初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）阅读综合实践教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）阅读综合实践教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了新课导入，素养目标，探究新知，《往事依依》，《再塑生命的人》，《论语》十二章，课堂总结，板书设计，课堂练习，布置作业等内容，欢迎下载使用。
同学们，第三单元我们一同走过鲁迅的童年书屋、于漪的书香往事、海伦的成长之路，品读孔子千年治学箴言。一篇篇文字藏着前人读书的诀窍，一段段经历写满求知的良方。今天这节阅读综合实践课，我们停下品读课文的脚步，汇总本单元所有收获，梳理求学智慧、积攒语言宝藏、解锁阅读技巧，一起做会读书、善求知的少年！
梳理四篇课文的求知方法，积累单元四字成语并学会运用；清晰区分朗读、默读两类阅读方式，规范表述二者特点。（重点）
通过表格梳理、对比辨析，锻炼归纳、概括、对比分析的逻辑思维，能结合阅读经历表达个人体会。（难点）
领会《论语》治学修身智慧，借鉴古今名人求学经历，养成主动学习、坚持阅读的良好习惯。
品读文中求学故事与先贤语录，感受读书之美、求知之乐，能带着理解有感情朗读文本。
文海拾珍·梳理治学良方
同学们，四篇课文藏着截然不同却同样珍贵的求学启示，这是文本赠予我们的精神财富。现在开启梳理归纳实践，拿起笔梳理每篇文章蕴含的学习之道，整理成清晰表格，和同桌交流你的读书感悟，一起挖掘文字里的求知密码！
分两段求学经历：百草园侧重亲近自然、留心观察万物；三味书屋体现静心读书、主动发问。
《从百草园到三味书屋》
紧扣 “读书”，多读书、反复品读、从文字中感悟美好。
聚焦海伦的学习：不畏困难、耐心练习、主动感知、感恩师长。
分学习方法、学习态度、修身做人三类概括。
对课的经历告诉我们，学习要循序渐进，从易到难。
问“怪哉”虫的经历告诉我们要敢于发问，善于发问。
捕鸟的经历告诉我们学习时不能性急，要耐得住性子。
“我”在百草园观察动植物的经历启发我们在学习中要葆有好奇心，善于观察生活，要有求知和实践精神。
“我”看山水画读《水浒传》的经历告诉我们要多看、多观察作品，从中获得精神熏陶；要善于展开联想和想象，锻炼形象思维。
读《千家诗》的经历启发我们在读诗时要将诗与生活联系起来，感受其意境美，从而陶冶自身情操、提升自身修养。
听老师讲课的经历启示我们读书时要善于运用朗诵法，深刻体会作者的情感；课外要有计划地多读书，拓展自己的知识面，增添智慧。
“我”通过手指游戏学习单词的经历启发我们要善于发掘学习中的乐趣，寓乐于学，积少成多。
“我”理解“水”的过程告诉我们，要学会通过实践和实验去加深对知识的理解，要对新鲜事物葆有求知欲。
第二、四章告诉我们学习的知识要及时消化，反复温习。
第七章告诉我们要从学习中发现乐趣，以学习为乐事，学起来才会事半功倍。
第十章告诉我们要珍惜时间，抓紧学习。
第五章告诉我们要学思结合，不能死记硬背。
第九章告诉我们要善于学习他人的优点，以他人的缺点为戒，反省自己。
第十二章告诉我们要坚定理想志向，多发问求教、多思考。
撷词聚宝·积累单元成语
成语是汉语言凝练优美的瑰宝，本单元课文诞生许多经典四字成语。现在开展词语积累实践，搜寻课文中的成语，弄懂词义，尝试造句运用，为我们的表达增添文采！
先逐篇回顾课文原文，标记四字固定短语，区分成语与普通四字词语；标注成语释义，再结合学习、生活场景造句，完成积累运用。
人迹罕至： 少有人来，指偏僻荒凉的地方。人声鼎沸： 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。高枕而卧：意思是垫高枕头安心地睡觉。形容无忧无虑。平安无事。
示例：《从百草园到三味书屋》
搜索枯肠、历历在目记忆犹新、乐在其中烟波浩渺、无边无际不知不觉、春花秋月
走投无路、身历其境津津有味、气象万千风云变幻、美不胜收
眼花缭乱、心旷神怡入情入理、油然而生感慨万端、滚瓜烂熟鸦雀无声
截然不同：形容两件事物毫无共同之处。疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。小心翼翼：本是虔诚，庄严的意思，现在形容举动谨慎，丝毫不敢疏忽。
油然而生：自然地产生（某种思想感情）花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽景象。也比喻花色繁多，华美艳丽。美不胜收：美景多得看不过来；美好的东西太多，一时接受不完。
不求甚解：现多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：将不同的事物混在一起，说成是同一样事物。恍然大悟：形容一下子就明白了，突然醒悟。
读法辨析·明晰默读朗读
朗读、默读是我们每日都会用到的两种阅读方式，二者各有优势，适配不同阅读场景。现在开启对比思辨实践，结合你的读书经历，从四大维度区分两种读法，掌握灵活阅读的实用技巧！
【思路点拨】 从发声状态区分特点；从理解、记忆、情感体验区分作用；从课堂、考场、课外精读等场景划分适用场合；结合朗读发音、默读效率梳理注意事项。
请同学们根据朗读和默读的区别，自选一篇写学习生活的文章，先运用默读把握大意，理解内容，然后带着对作品的理解朗读作品，加深对两种阅读方法的认识。
本节课我们完成三项语文实践活动，梳理了四篇课文传递的求学智慧，积累了单元经典成语，分清朗读与默读的区别。读书从来不止 “看懂文字”，既要从书中习得治学之道，也要掌握高效的阅读方法，用积累丰富语言，用思考读懂文本。
品读求学之路，习得阅读良方一、梳理文道 百草园：观察提问 往事依依：博览品读 再塑生命：坚持感恩 论语：学思温故二、积累成语 美不胜收 恍然大悟 温故知新 油然而生三、辨析读法 朗读：出声・品情感・诵读展示 默读：静思・理文意・自主研读
背诵四篇课文对应的求学之道，挑选 3 个单元成语，各写一句通顺完整的句子。
自选一篇写学习生活的短文，先用默读梳理文章主要内容，再有感情朗读一遍，写下 50 字左右阅读感受。