初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）探究：凸透镜成像的规律优质课ppt课件

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）探究：凸透镜成像的规律优质课ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了教学目标，课堂引入，凸透镜成像的规律，探究新知，探究凸透镜成像规律，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.能完成“探究凸透镜成像的规律”的实验，有安全意识，能完成实验报告. 2.能用凸透镜成像的规律解释生活中的相关现象.
探究并知道凸透镜成像的规律。
通过探究活动，体验探究的全过程和方法，进一步熟悉科学探究的环节，认识到设计实验与制订计划的重要性。
为了让透镜更好地为我们服务，就必须认识透镜成像的规律。
如图 3-6-1 所示，在房内面向窗户站立，移动凸透镜或光屏板的位置，使窗外景物通过凸透镜在屏上形成一个清晰的像。
图 3-6-1 使景物成像在屏上
思考：为什么箭头方向会变呢？
请欣赏实验视频，再谈谈如何开始实验探究
1.实验器材凸透镜(已知焦距)、光具座(带刻度尺)、蜡烛、光屏和火柴。
物距（u）：物体到凸透镜的距离；像距（v）：像到凸透镜的距离。
猜想: 凸透镜成像不同跟哪些因素有关？
想一想：①为了验证你的猜想 , 需要哪些器材？
凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座等；
调整蜡烛、透镜、光屏三者中心在同一水平高度。
②为了使像成在光屏的中心上，对蜡烛 、透镜 、光 屏三者的高度有什么要求？
（凸透镜的焦距：f=10cm）
(1)组装实验器材并进行实验前的调节。(2)进行实验操作，教师巡视并进行指导。(3)观察实验探究现象和采集实验数据 , 记录在自己设计的表格中。(4)展示交流凸透镜成像现象和数据。
思考：1.实验器材要准备什么？2.实验器材该如何摆放， 有什么要求？3.如何才算找到了像？4.如何描述像的特点？
目的：使成像在光屏中央
（1）将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，移动光屏，直到光屏上出现清晰的烛焰的像，观察并记录像的大小和正倒。同时测出此时的物距u和像距v。
（2）把蜡烛向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离等于二倍焦距，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像，观察像的正倒和大小测出物距u和像距v，并将数据记录在表格中；
（3）把蜡烛继续向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离在一倍焦距和二倍焦距之间，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像，观察像的正倒和大小，测出物距u和像距v ,并将数据记录在表格中；
（5）用不透明的纸板将凸透镜的上半部分遮住，观察光屏上所成的像是否 “完整” ，像的亮度有什么变化？
（4）把蜡烛继续向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离为一倍焦距(在焦点处) ,移动光屏，光屏上不成像;眼睛过透镜看不到虚像；
（5）把蜡烛继续向透镜移近，使蜡烛到凸透镜的距离在一倍焦距以内，移动光屏，光屏上不成像，眼睛过透镜，能看到虚像，记录像的正倒和大小.测出物距u，并将数据记录在表格中。
注：凸透镜焦距为10.0cm
作图法验证凸透镜成像规律
物距与像距的关系(成实像时)
1.在“探究凸透镜成像规律”的实验中 , 将凸透镜正对着太阳 , 在距凸透镜 15 cm处得到一个最小 、最 亮的光斑 , 则该凸透镜的焦距为 cm;若将一个物体放在此透镜前 40 cm 处 , 可在透镜另 一侧光屏上得到一个倒立 (填“放大”“等大”或“缩小”)的实像。
2.如图所示 , 烛焰在光屏上刚好成清晰的像(像未画出) 。透镜不动 , 将蜡烛移至 40 cm刻度处 , 移动光屏 , 在光屏上能观察到 （　　）
A. 倒立 、缩小的实像 B. 倒立 、放大的实像 C. 正立 、放大的实像 D. 光屏上不能呈现像
3.蜡烛距凸透镜 40cm , 能在距凸透镜 30cm 的光屏上得到一个倒立缩小的实像 , 则透镜的焦距可能是 （　　）
A. 40cm B. 25cm C. 16cm D. 12cm
4.小明用焦距为 10 cm 的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验 。(1) 调整器材高度时 , 应 (填“点燃”或“不点燃”)蜡烛 。(2) 器材处于图甲所示位置时 , 烛焰恰好在光屏上成清晰 的像 。(3) 将蜡烛移动至 20 cm刻度处 , 应将光屏移动到 (填字母)范围的某一位置才能再次在光屏上得到清晰的像。A. 50 cm~60 cm B. 60 cm~70 cm C. 70 cm~80cm
(4) 将蜡烛移动至 45 cm 刻度处时 , 取下光屏 , 从凸透镜右侧通过凸透镜可以看到烛焰的放大的 (填“虚”或“实”)像。(5) 张老师用发光二极管制作了一个“F”形光源(如图乙)代替蜡烛放在 30 cm 刻度处 , 则光屏上 得到的清晰的像应该是图丙中的 (填字母) 。