小学语文升国旗第二课时教案设计

这是一份小学语文升国旗第二课时教案设计，共16页。教案主要包含了温故知新，导入新课，研读课文，重点探究，五行，能力拓展，作业设计等内容，欢迎下载使用。

1.巩固生字词，会写“中、五”等5个生字。
2.读懂课文内容，背诵课文，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
一、温故知新，导入新课
1.玩捉迷藏游戏。
教师将写有11个会认字的卡片贴在黑板上，全班齐读。随后，教师取下一个卡片放在讲台上，请学生说一说讲台上的字怎么读。
2.谈话导入。
二、研读课文，重点探究
1.（播放朗读音频）学生边听边跟读，教师指名读，同桌合作读。
2.复习词语：中国 国旗 五星红旗
（1）指名读，选择其中一两个词语说话。
（2）指导书写“中、五”。
①出示课件，指导学生观察“中、五”在田字格中的位置。学生反馈后，教师一边范写一边讲解书写要领，学生书空。
②学生描红、练写，教师检查点评，学生再次书写。
3.学习第一行：五星红旗，我们的国旗。
指名读，思考：我们的国旗是什么，是什么样子的？
4.学习第二、三行： 国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
（1）指导书写“风”。
①学生自主观察“风”在田字格中的位置，尝试书写。教师巡视，相机指导，然后一边范写一般讲解书写要领。
②学生描红、练写，同桌之间相互评点。
（2）比赛读，看谁读得最动情。
朗读指导：读时要突出关键词语，如“徐徐”语速可以慢点儿，“多么”读重音，让学生感受加上“多么”使“美丽”程度加深。
（3）引导学生回想国旗在嘹亮的国歌声中徐徐上升的情景，说一说和“徐徐”意思相近的词语，如慢慢、冉冉等词，达成从形象感知到语意替换的转化。
（4）尝试用“多么”说一句话。
（5）交流：你在什么时候看到过国旗升起的情景？当看到五星红旗徐徐升起，你会想些什么？你的心情又是怎样的？
5.学习第四、五行：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
过渡：国旗是一个国家的象征，升国旗是一种庄重的仪式。升国旗时，我们应怎么做？
（1）全班齐读。
朗读指导：把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语上，感受升国旗仪式的庄重，读出对国旗的尊重和热爱。
（2）（课件出示插图）引导学生观察，图中的小朋友们在干什么？再指名上台表演“立正、敬礼”，其他学生点评姿势是否标准。
（3）交流：升国旗时，我们应该怎么做？
（4）指导书写“立、正”。
①学生自主观察“立、正”在田字格中的位置，尝试书写。教师巡视，相机指导，然后一边范写一般讲解书写要领。
②学生描红、练写，同桌之间相互评点。
6.学生练习朗读，试着背诵课文。
三、能力拓展，作业设计
1.欣赏儿歌《我爱国旗》，再展示天安门广场升国旗的图片，启发学生表达感想。
国旗国旗红色底，五颗金星在一起，一颗大，四颗小，国歌声中升国旗。
国旗国旗真美丽，我们多么热爱您，立正敬礼唱国歌，努力成才报答您。
2.完成本课对应训练。
在本课教学中，我根据小学生的特点，用认旗来引入新课，启迪学生的心智。升国旗是小学生已经经历了的事，我适当地让学生结合生活经历，进一步体味为什么要举行升旗仪式，为什么要庄重地升国旗。我还抓住课文的每一句话让学生理解，让学生从小就知道国旗代表我们的祖国，激发学生的爱国情感，使爱国教育落到实处。同时，我也没有放松识字、写字的教学。我让学生利用多种方法识字，学会正确书写汉字，让学生学习汉字的过程不再枯燥。在拓展阅读时，我自编儿歌《我爱国旗》，帮助学生巩固对本课内容的学习。
教学目标
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等5个字。（重点）
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。（重点）
3.背诵课文。（重点）