大象版（2024）四年级上册（2024）4 太阳系中的行星教学ppt课件

这是一份大象版（2024）四年级上册（2024）4 太阳系中的行星教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了问题与假设，探究与结论，反思与评价，应用与迁移，阅读与新知，核心素养，CHAPTER01，CHAPTER02，记录表，CHAPTER03等内容，欢迎下载使用。
认识太阳系行星基本特征，明确地球属于太阳系行星。
通过对比天体特征归纳行星，锻炼逻辑推理与归纳总结能力。
通过收集资料、对比分析判断天体属性，探究与信息处理能力。
树立科学宇宙观，激发天文探索兴趣，严谨求实的科学态度。
地球真的是一颗行星吗？
1.我们学过行星是相对于恒星不断运动的星星，像金星、木星……
2.行星看上去都很小，地球那么大，怎么可能也是行星呢？
3.也可能是其他行星离我们太远了，所以看起来才很小。
关于行星，我们知道些什么？还想知道什么？
要想判断地球是不是行星，我们得先知道行星都有哪些特征，再来看看地球是不是也有这些特征。
1.围绕太阳公转，轨道接近正圆
3.质量足够大，呈球形或接近球形
4.能通过引力清空轨道附近碎物
根据行星和地球的特征，判断地球是否为太阳的一颗行星。
行星围绕太阳公转，地球也是围绕太阳公转。
它们的运转轨迹都近似圆形。
依据行星的特征，判断还有哪些天体是太阳系中的行星：
补充待判断天体：木星、土星、天王星、海王星
以行星的特征来判断，我认为火星是行星，因为它不发光，围绕太阳运转，是球状天体，能清空轨道附近碎物。
地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星是太阳系的行星。
太阳和这八颗行星是太阳系的主要成员。
我们是根据哪些证据作出判断的？
我认为哈雷彗星不是行星，因为它的轨道很长、很扁，彗核不是球体，靠近太阳会产生彗尾。
1.轨道特征：轨道很长、很扁。
2.形态特征：彗核不是球体。
3.特殊现象：靠近太阳会产生彗尾。
1.我能准确说出3条以上行星特征
2.我能独立判断1种天体是否为行星
小组选出1件最优秀的模型作品。
上台介绍作品对应的行星特征。
其他小组可以提出疑问或建议。
任务要求：根据太阳系八颗行星的表面特征，利用超轻黏土、橡皮泥等材料，分别给它们做个模型。
使用超轻黏土、橡皮泥等材料，准备不同颜色的黏土。
观察太阳系八颗行星的颜色、纹理、环带等表面特征。
根据真实表面特征，分别给八颗行星制作比例合适的球体模型。
1. 下列属于太阳系行星的是？
2. 行星的公转轨道形状是？
3. 下列不属于行星特征的是？
4. 太阳系一共有几颗行星？
1.地球是太阳系的一颗
2.行星 会自身发光
3.哈雷彗星 行星
4.太阳系的中心天体是
1.请写出3条行星的基本特征：
答：围绕太阳公转、不发光、接近球形（任选3条即可）
2.请说出行星判断的2个依据：
答：是否符合行星特征、是否属于太阳系天体。
3请按距离太阳从近到远排序前4颗行星。
答：水星、金星、地球、火星
4.请说出土星的1个典型特征：
2006年国际天文学联合会把冥王星划为矮行星，因为它不能清空轨道附近的其他天体，不符合行星的第三条特征，因此太阳系行星从9颗变为8颗。
1.我们掌握了行星的4个基本特征。
2.明确太阳系有8颗行星，地球是其中之一。
3.学会了用特征判断天体是否为行星的方法。
1.查阅1颗你最感兴趣的太阳系行星的资料，下次课和同学分享。
2.和家长一起完成行星模型的优化制作。
3.观看天文科普纪录片，了解更多行星知识。