小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地四第一课时教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地四第一课时教学设计及反思，共7页。教案主要包含了识字加油站，用拼音等内容，欢迎下载使用。

1.认识8个生字，加深对偏旁的认识，会写“去、年”两个生字，学习一个笔画“撇折”。
2.能区分读音相似的音节，能区分形似的韵母，读准音、认清形。
3.正确拼读音节，认读词语，了解秋游该带什么。
一、识字加油站
导语：时间对每个人来说都是十分宝贵的。下面，让我们一起走进时间，认识时间。
1.（课件出示词语：晚上、上午、下午）指名读，按从早到晚的顺序排序。（上午、下午、晚上。）交流：放假了，上午、下午和晚上，你们会做些什么？
2.识记生字。
晚、明 通过加一加的方法识记：日+免=晚，日+月=明。“晚、明”的偏旁是日字旁，表示和时间有关。
3.（出示2024年年历）教师引导学生观察，随机提问。
（1）这是什么？（2）这是哪一年的年历？去年是哪一年？明年又是哪一年？（3）由年历可知，一年有几个月？这一年，每个月分别有多少天？（4）假如今天是公元2024年10月1日，那么昨天是几月几日？明天又是几月几日呢？
4.（课件出示汉字：昨、今、明）指名拼读，再识记生字。
昨 通过熟字换一换的方法识记：晚-免+乍=昨。还可以联系学生前一天的生活，创设具体情境识记：“昨天，我和姐姐去爬山。”
今 组词识记：今天、今年、今晚……
个 图片识记。
这 通过减一减的方法识记：这－辶=文。
去 通过与数字对比识记：去——会——云。
年 联系生活经验识记：过年的时候会置办年货，吃年夜饭，年味十足。
5.读一读，和同桌交流你的发现。
二、用拼音
1.读一读，把音节读准。
（1）将学生分为5组，每组选一名学生拼读，教师正音，然后接读。
注意：学生拼读时，提醒学生注意观察每组音节的不同之处。
（2）读完后，请学生圈一圈，说一说每组音节的区别。
提示：这5组音节中，既有两拼音节和整体认读音节的对比，也有前后鼻音的对比、平翘舌音的对比，还有带不同介母的音近音节的对比。
①区分yǎn和yuǎn：引导学生注意观察，发现一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体认读音节要直呼。
②区分前后鼻音：教师引导学生练习in、inɡ的发音区别，自主认读yīn和yīnɡ。
③区分介母i、ü：出示jiǎn和juǎn，引导学生交流：读这两个音时，应该注意什么？
④区分平翘舌音：以zuān和zhuān为例，引导学生注意平翘舌音的发音规律，鼓励学生举几个这样的例子，巩固区分平翘舌音的要点。
（3）巩固练习。4人一组做“比耳朵”游戏，或采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。
2.比一比，读一读。
（1）出示写有ie、ei、ui、iu的卡片，指名读。
（2）教师出示含有这4个复韵母的音节，学生自主拼读、分组读、男女生接读，也可以加上动作读。
意图：学生是学习的主体，教师给学生创造自主学习的空间，通过合作的学习方式，引起学生自主学习的意识。
（3）鼓励学生交流区分这两组复韵母的方法。（可以借助复韵母的第一个字母的读音来辨别。）
（4）教师提供相应的图片，学生自主拼读教材中的音节词，同桌互相检查，用开火车读、轮读等形式进行拼读练习。
3.秋游的时候，你想带些什么？
（1）教师通过谈话或出示学生外出游玩的照片，引导学生回忆外出游玩的情景，让学生说一说出去玩一般会带些什么。
（背包、水壶、面包、雨伞、帽子等。）
（2）教师出示教材上的音节词，学生自主拼读，同桌之间相互检查。
（3）教师出示相关图片，引导学生交流：这些物品分别有什么作用？（帽子可以遮阳；水壶可以装水，以便口渴时有水喝；面包、饼干可以填饱肚子；雨伞可以挡雨……）
（4）指名上台勾画出5个自己外出秋游时会带的东西，然后说一说自己打算带这些物品的原因。
（5）让学生说一说，除了教材上的这些物品，秋游的时候还想带什么其他物品。说的时候，引导学生做简单的分类，如打算穿戴什么，吃的打算带什么，用的打算带什么，引导学生建立类别的概念，培养初步的逻辑思考能力。
4.读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
（1）教师出示所有声母，学生认读、齐读。
（2）教师出示所有韵母，指名读，男生读单韵母和前鼻韵母，女生读复韵母、特殊韵母和后鼻韵母，然后男女生交换读一读。
（3）教师出示所有的整体认读音节，全班齐读。
（4）教师指名认读声母、韵母和整体认读音节，读对了，给予鼓励；读错了，其他学生纠正，全班齐读、分组读、生生接读。
（5）学生口头拼读自己名字的音节，说说自己名字里是否有整体认读音节，找出音节中包含的声母和韵母。
（6）课间找一找教室中物品名称中的声母、韵母。教学目标
1.认识8个生字，加深对偏旁的认识，会写“去、年”两个生字，学习一个笔画“撇折”。
2.能区分读音相近的音节，读准音节。辨别ie和ei、ui和iu这两组形近的复韵母，并正确拼读这两组复韵母和声母组成的音节。
3.正确拼读常用物品的音节词，了解秋游该带些什么。
4.能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出自己名字里有哪些声母和韵母。
5.会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”有关的词语；正确拼读4个音节词，根据拼音写学过的生字。
6.借助拼音朗读古诗，并能背诵。懂得要爱惜粮食。
7.和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起读阅读的乐趣。
学前准备
教师备课
参见课件。
课时安排
2课时