高中物理人教版 (2019)必修 第一册力学单位制精品教学课件ppt

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高中物理必修第一册课件
一个物体在另一个物体上，两者之间或有相对运动、或相对静止。问题涉及时间、速度、加速度、位移及后面要学到的能量和动量等。
因能全面考查运动与力和能等知识，故该类题型就成了各种类型考试的热点题型。
2.加速度关系：如果滑块与木板之间没有发生相对运动，可以用“整体法”求出它们一起运动的加速度；如果滑块与木板之间发生相对运动，应采用“隔离法”求出滑块与木板运动的加速度。应注意找出滑块与木板是否发生相对运动等隐含条件。
1.速度关系：滑块与木板之间发生相对运动时，明确滑块与木板的速度关系，从而确定滑块与木板受到的摩擦力。应注意当滑块与木板的速度相同时，摩擦力会发生突变的情况。
3.位移关系：滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中，设板长为L，滑块位移x1，滑板位移x2
（2）若滑块和滑板相向运动，位移之和等于板长.
（1）若滑块和滑板同向运动，位移之差等于板长；
1.明确各物体初始状态(对地的运动和物体间的相对运动)，确定物体间的摩擦力方向;2.分别隔离物体进行受力分析，准确求出各物体在各个运动过程中的加速度(注意两过程的连接处加速度可能突变);3.找出物体之间的位移(路程)关系或速度关系是解题的突破口.求解中应注意联系两个过程的纽带，即每一个过程的末速度是下一个过程的初速度.
下面我们从四个不同角度来具体分析板块模型问题
如图，质量M为2kg的长木板 B静止在水平面上。某时刻质量 m=8kg的小物块A，以大小 v0=4m/s的初速度， 从木板的左侧沿木板上表面滑上木板。已知A与B上表面之间的动摩擦因数 μ1=0.2，B与水平面间的动摩擦因数 μ2=0.1，取重力加速度 g=10m/s2，长木板B足够长，求：（1） 物块A 刚滑上木板时， 物块A 的加速度大小 a1；（2） 物块A 在木板上相对于木板B滑行的距离L；（3）木板在地面上滑行的总时间T。
斜面上无外力情况——基础
如图，两个叠放在一起的滑块，置于固定的、倾角为θ的斜面上，滑块A、B的质量分别为M、m，A与斜面间动摩擦因数为μ1，B与A之间动摩擦因数为μ2，已知两滑块是从静止开始以相同的加速度沿斜面滑下，则滑块B受到的摩擦力多大？方向如何？
根据牛顿第二定律求出AB整体的加速度
摩擦力的方向平行于斜面向上．
设滑块受到的摩擦力的方向平行于斜面向上．
在弹力和摩擦力的方向不明确时，可用假设法去分析．
如图，倾角为α的斜面固定不动，斜面上叠放着质量分别为M和m的A、B两个物体，已知A物体与斜面之间的动摩擦因数为μ（μ>tanα）。今用与斜面平行向下的恒力F推物体A，使两个物体一起沿斜面向下做匀加速运动，且它们之间无相对滑动，则A、B之间的摩擦力多大？
对整体，根据牛顿第二定律
摩擦力可能平行于斜面向上、可能向下，还可能为0。
设物体B受到的摩擦力的方向平行于斜面向上．
如图，倾角θ=37°的光滑斜面固定在水平地面上，初始状态时，质量为M=2kg、长度为L=1m的薄木板放在斜面上，且薄木板下端与斜面底端的距离s=1.92m，现将薄木板由静止释放，同时质量m=0.1kg的滑块（可视为质点）以速度v0=3m/s从木板上端沿斜面向下冲上薄木板。已知滑块与薄木板间的动摩擦因数µ=0.5，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度g取10m/s2，sin37°=0.6，cs37°=0.8。（1）通过计算判断滑块能否脱离薄木板；（2）求薄木板从开始运动到下端到达斜面底端的时间。
斜面上无外力情况——能力
1．分析题中滑块、滑板的受力情况，求出各自的加速度．2．画好运动草图，找出位移、速度、时间等物理量间的关系．3．明确每一过程的末速度是下一过程的初速度．4．两者发生相对滑动的条件：(1)摩擦力为滑动摩擦力（动力学条件）．(2)二者速度或加速度不相等（运动学条件）（其中动力学条件是判断的主要依据）