脚钱，到不了家就花个精光。（第18段）
这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。（第20段）
小说通过描述20世纪30年代京东地区北运河畔一户农家的日常生活场景，向读者展示了富有地方色彩的农村风景习俗、世态人情，塑造了聪明伶俐、顽皮可爱的何满子，豪爽泼辣、刚直不阿的一丈青大娘，仗义疏财、侠肝义胆的何大学问等血肉丰满的形象，赞颂了淳厚朴实、善良热情的劳动人民。