语文一年级上册（2024）日月明第二课时教案

这是一份语文一年级上册（2024）日月明第二课时教案，共16页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【课时目标】
1.会写“土、木”等3个字和卧钩1个笔画。积累由这课的生字组成的词语。
2.正确朗读课文,体会团结协作力量大的道理。
3.感受识字的乐趣,产生自主识字的热情。
【教学过程】
一、游戏导入，回顾旧知
1.教师引导学生读一读课文的前四句话，回忆课文内容。
2.苹果对对碰：结合课文想一想这些半块的苹果如何组合能成为会意字呢？
3.字词小红花。
二、配图再读，理解感悟
1.齐读课文的最后两句话，借助插图理解这两句话的意思。
（1）教师引导学生结合“三人众、双木林”，以及课本插图理解“一人不成众，独木不成林”。
只有一个人不能叫做众，只有一棵树不能叫做林。
随文识字“不”，给“不”组词：不是 不能
（2）借助课本插图理解“众人一条心，黄土变成金”。
①认读这句话中的三个生字并组词。
条：一条鱼、一条路 心：爱心、细心 金：金子、金色
②观察插图说一说：孩子们在做什么？
预设：你扶树，他培土，我浇水，大家齐心协力才能帮助小树安家。说明了团结就是力量。（板书：团结就是力量）
③联想：你仿佛看到了孩子们种树后荒山发生了怎样的变化？
教师借助图片点拨：荒山变树林，说明了团结就是力量。
④“黄土变成金”说明了很多人的心中一样的想法，一起努力，黄土也能变成金子，团结就是力量呀！
⑤联系实际说一说：生活中还有什么事情说明团结起来力量大？
预设：大扫除、赛龙舟。
2.词语积累：读一读。
力气 尘土 双手 金黄 树林 森林 关心 开心
3.拓展猜字。
教师引导学生借助会意字的构字特点，通过两个部件的组合来猜测字的意思，可以先说说这是什么字，再说说是怎么猜出来的。
学生回答，教师总结。
泪：左半部分是三点水，右半部分是眼睛。意思是眼泪、泪液。
苗：上部是草字头,下部是田,意思是幼小的植株。
歪：上半部分是不，下半部分是正，意思是不正，斜。
三、学习笔画，指导书写
1.学习“土”字。
（1）老师带读“土”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“土”字笔顺及笔画在田字格中的占位。
（3）教师范写，提示学生“土”的书写要点。
★第一笔是短横。
★竖写在竖中线上。
★第三笔长横写平直。
（4）学生按照笔顺描红“土”，练写“土”。
（5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。
2.学习“木”字。
（1）老师带读“木”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“木”字笔顺及笔画在田字格中的占位。
（3）教师范写，提示学生“木”的书写要点。
★横要写得平直。
★竖要与竖中线重合，写端正。
★撇与捺要写舒展。
（4）学生按照笔顺描红“木”，练写“木”。
（5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。
3.学习新笔画：卧钩。
（1）教师范写，边写边强调笔画卧钩的特点：起笔稍轻，先向右下再向右行笔，到起钩处向左上钩出。
（2）学生边说笔画名称边学写。
4.学习“心”字。
（1）老师带读“心”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“心”字笔顺及笔画在田字格中的占位。
（3）教师范写，提示学生“心”的书写要点。
★笔顺依次是：左点、卧钩、中点、右点。
★第二笔卧钩像弯弯的月牙，不能写得太直。
（4）学生按照笔顺描红“心”，练写“心”。
（5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。
（设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务，根据汉字的结构特点，运用多种方式帮助学生了解写字要领，有效增强写字的成效性，使学生的写字能力在习练的基础上循序渐进。）
四、课堂小结，巩固练习
1.教师总结：同学们，这篇课文不仅读起来朗朗上口，还告诉了我们团结协作力量大的道理，希望同学们课后能被给家人听，相信你一定会有新的收获。
2.巩固练习。
【板书设计】
6 日月明
会意字 尘 从 众 林 森
团结就是力量
【教学反思】
成功之处：本课韵文和要求会认的大部分生字自带“光芒”，因会意字的构字特点及儿歌内容的编排，本身就很有趣味性。因此，教学中结合汉字字形“表意”的特点进行识字教学，事半功倍。会意字最大的特点就是字形表意，联系字义识记和分辨字形这种方法比较简便，本课采取从扶到放的措施，先带着学生识字，“林、森、众”放手让学生自己去猜，使学生自己去感悟这其中的规律。另外，《语文课程标准》中提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。读写不分家，学生初步了解课文的基础上，尝试自己说一说，生活中团结就是力量的例子，联系生活经验，加深理解。学生参与积极性高，符合课标要求。
不足之处与改进措施：局限课本所需学生字，具有会意字的构字特点的其他生字，拓展得不足，易使优生存在“吃不饱”的现象。如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：有能力的同学搜集查阅“会意字”的相关知识，把有会意字构字特点的字词，讲给同桌听。