统编版（2024）五年级上册四季之美课后复习题

这是一份统编版（2024）五年级上册四季之美课后复习题，共9页。试卷主要包含了课文核心知识点详细梳理，同步专项练习题，参考答案与详细解析等内容，欢迎下载使用。
《四季之美》是部编版小学语文五年级上册第七单元第一篇精读课文，是日本作家清少纳言的经典写景散文。本文紧扣单元人文主题“四时景物皆成趣”，聚焦单元核心语文要素“体会静态描写和动态描写，感受景物独特韵味”。全文语言清新雅致、简洁凝练，摒弃繁复铺陈，以极简文字捕捉四季黎明、黄昏、夜晚的典型景致，动静结合、情景交融，展现出四季不同的灵动之美。课文是小学阶段动静结合写景的典范篇目，承担着夯实写景方法、提升景物赏析能力、积累优美写景语言的核心教学任务，为后续《鸟的天堂》《月迹》的学习以及单元写景习作奠定扎实基础。
（一）生字字词核心知识点
1. 会认生字：旷、怡、逸、免、聒。能够准确认读字音，区分平翘舌、前后鼻音，结合课文语境理解字义，无需书写，做到认读无误、辨析清晰。
2. 会写生字：黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸、免、聒。所有生字均为单元重点书写字，需掌握正确笔顺、间架结构，规范书写，杜绝错别字。其中“黎”上下结构，下部书写紧凑，注意笔画完整性；“晕”多音字，字形易与“昏”混淆；“漆”右部笔画较多，需均匀排布；“幕”区分形近字“暮”，字义字形精准区分。
3. 重点多音字：晕、行。“晕”在“红晕”中读yùn，指光影模糊的圈层；在“头晕”中读yūn，指身体不适。“行”在文中用于写景语境读xíng，日常组词可区分háng读音，结合语境精准辨析运用。
4. 核心词语释义：熟练掌握课文重点词语含义，结合语境理解运用。心旷神怡：心境开阔，精神愉悦，用来形容欣赏美景后的舒适心境；翩翩飞舞：形容轻盈舒展地舞动，多用于描写飞鸟、蝴蝶等动态景物；凛冽：形容寒风刺骨、天气寒冷；聒碎：被嘈杂的声音打扰、扰乱，文中指风声虫鸣打破静谧。
5. 形近字辨析：区分“幕与暮”“旷与矿”“怡与饴”“逸与益”。“幕”多指帷幕、屏幕、夜幕，侧重场景器物；“暮”指傍晚、暮色，侧重时间；“旷”指空旷、开阔，“矿”指矿石、矿产；“怡”指心境愉悦，“饴”指糖果；“逸”指闲适、飘逸，“益”指益处、好处。
（二）句子段落核心知识点
1. 全文结构特点：课文采用总分式隐性结构，以四季为写作顺序，依次描写春、夏、秋、冬四个季节的独特美景，每个季节选取最具代表性的特定时段写景，不泛写四季全貌，选材精准、视角独特。每一个自然段对应一个季节，段落结构整齐对称，句式简洁灵动，节奏舒缓，贴合散文雅致的文风。
2. 写景时段特色：本文突破常规四季写景思路，不写春日繁花、夏日烈日、秋日落叶、冬日白雪，而是选取四季最静谧灵动的时刻：春天黎明、夏天夜晚、秋天黄昏、冬天清晨，以小众独特的视角，挖掘寻常景物中不为人知的细腻美感，体现“四时皆有妙趣”的核心主旨。
3. 动静结合写法（单元核心要素）：课文完美融合静态描写与动态描写。静态描写多刻画景物的色彩、形态、环境氛围，比如春天黎明的鱼肚白、红晕，冬天清晨的落雪、白霜，勾勒静谧悠远的画面；动态描写捕捉景物的灵动姿态与变化，比如夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋日归鸦大雁翻飞、冬风呼啸作响，让静态画面鲜活灵动，一静一动、相辅相成，让景物描写层次丰富、韵味十足。
4. 语言表达特色：全文语言极简凝练、清新淡雅，无华丽辞藻堆砌，多用短句、白描手法，文字干净纯粹、画面感极强。善用色彩词、动态词勾勒画面，寥寥数笔就能勾勒出四季不同的意境，字里行间蕴含作者对自然、对生活的热爱与闲适恬淡的心境。
（三）全文主旨与情感要点
课文通过细致描摹四季不同时段的独特景致，以极简白描、动静结合的手法，展现出春夏秋冬各不相同的自然之美，表达了作者热爱自然、热爱生活、善于发现寻常之美的细腻心境，传递出恬淡闲适、安然自得的生活情趣，启发学生留心观察生活，感知身边的四时美景。
（四）读写能力迁移要点
阅读层面：学会区分静态描写与动态描写，能够赏析动静结合的表达效果，体会简洁白描手法塑造的景物意境，学会抓典型时段、典型景物赏析写景散文。
写作层面：借鉴课文选材思路，避开俗套景物素材，选取独特时段、细微景物写景；学习动静结合、短句白描的写法，精简语言、贴合意境，让写景文字画面鲜活、意境悠远。
二、同步专项练习题
（一）生字认读与书写填空题
1. 春天的lí（ ）明，天边泛起微微红晕，景致温柔动人。
2. 傍晚的天空泛起淡淡的红yùn（ ），为天际增添了温柔的色彩。
3. 夜色qī（ ）黑，夜幕缓缓拉开，大地归于静谧。
4. mù（ ）色降临，山间飞鸟归林，天地间一片安宁。
5. 秋雨过后，天气yù（ ）发寒凉，秋意愈发浓厚。
6. 空kuàng（ ）的原野上，晚风轻拂，让人心神舒爽。
7. 置身秋日山野，景色怡人，令人心xīn（ ）神yí（ ）。
8. 鸟儿轻展羽翼，piān piān（ ）飞舞，姿态轻yì（ ）灵动。
9. 夜晚的聒噪虫鸣，miǎn（ ）不得打破深夜的宁静。
10. 窗外风声guō（ ）噪，扰乱了深夜的静谧。
（二）字音字形辨析题
1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A. 红晕（yūn） 黎明（lí） B. 凛冽（lǐn） 聒噪（guō）
C. 空旷（kòng） 愈发（yù） D. 翩翩（biān） 安逸（yì）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 幕色 心旷神怡 B. 红晕 翩翩飞舞
C. 漆黑 愈发清翠 D. 空旷 闲逸自德
3. 下列形近字组词有误的一项是（ ）
A. 夜幕 暮色 B. 心旷神怡 甘之如饴
C. 旷野 矿产 D. 益出 安逸
（三）词语理解运用题
1. 根据句意，选择恰当的词语填空。
静谧 凛冽 空旷 安逸 心旷神怡
（1）冬日的寒风（ ），吹得河面结起了薄冰。
（2）（ ）的山林深夜，只有偶尔几声虫鸣轻轻回荡。
（3）站在山顶眺望远方，满眼青山绿水，让人（ ）。
（4）秋日的原野格外（ ），没有繁杂景物，干净辽阔。
（5）远离喧嚣的山野，自有一份恬淡（ ）的美好。
2. 写出与下列词语意思相近的词。
空旷——（ ） 闲逸——（ ） 静谧——（ ）
3. 写出与下列词语意思相反的词。
明亮——（ ） 温暖——（ ） 热闹——（ ）
（四）句子辨析赏析题
判断下列句子属于静态描写还是动态描写，填在括号内。
1. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（ ）
2. 无数的萤火虫翩翩飞舞。（ ）
3. 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞。（ ）
4. 落雪的早晨，遍地洁白，天地间一片素净。（ ）
5. 秋风阵阵吹拂，林间枝叶轻轻摇曳。（ ）
（五）课文内容填空题
1. 《四季之美》的作者是______（国家）的________。
2. 春天最美是________，夏天最美是________，秋天最美是________，冬天最美是________。
3. 春天黎明，天空先是________，继而________，最后飘着________的彩云。
4. 夏夜细雨中，________的萤火虫________，点缀着朦胧的雨夜。
5. 秋天黄昏，________的归鸦、________的大雁，为秋日长空增添了灵动。
6. 冬日清晨，________的清晨最美，________、________，处处清寒雅致。
7. 整篇课文以________、________的写法，展现四季不同的自然意境，语言清新淡雅。
（六）课文内容判断题
判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1. 课文按照春夏秋冬的时间顺序描写四季美景，每个季节选取不同时段的景致。（ ）
2. 作者描写四季美景，运用了华丽繁复的辞藻，画面绚烂艳丽。（ ）
3. 秋日黄昏的归鸦、大雁属于动态景物，增添了画面的生机。（ ）
4. 冬日只有下雪的早晨才是最美的，无雪的清晨毫无美感。（ ）
5. 课文动静结合的写法，让静谧的画面多了灵动之美。（ ）
6. 作者笔下的四季美景，寄托了厌恶喧嚣、热爱自然的心境。（ ）
（七）阅读理解简答题
结合课文内容，简要作答，条理清晰、语言通顺。
1. 作者为什么不选取四季常见景物，反而选取黎明、夜晚、黄昏这些小众时段写景？
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2. 简要说说课文中静态描写和动态描写结合的表达效果。
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3. 品读课文语言，说说本文写景语言的独特特点。
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4. 读完课文，你体会到作者怎样的思想感情？
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（八）句式仿写运用题
借鉴课文白描、动静结合的写法，仿写句子，贴合原文清新淡雅的文风。
1. 仿写静态写景句：东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕。
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2. 仿写动态写景句：无数的萤火虫翩翩飞舞，装点着寂静的夏夜。
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3. 仿写动静结合写景句：静谧的长空下，归鸦缓缓掠过，大雁比翼齐飞，秋意盎然。
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（九）语段赏析拓展题
阅读课文选段，完成赏析作答。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
1. 选段描写的是哪个季节、哪个时段的景色？
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2. 选段中的动态景物有哪些？
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3. 作者为什么说秋日黄昏的景致让人感动、心旷神怡？
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（十）综合读写运用题
结合课文写景方法，写一段80字左右的写景语段，运用动静结合的写法，语言清新简洁，贴合课文文风。
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三、参考答案与详细解析
（一）生字认读与书写填空题答案
1. 黎 2. 晕 3. 漆 4. 幕 5. 愈 6. 旷 7. 怡、怡 8. 翩翩、逸 9. 免 10. 聒
解析：本题覆盖课文全部重点会写字，聚焦高频易错字形，针对性考查学生生字书写规范性，夯实课文字词基础，规避日常书写错别字问题。
（二）字音字形辨析题答案
1. B 2. B 3. D
解析：1. A选项“红晕”读yùn；C选项“空旷”读kuàng；D选项“翩翩”读piān。2. A选项“幕色”应为“暮色”；C选项“愈发清翠”应为“愈发青翠”；D选项“闲逸自德”应为“闲逸自得”。3. D选项“益出”应为“溢出”，形近字字义字形混淆。
（三）词语理解运用题答案
1. （1）凛冽 （2）静谧 （3）心旷神怡 （4）空旷 （5）安逸
2. 辽阔 闲适 寂静
3. 漆黑 寒冷 喧闹
解析：本题考查课文核心词语的语境运用、近反义词辨析，贴合课文语境，夯实词语积累与运用能力，适配五年级词语学习核心要求。
（四）句子辨析赏析题答案
1. 静态描写 2. 动态描写 3. 动态描写 4. 静态描写 5. 动态描写
解析：静态描写侧重刻画景物固定的色彩、形态、氛围，无动作变化；动态描写侧重捕捉景物的动作、姿态、变化，凸显景物灵动之感，贴合单元核心语文要素。
（五）课文内容填空题答案
1. 日本 清少纳言
2. 黎明 夜晚 黄昏 早晨
3. 鱼肚色 染上微微的红晕 红紫红紫
4. 蒙蒙细雨 翩翩飞舞
5. 急急匆匆 成群结队
6. 落雪、无雪 遍地银白 空气清冽
7. 白描写意 动静结合
解析：本题全面考查课文核心内容背诵与积累，覆盖课文主旨、行文结构、重点语句、写作手法等核心知识点，夯实课文精读基础。
（六）课文内容判断题答案
1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √
解析：2. 本文语言简洁淡雅、多用白描，无华丽繁复辞藻；4. 冬日无雪的清晨，空气清冽、素净雅致，同样富有美感。其余表述均贴合课文内容与主旨。
（七）阅读理解简答题参考答案
1. 作者避开四季常规繁盛景物，选取黎明、夜晚、黄昏、清晨这些静谧小众的时段，能够捕捉四季最细腻、最清幽、最容易被忽略的自然之美，视角新颖独特，让四季景致跳出俗套，凸显四时清幽雅致的独特韵味。
2. 静态描写勾勒出四季景物静谧悠远的画面底色，奠定清雅的意境基调；动态描写为静态画面增添生机与灵动，让景物鲜活生动。动静二者相互映衬、融合共生，让写景层次丰富、画面立体，意境悠远绵长，极具感染力。
3. 本文写景语言极简凝练、清新淡雅，以白描手法为主，不堆砌华丽辞藻，多用短句、精准的色彩词与动态词，寥寥数笔就能勾勒出鲜活画面，文字干净纯粹、画面感极强，意境清幽恬淡。
4. 作者通过描摹四季不同时段的细腻美景，抒发了对自然万物的热爱与赞美之情，体现出作者善于发现寻常之美、恬淡闲适、热爱生活的美好心境。
（八）句式仿写运用题参考答案
1. 示例：远山一点点褪去深青，染上淡淡的雾白，山间弥漫着轻柔的云烟。
2. 示例：轻盈的蝴蝶缓缓盘旋起舞，点缀着烂漫的春日原野。
3. 示例：澄澈的晴空静谧悠远，轻柔的白云缓缓游走，微风轻轻拂过林间，山野满是温柔生机。
解析：仿写严格贴合课文白描手法、动静结合写法与清新淡雅的文风，句式协调、画面鲜活、语言简洁，贴合单元写景要求即可。
（九）语段赏析拓展题参考答案
1. 描写的是秋季黄昏时分的山间长空景色。
2. 动态景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。
3. 秋日黄昏长空辽阔、景致澄澈，归鸦归巢、大雁齐飞的画面温暖治愈，风声虫鸣轻柔舒缓，整体氛围清幽静谧、恬淡悠然，让人内心安宁、心境开阔，因此让人感动、心旷神怡。
（十）综合读写运用题参考答案
示例：夏日午后格外清新，澄澈的蓝天静谧澄澈，云朵悠然飘荡。清风缓缓拂过荷塘，碧绿的荷叶轻轻摇曳，粉嫩的荷花微微舒展身姿，蜻蜓轻点水面，泛起细碎涟漪，满是夏日灵动之美。
解析：语段运用动静结合手法，语言清新简洁，贴合课文文风，画面层次清晰、意境优美，符合五年级写景习作要求即可。