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      19.古诗三首(课件)-2026-2027学年语文六年级上册统编版(2024)

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      统编版(2024)六年级上册(2024)书湖阴先生壁课前预习课件ppt

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      这是一份统编版(2024)六年级上册(2024)书湖阴先生壁课前预习课件ppt,共55页。PPT课件主要包含了浪淘沙其一,刘禹锡,九曲黄河万里沙,豪迈气概,组词天涯生涯,组词牵手牵挂,江南春,朗读指导,书湖阴先生壁,王安石等内容,欢迎下载使用。
      我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。
      刘禹锡(772—842),字梦得,唐代文学家、哲学家,曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人,有“诗豪”之称,晚年与白居易并称“刘白”,其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。
      自由朗读古诗,读准字音,读通诗句,读出节奏。
      刘禹锡是唐代著名诗人,他游览黄河后,被其气势震撼,写下《浪淘沙》组诗,共九首,今天我们学习的是其中第一首。
      小组合作 1.结合课文注释,理解词义、句意,在不理解的地方画上问号。2.小组内讨论自己不明白的地方,把疑难问题记下来。
      形容黄河弯弯曲曲的样子。
      大意:九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙,从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。
      大意:如今我要直向它的源头——银河冲去,和传说中的古人一起去天上的牛郎织女家。
      起初是《汉书》中称“汉使穷河源”,就是说张骞曾经到达过黄河的源头;此后,晋代张华的《博物志》中记载了一个传说,称有人乘着小筏来往于海上和天河之间,还曾与牛郎织女会面;后来这两种记载混合,说是黄河和天河相通,张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河,甚至见到了牛郎织女。
      思考:诗人是怎样写出黄河的雄伟气势的?表达了诗人怎样的情感?
      如今直上银河去,同到牵牛织女家。
      诗人以浪漫的想象结合优美的传说,把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。
      读出黄河九曲的绵长曲折之感,感受作者的憧憬。
      让我们借助图画背一背这首诗。
      浪淘沙·其二[唐]刘禹锡洛水桥边春日斜,碧流清浅见琼砂。无端陌上狂风疾,惊起鸳鸯出浪花。
      书写:左右结构。“氵”上两点短小,中点偏左,提画直斜有力。“厓”横画均匀、平行,长短有别,底横宜长,竖画上下相对。
      书写:头部宜小,中部稍宽,下部横画平行,竖画正直。上下中心对齐,重心安稳。
      上节课,我们欣赏了黄河的磅礴气势,那首诗的整体感情基调是豪迈的。这节课,我们将学习的两首诗风格则迥然不同。
      杜牧(803—852)字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅,后世称他为“杜紫薇”“杜樊川” 。杜牧诗歌成就尤高,与李商隐齐名并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
      看到课题,你想象到哪些画面?
      诗人抓住哪些景物写出了江南春天的特点?圈出相关景物。
      大意:广阔的江南地区,到处莺啼阵阵,绿树掩映着红花,依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
      大意:这里还有数不清的寺庙,众多亭台楼阁掩映在迷蒙的烟雨之中。
      千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
      南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
      江南春天是柔美的、充满生机的,读的时候语速要稍缓,语气要轻快,读出这种清新的韵味。
      同桌试着连起来说说画面。
      书写:上中下结构。“艹”稍小。“冖”稍宽。“鸟”上窄下宽,底横靠上。上下中心相对,重心安稳。
      组词:黄莺 莺歌燕舞
      王安石(1021—1086),字介甫,号半山,江西临川(今江西抚州)人,世称临川先生。宋代改革家、思想家、文学家,“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
      自由朗读《书湖阴先生壁》,试着运用多种方法理解诗意,想象画面,和小组成员交流。
      大意:茅屋常被主人打扫,干净得不生青苔,院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
      “护”“送”让山水像有感情的人,像湖阴先生的朋友,主动保护田地、送来青色。
      大意:院外一条溪流环抱着绿油油的农田,两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。
      通过欣赏庭院中的景色,你认识了一位怎样的湖阴先生?
      茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
      勤劳 爱整洁 有生活品位
      诗歌后两句写了湖阴先生家哪里的景色?想象画面,发现景色的特点。
      一水护田将绿绕,两山 青来。
      感受诗句的特点,说说类似的诗句。
      一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
      字数相等结构相同意思相关
      两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
      黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
      带着你的理解和体会,有感情地朗读本诗吧。
      茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
      书写:上下结构。上宽下窄。“艹”横画宜长,两竖居中。“台”大小适中。上下中心对齐,重心安稳。
      色彩明丽,生机盎然黄莺、绿叶、红花交织成绚烂的春日画卷。
      草木葱茏,水天一色碧绿的山野与白茫茫的水田相映成趣。
      这些诗句告诉我们:绿水青山自古以来就是人们向往的美好家园。
      思考:我们今天生活的环境,是否还保留着这样的美好?
      围绕调查,你关注了哪些环境现象?
      餐馆"光盘"情况如何?
      选择你调查的方向,用具体事例和数据来说话。
      在调查中,你发现了哪些具体问题?
      食堂里有些同学打饭太多吃不完,整盘倒掉
      垃圾桶有分类标识,但很多人混在一起扔
      小卖部仍然免费提供一次性塑料袋
      外卖餐盒和一次性筷子使用量很大
      小组讨论:这些问题产生的原因是什么?根源在哪里?
      温馨提示:交流时认真倾听,可以补充自己的观察。
      吃多少打多少,不够再添。
      开展“光盘小卫士”评比活动。
      和父母一起践行“光盘行动”。
      学习分类知识,投放前确认。
      设置分类督导员,开展知识竞赛。
      在家中也设置分类垃圾桶。
      —— 这是古人眼中的美好家园 ——
      让每一粒粮食都不被辜负
      我们的行动,就是写给未来的诗。
      ①九曲黄河万里沙( ) A.是实指。 B.是虚指。②水村山郭酒旗风( ) A.山的轮廓。 B.依山而建的城。
      一、给下列蓝色的字选择正确的解释。

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      书湖阴先生壁

      版本:统编版(2024)

      年级:六年级上册(2024)

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