小学数学人教版（2024）四年级上册（2024）2.笔算乘法优秀教学课件ppt

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在估算过程中培养数感和应用意识，体会估算在生活中的价值。
掌握用估算解决实际问题的方法，能根据问题需要选择合适的估算策略。
能判断何时该"估大"、何时该"估小"，并理解其中的道理。
掌握用乘法估算解决问题的方法，能根据实际需要选择估算策略。
根据问题的具体情境，判断是"估大"还是"估小"，并理解估算策略的合理性。
在估算中培养数感与运算能力，通过分析实际问题发展推理意识，在判断"估大"与"估小"中增强应用意识与决策能力。
知道了要买的套数、带的钱数和三款服装的价格……
108元、130元、208元
理解题意：求可以买哪几款服装，就是看18套哪几款服装的总价小于2600元。
都买3号：208×18=3744（元） 26001944
都买②号：130×18=2340（元） 2600>2340
①号和②号总价都小于2600元，都可以买。
都买①号：108 × 18
将两个乘数都估大时，估算结果是2200，那准确的计算结果一定比2200小，2200小于2600，说明钱够，可以买第一款服装。
都买②号：130 × 18
将一个乘数估大时，估算结果刚好等于2600,那准确的计算结果比2600小，说明钱够，可以买第二款服装。
都买③号：208 × 18
将一个乘数估小时，估算结果是3600，大于2600，那准确的计算结果一定比2600大，说明钱不够，不可以买第三款服装。
对比发现： 分别算出每款服装的准确总价，要用三位数乘两位数，计算量比较大，有点麻烦。 如果用估算来解决，计算量比较小，能很快得出结果，很方便。
估算解决问题好，估大估小要思考；钱够不够估大好，估大够就定够用；太多不够估小好，估小够就定不够。
1.某学校1026名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘48人，19辆车够吗？
48 × 19
2.录入一篇3000字的文章，丁叔叔平均每分钟录入105个字，30分钟能录完吗？
3.某大学的图书馆有4个自习教室，每个教室有19排座位，每排可坐18人。这些自习教室大约可以同时容纳多少名学生自习？
400×4=1600（人）
答：这些自习教室大约可以同时容纳1600名学生自习。
4.荣德小学四、五、六年级共有学生2380人。为让学生学习科学知识，学校准备租车去参观科技馆。61辆车够吗？
42×61≈40×60＝2400(人) 2400＞2380
5.荣德小学要购买39台同样的小音箱配给各班教室做校园广播，预算10000元，有多少种购买方案？
306×39≈300×39＝11700(元)162×39≈170×40＝6800(元)240×39≈240×40＝9600(元)208×39≈210×40＝8400(元)6800＜8400＜9600＜10000＜11700
生活中的有些实际问题可用估算来解决，要根据实际情况将数估大或估小。注意用估算来解决钱够不够的问题：(1)如果估大时，估算的结果比钱数少或者相等，那说明准确结果一定比钱数少；(2)如果估小时，估算的结果比钱数多，那说明准确结果一定比钱数多。