统编版（2024）升国旗第一课时教案及反思

这是一份统编版（2024）升国旗第一课时教案及反思，共16页。教案主要包含了激趣导入，揭示课题，初读课文，学习字词，整体感知，作业设计等内容，欢迎下载使用。

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和1个偏旁；认读3个词语。
2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义。
一、激趣导入，揭示课题
1.认一认，说一说。
（1）（播放《歌唱祖国》音乐）学生听音乐，教师出示五星红旗图，引导学生观察，说一说：这是什么旗？
（2）（播放学校升国旗视频）引导学生交流：这是什么时候，什么地方？同学们在干什么？
2.教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，学习字词
1.学生自主拼读课文，圈出不会读的字，向同学或老师请教。
2.指名读，其他学生纠正错误读音，学生自由读、同桌接读、拍手伴奏读、加上动作读。
朗读指导：儿歌基本采用四字短语，要注意四字短语间稍稍停顿，读出四字短语的语言特点，做到不拖音，不唱读。
3.（出示中国地图）引导学生观察地图，说一说：这是哪个国家的地图？
识记生字
自主拼读下列词语，读准本课会认字。
2.了解“中国”，趣味识“国”。
（1）出示词卡“中国”，教师指名拼读。若拼对，给予鼓励；若拼错，其余学生举手正音
（2）（课件出示“中华人民共和国”“国土”）了解“中国”的全称、中国国土面积。
（3）（出示汉字“国”）引导学生仔细观察地图，说说自己的发现。（边界线像“国”的外框，边界线内的国土像“国”里的“玉”。）
注意：“国”的偏旁是国字框。
（4）在认识事物名称中不断强化对“国”字的识记：《义勇军进行曲》——国歌；五星红旗——国旗。让学生了解这些都是祖国的象征，再次认读这些词语。
3.聚焦“国旗”，渗透识字法。
（1）放大画面“国旗”，引导学生用仔细观察画面的方法认识国旗。（颜色、图案、形状）
（2）出示词卡“五星红旗”。
旗 出示旗子的图片及“旗”的汉字变化，引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。
（3）出示词卡“国旗”，告诉学生：五星红旗就是中国的国旗。
（4）同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。然后将3个词语连成一句话，再说一说。
4.其他方法识记。
（1）通过猜字谜识记。教师出示下面的字谜，教师说，学生动脑思考猜谜语。
◇一竖到口里，上下都出头。（中）
◇远看是个“开”，帽子斜着戴。（升）
（2）通过动作识记。可以演一演“升、起、立”的动作，其他学生猜表演的是哪个动作。
（3）通过熟字对比的方法识记。如分组出示“升”和“开”、“们”和“门”、“么”和“公”、“起”和“走”、“中”和“十”、 “旗”和“棋”、“多”和“习”、“立”和“产”、“向”和“句”，学生观察字形，然后说说它们的相似和不同之处。
（4）本课生字与熟字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。
5.教师出示不带拼音的11个会认字和3个词语，学生先认读，教师再乱序指读，最后学生自由读、同桌对读、齐读。
三、整体感知，作业设计
1.多种方式朗读课文，整体了解课文。
2.学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱之情。
国旗国旗真美丽，金星金星照大地。我愿变成小红云，飞上蓝天亲亲你。
3.完成本课对应训练。教学目标
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等5个字。（重点）
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。（重点）
3.背诵课文。（重点）