统编版（2024）五年级上册鸟的天堂课后复习题

这是一份统编版（2024）五年级上册鸟的天堂课后复习题，共9页。试卷主要包含了课文核心知识点详细梳理，同步专项练习题，参考答案与详细解析等内容，欢迎下载使用。
《鸟的天堂》是部编版小学语文五年级上册第七单元第二篇精读课文，由巴金先生创作，是经典的写景纪实散文。本文紧扣单元人文主题“四时景物皆成趣”，深度落实单元核心语文要素“体会静态描写和动态描写，感受景物独特韵味”。课文记叙了作者两次途经广东新会“鸟的天堂”的所见所闻，第一次傍晚到访，观赏到大榕树静谧繁茂的静态美景；第二次清晨到访，目睹群鸟纷飞、热闹嬉戏的动态盛景。文章动静结合、情景交融，精准展现出自然景物的静谧之美与灵动之美，是小学阶段动静结合写景、虚实相融表达的标杆篇目，承接《四季之美》的写景方法，进一步夯实学生赏析动静描写、体悟景物意境、运用写景手法习作的核心能力。
（一）生字字词核心知识点
1. 会认生字：桨、桩、暇、暇、耀、隙、梢、寂、寞、榴。能够精准认读字音，区分前后鼻音、平翘舌音，结合课文语境理解字义，能够快速辨析形近字差异，做到认读准确、不混淆。
2. 会写生字：桨、榕、纠、耀、隙、暇、抛、梢、寂、寞。所有生字均为单元重点书写生字，需熟练掌握笔顺、间架结构，规范书写，杜绝错别字。其中“桨”上下结构，区分形近字“浆”，无水字旁；“榕”木字旁，右部笔画繁复，排布需均匀紧凑；“隙”笔画复杂，注意内部结构，是高频易错字；“暇”日字旁，侧重空闲时间，区分“瑕”“霞”；“耀”笔画繁多，左右结构对称书写。
3. 重点多音字：盛、数、禁。“盛”读shèng，组词茂盛、繁盛；读chéng，组词盛饭、盛水。“数”读shǔ，组词数落、数不清；读shù，组词数字、数量。“禁”读jīn，组词不禁、禁不住；读jìn，组词禁止、禁令，需结合课文语境精准辨析运用。
4. 核心词语释义：熟练掌握课文重点词语含义，结合语境精准理解运用。茂盛：形容草木长势繁盛、生命力旺盛；不可计数：数量极多，无法清点；应接不暇：原指美景繁多，来不及观赏，文中指鸟儿数量众多，飞舞嬉戏，让人看不过来；静寂：安静寂静，没有声响；留恋：舍不得离开。
5. 高频形近字辨析：重点区分三组极易混淆字词。桨与浆：桨指船桨，用于划船；浆指浆液、豆浆。暇、瑕、霞：暇为日字旁，表空闲；瑕为王字旁，表玉上斑点、瑕疵；霞为雨字头，表云霞、晚霞。梢与稍：梢指树梢、枝梢；稍指稍微、少许。
6. 重点近义词、反义词积累：近义词：茂盛—繁茂、静寂—寂静、留恋—眷恋、颤动—抖动；反义词：茂盛—稀疏、热闹—静寂、明亮—昏暗、繁多—稀少。
（二）句子段落核心知识点
1. 全文行文结构：课文采用总分结构、对比叙事的行文思路，按照时间顺序、游览顺序展开全文。整体分为两大层次，第一次傍晚游览，重点描写大榕树的静态样貌；第二次清晨游览，重点描写群鸟活动的动态场景。两次游览所见景象截然不同，一静一动、一寂一闹，形成鲜明对比，结构清晰、层次分明。
2. 静态描写核心段落（大榕树）：课文细致刻画傍晚的大榕树，描写榕树庞大的株体、繁多的枝干、茂密的绿叶、蓬勃的长势，无人物、无鸟兽动态，完整呈现大榕树安静、繁茂、厚重的静态之美，突出榕树生命力旺盛、静谧悠远的特点，为后文群鸟栖息做铺垫。
3. 动态描写核心段落（群鸟）：课文清晨场景聚焦群鸟活动，描写鸟儿起飞、飞舞、鸣叫、嬉戏的各类姿态，刻画鸟的数量、动作、声音、形态，画面鲜活热闹、灵动鲜活，展现出“鸟的天堂”生机勃勃、热闹繁盛的动态之景。
4. 动静结合表达效果：全文以静衬动、以动映静。静态的大榕树是群鸟栖息的依托，奠定安稳静谧的环境基调；动态的群鸟为静谧的榕树增添生机与活力。二者相辅相成，让景物描写层次丰富、意境立体，既展现自然景物的沉静之美，又凸显生命灵动之美。
5. 关键语句深层含义：文末“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”是全文主旨句。句中第一个带引号的“鸟的天堂”指代当地那棵大榕树，是特定地点名称；第二个无引号的“鸟的天堂”指这里环境优美、食物充足、安稳静谧，是鸟儿自由栖息、快乐生活的美好家园，饱含作者对自然美景、和谐生态的赞美之情。
6. 语言表达特色：全文语言朴实自然、细腻生动，描写精准写实，不刻意堆砌辞藻，善于通过细节刻画景物特点，视觉描写丰富，色彩、形态、动态描摹细致，画面代入感极强，兼具纪实性与文学性。
（三）全文主旨与情感要点
课文通过记叙作者两次游览“鸟的天堂”的不同见闻与感受，细致描摹大榕树的静态繁茂之美与群鸟嬉戏的动态热闹之美，生动展现出大自然的勃勃生机与和谐美好的生态景致，表达了作者对自然美景的热爱与赞美，同时暗含对人与自然和谐共生的美好境界的赞颂。
（四）读写能力迁移要点
阅读层面：能够精准区分文本中的静态描写与动态描写，掌握以静衬动、动静对比的赏析方法，学会结合游览顺序梳理写景散文脉络，体悟景物描写中蕴含的情感。
写作层面：借鉴课文对比写景、动静结合的写法，在习作中先刻画景物静态样貌，再描摹景物动态变化，通过动静对比丰富画面层次，提升写景文字的画面感与感染力。
二、同步专项练习题
（一）生字书写填空题
1. 船夫摇动船jiǎng（ ），小船缓缓划过清澈的河面。
2. 河边的róng（ ）树枝叶繁茂，一年四季郁郁葱葱。
3. 微风拂过，枝叶jiū（ ）缠在一起，轻轻晃动。
4. 清晨的阳光yà（ ）眼夺目，洒满整片树林。
5. 枝叶的细xì（ ）缝隙间，漏下点点细碎的阳光。
6. 课余xiá（ ）时，我总喜欢到郊外欣赏自然美景。
7. 岸边的石子被潮水pā（ ）来抛去，光滑圆润。
8. 清风掠过树shā（ ），带来阵阵清凉。
9. 深夜的山林十分jì（ ）静，听不到半点声响。
10. 独处的时光，虽有寂mò（ ），却也安稳自在。
（二）字音字形辨析选择题
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 不禁（jìn） 茂盛（shèng） B. 缝隙（xì） 树梢（shā）
C. 颤动（zhàn） 抛落（pā） D. 一簇（zú） 留恋（liàn）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 船浆 榕树 茂盛 B. 暇想 照耀 树梢
C. 缝隙 静寂 留恋 D. 纠分 抛洒 繁茂
3. 下列形近字组词全部正确的一项是（ ）
A. 豆浆 船浆 B. 瑕疵 空暇 C. 稍微 树稍 D. 晚霞 无瑕
（三）词语积累运用题
1. 补充完整课文核心词语。
（ ）（ ）繁盛 不可（ ）（ ） 应接（ ）（ ）
（ ）（ ）摇曳 密密（ ）（ ） （ ）（ ）留恋
2. 根据语境，选择恰当词语填空。
茂盛 静寂 应接不暇 不可计数 留恋
（1）春日的花园草木青翠、花草（ ），处处生机勃勃。
（2）夜幕降临，乡村的夜晚格外（ ），只有虫鸣轻轻回荡。
（3）集市上商品琳琅满目、游人穿梭，让人看得（ ）。
（4）夜空中的繁星（ ），闪烁着细碎的光芒。
（5）风景优美的湖畔，让过往游人满心（ ），不忍离去。
3. 写出下列词语的近、反义词。
（1）繁茂 近义词（ ） 反义词（ ）
（2）静寂 近义词（ ） 反义词（ ）
（3）明亮 近义词（ ） 反义词（ ）
（四）描写手法辨析题
判断下列句子运用静态描写还是动态描写，填写对应答案。
1. 大榕树的枝干不可计数，翠绿的叶子层层叠叠，铺满整片河面。（ ）
2. 无数鸟儿从林间飞出，展翅翱翔，欢快鸣叫，热闹非凡。（ ）
3. 碧绿的榕树静静伫立在水边，枝叶舒展，长势蓬勃。（ ）
4. 微风拂过，树叶轻轻颤动，细碎的光斑在河面缓缓晃动。（ ）
5. 清晨的树林清新静谧，草木青翠，万物安然。（ ）
（五）课文内容填空题
1. 《鸟的天堂》的作者是________，课文记叙了作者________次游览鸟的天堂的所见所闻。
2. 作者第一次游览鸟的天堂是在________（时间），重点描写了________；第二次游览是在________（时间），重点描写了________。
3. 课文中第一个“鸟的天堂”指的是________，第二个“鸟的天堂”指的是________。
4. 大榕树的特点是________、________、________，生命力极其旺盛。
5. 作者笔下的榕树傍晚________，清晨________，一动一静，对比鲜明。
6. 课文通过________描写和________描写相结合的手法，展现出自然景物的独特美感。
（六）课文内容判断题
判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1. 作者两次游览鸟的天堂，看到的景象完全相同，感受也一致。（ ）
2. 傍晚的大榕树安静繁茂，没有鸟儿活动，画面静谧优美。（ ）
3. 清晨的树林热闹繁盛，群鸟飞舞鸣叫，充满生机与活力。（ ）
4. 文中两个“鸟的天堂”含义完全相同，没有任何区别。（ ）
5. 课文动静结合的写法，让景物描写更立体、更有层次。（ ）
6. 作者游览过后，对鸟的天堂的美景充满喜爱与赞美之情。（ ）
（七）语句赏析简答题
结合课文内容，简要作答，语言通顺、条理清晰。
1. 作者第一次和第二次游览“鸟的天堂”，见闻和感受有哪些不同？
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2. 说说课文结尾“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”这句话的深层含义。
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3. 简要分析课文中动静结合写法的表达效果。
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4. 作者为什么详细刻画大榕树的繁茂样貌？有什么作用？
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（八）句式仿写运用题
借鉴课文动静结合、写实细腻的写法，仿写句子，贴合课文文风。
1. 仿写静态写景句：翠绿的榕树伫立河畔，枝叶层层叠叠，静谧而繁茂。
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2. 仿写动态写景句：群鸟挣脱林间，展翅翻飞，声声鸣叫划破清晨的静谧。
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3. 仿写动静结合写景句：静谧的古树扎根湖畔，枝叶安然舒展，偶尔飞鸟掠过，添得满树生机。
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（九）语段精读赏析题
阅读课文选段，完成练习作答。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1. 选段主要描写了什么景物？属于哪种描写方式？
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2. 选段中哪些语句体现出榕树“生命力旺盛”的特点？
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3. 作者为什么称榕树为“美丽的南国的树”？
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（十）综合读写应用题
运用课文动静结合的写景方法，写一段90字左右的写景语段，刻画一处自然景物，画面层次清晰、语言自然细腻。
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三、参考答案与详细解析
（一）生字书写填空题答案
1. 桨 2. 榕 3. 纠 4. 耀 5. 隙 6. 暇 7. 抛 8. 梢 9. 寂 10. 寞
解析：本题覆盖课文全部高频重点会写字，聚焦笔画繁复、极易写错的生字，针对性考查生字规范书写能力，夯实课文核心字词基础，规避日常书写错别字问题。
（二）字音字形辨析选择题答案
1. B 2. C 3. B
解析：1. A选项“不禁”读jīn；C选项“颤动”读chàn；D选项“一簇”读cù。2. A选项“船浆”应为“船桨”；B选项“暇想”应为“遐想”；D选项“纠分”应为“纠纷”。3. A选项“船浆”错误；C选项“树稍”应为“树梢”；D选项“无瑕”多用于抽象语境，搭配不当。
（三）词语积累运用题答案
1. 枝叶 数计 不暇 随风 层层 满心
2. （1）茂盛 （2）静寂 （3）应接不暇 （4）不可计数 （5）留恋
3. （1）繁盛 稀疏 （2）寂静 热闹 （3）光亮 昏暗
解析：本题全面考查课文核心词语的积累、辨析与语境运用，贴合课文场景，夯实词语基础，提升学生词语灵活运用能力，适配五年级词语学习核心要求。
（四）描写手法辨析题答案
1. 静态描写 2. 动态描写 3. 静态描写 4. 动态描写 5. 静态描写
解析：静态描写侧重刻画景物固定形态、样貌、氛围，无动作变化；动态描写聚焦景物的动作、姿态、变化与声响，贴合单元动静结合的核心语文要素。
（五）课文内容填空题答案
1. 巴金 两
2. 傍晚 大榕树的静态美景 清晨 群鸟纷飞的动态盛景
3. 高大的榕树（具体地点） 鸟儿自由快乐生活的美好家园
4. 枝干繁多 枝叶茂密 生命力旺盛
5. 安静静寂 热闹繁盛
6. 静态 动态
解析：本题全覆盖课文行文脉络、核心内容、主旨含义、写作手法等基础知识点，精准考查课文精读与背诵积累效果，夯实课文核心认知。
（六）课文内容判断题答案
1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. √
解析：1. 作者两次游览时间不同、景象不同、感受不同；4. 文中两个“鸟的天堂”含义不同，前者指代地点，后者指代美好家园。其余表述均贴合课文内容与主旨。
（七）语句赏析简答题参考答案
1. 第一次傍晚游览，作者只看到高大繁茂、静谧优美的大榕树，没有见到飞鸟，感受到榕树沉稳旺盛的静态之美；第二次清晨游览，作者见到无数鸟儿在林间飞舞、鸣叫、嬉戏，场面热闹鲜活，感受到生机勃勃的动态之美，内心更加震撼、赞叹。
2. 这句话是全文主旨句。第一个带引号的“鸟的天堂”是特指新会的大榕树这一地点；第二个无引号的“鸟的天堂”赞美这里环境优美、生态和谐、安稳舒适，是鸟儿栖息繁衍、自由生活的美好家园，抒发了作者对自然美景与和谐生态的由衷赞美。
3. 课文以静态描写刻画大榕树的繁茂静谧，奠定安稳的环境基调；以动态描写展现群鸟嬉戏的热闹生机。静景为动景提供依托，动景为静景增添活力，动静相互映衬，让景物层次立体、意境丰富，生动展现出自然万物的独特美感。
4. 详细刻画大榕树的繁茂样貌，一方面直接展现榕树的外形之美与旺盛生命力，另一方面为后文群鸟栖息、繁衍提供环境铺垫，解释了这里能成为“鸟的天堂”的原因，让全文内容逻辑更加完整通顺。
（八）句式仿写运用题参考答案
1. 示例：挺拔的青松伫立山间，枝叶苍劲浓密，沉静而昂扬。
2. 示例：细碎的蝶儿穿梭花丛，翩跹起舞，缕缕花香萦绕清新的原野。
3. 示例：澄澈的湖水静静流淌，湖面安然澄澈，偶尔游鱼跃出水面，漾开层层涟漪。
解析：仿写贴合课文细腻写实、动静相宜的文风，句式协调、画面鲜活、语言自然，贴合单元写景要求，立意积极即可。
（九）语段精读赏析题参考答案
1. 选段主要描写了河畔高大繁茂的大榕树，整体运用静态描写的手法。
2. 体现生命力旺盛的语句：枝干的数目不可计数；枝上又生根，许多根直垂到地上，伸进泥土里；绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙；每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3. 这棵榕树体型庞大、枝干繁多、枝叶茂密，长势蓬勃、生命力极其旺盛，静静伫立在南国河畔，样貌壮观、绿意盎然、景致优美，因此作者称它为美丽的南国的树。
（十）综合读写应用题参考答案
示例：秋日的湖畔格外清幽，岸边的垂柳枝叶轻柔，静静倒映在澄澈的湖面。微风轻轻拂过，柳枝缓缓摇曳，几只水鸟掠过水面，轻轻点起细碎波纹，静谧的湖面瞬间多了灵动的生机，景致温柔又动人。
解析：语段严格运用动静结合的写法，画面层次清晰，语言细腻自然，贴合课文文风，符合五年级写景习作要求即可。