统编版（2024）五年级上册精彩极了和糟糕透了课后测评

这是一份统编版（2024）五年级上册精彩极了和糟糕透了课后测评，共11页。试卷主要包含了课文核心知识点详细梳理，同步专项练习题，参考答案与详细解析等内容，欢迎下载使用。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是部编版小学语文五年级上册第六单元第三篇精读课文，作者是美国作家巴德·舒尔伯格。本课紧扣单元人文主题“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”，落实单元核心语文要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。文章以作者童年的写作经历为线索，记叙了自己儿时写诗、习作，分别收获母亲赞扬、父亲严格批评的两件小事，通过两种截然不同的评价，诠释了父母两种别样的爱意。全文叙事条理清晰、对比鲜明、情感真挚，引导学生读懂温柔鼓励与严格要求都是亲情的体现，学会辩证看待不同的评价，树立正确的成长心态。
（一）生字字词核心要点
1. 必会生字：本课要求会认、会写的生字均为高频考点，需熟练掌握字形、字音、字义、组词，精准区分形近字、同音字，规避书写易错笔画。核心生字：誊、励、篇、版、祥、歧、谨、妙、糟、糕。
重点生字详解：“誊”上下结构，部首为言，共十三画，专指工整抄写文字，书写时下部为言字底，切勿与“卷”混淆，无额外笔画；“歧”左右结构，止字旁，本义为岔路、偏差，引申为不同、不一致，笔顺规范，末笔为捺；“谨”言字旁，左右结构，寓意慎重、恭敬，多用于做事、言行态度；“版”左片右反，多指书刊印刷、版面，区分“板”形近字；“祥”示字旁，代表吉祥和顺，区分“详”。
2. 多音字辨析：本课核心多音字贴合课文语境，结合句意区分读音与用法。“盛”在“精彩极了”的夸赞语境中无读音变化，重点掌握“盛饭”读chéng，“茂盛”读shèng；“行”在“行走”中读xíng，“行列”中读háng，适配文中成长前行语境。
3. 重点词语释义：结合课文场景精准理解词义，能够熟练识记、灵活运用、精准辨析。
得意扬扬：形容内心满足、沾沾自喜的样子，文中指作者写完诗歌后满心自豪的状态。
迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情急切，文中指作者急于得到父亲的评价。
一如既往：完全和过去一样，没有任何改变，文中指母亲始终一如既往地鼓励作者写作。
谨小慎微：形容言行处事十分谨慎、细致小心，文中体现作者长大后严谨的创作态度。
糟糕：指事情、情况不好、不如意，文中是父亲对作者诗歌的评价。
精彩：优美、出色、出众，文中是母亲对作者习作的高度夸赞。
4. 近反义词积累：核心近义词：精彩—出色、赞扬—夸赞、谨慎—慎重、鼓励—勉励、迫不及待—急不可耐；核心反义词：精彩—糟糕、赞扬—批评、得意扬扬—垂头丧气、谨慎—鲁莽。
5. 特殊词语积累：本课出现大量神态、心境类四字词语，得意扬扬、迫不及待、一如既往，精准刻画人物心理变化，是习作表达、情感描写的重点积累素材。
（二）句子核心知识点
1. 对比核心句：全文核心亮点为对比句式运用，母亲的“精彩极了”温柔夸赞、包容鼓励，父亲的“糟糕透了”严厉批评、严格指正，两种极端评价形成鲜明对比，凸显父母不同的关爱方式，是全文情感与主旨的核心依托。
2. 心理描写句：课文多处刻画作者细腻的心理变化，从写完诗歌的得意自豪，到等待评价的急切期待，再到听到批评的失落委屈，最后成年后的醒悟理解，完整还原成长心境变化，让人物形象真实立体。
3. 主旨升华句：“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”这句话是全文中心句，点明两种评价的本质，升华文章主旨，诠释鼓励与严格都是父母深沉的爱。
4. 哲理总结句：成年后作者感悟，温柔的鼓励给予自己前行的信心，严格的批评鞭策自己不断完善，两种评价相伴成长，让自己在创作道路上不骄不躁、稳步前行，蕴含深刻的成长哲理。
5. 句式特点：课文以叙事句式为主，穿插心理、语言、神态描写句式，语句平实流畅、条理清晰，对比句式工整鲜明，心理描写细腻入微，适合学生借鉴学习。
（三）段落与篇章知识点
1. 全文结构梳理：文章采用“童年叙事—两种评价—成年感悟”的递进式结构。第一部分记叙童年作者初学写诗，得到母亲极力夸赞；第二部分写父亲严苛批评，作者内心失落委屈；第三部分写作者成年成名后，回望往事，读懂父母两种不同的爱，升华文章主旨，层层递进、逻辑清晰。
2. 核心情节梳理：儿时的我认真写下第一首小诗，内心十分得意；母亲看到后极力赞美，给予我极大的鼓励；我满心期待父亲的认可，父亲却直言诗歌糟糕、漏洞百出；多年后我成为作家，终于明白，母亲的鼓励给我勇气，父亲的鞭策促我成长，二者缺一不可。
3. 核心写作手法：一是对比手法，用父母两种截然不同的评价、两种关爱方式形成鲜明对比，突出主题；二是心理细节描写，完整展现人物心境变化，贴合成长体验；三是以小见大，通过童年写诗被评价的小事，悟出成长与亲情的大道理。
4. 段落作用：开篇叙事铺垫故事背景，引出事件；中间对比叙事，制造情感反差，凸显人物心境；结尾升华主旨，由记事转为明理，点明文章蕴含的成长哲理与亲情内涵。
（四）课文主旨与素养要点
本文通过记叙作者童年写诗收获母亲夸赞、父亲批评的成长往事，记叙了两种截然不同的评价，生动诠释了父母别样的关爱方式。母亲的“精彩极了”是温柔的鼓励，给予孩子自信与前行的勇气；父亲的“糟糕透了”是严格的鞭策，帮助孩子正视不足、戒骄戒躁。文章告诉我们，鼓励与批评都是真挚的爱，两种评价相辅相成、缺一不可，助力我们稳步成长。同时引导学生理解父母的教育方式，辩证看待他人的评价，学会感恩亲情、正视自身优缺点。
二、同步专项练习题
（一）生字基础填空题
1. 根据拼音规范书写词语，书写工整、无错别字。
zā gā（ ） jīng mià（ ） téng xiě（ ） qí tú（ ）
jǐn shèn（ ） lì shēng（ ） piān zhāng（ ） bǎn miàn（ ）
xiáng hé（ ） qīng miè（ ）
2. “誊”字的部首是________，共________画，字义是________，可组词________、________。
3. “歧”字是________结构，部首是________，最后一笔是________，组词________、________。
4. 辨析形近字组词：祥（ ） 详（ ） 版（ ） 板（ ）
5. “盛”是多音字，组词填空：________茂盛 ________盛饭
（二）词语积累运用题
1. 补充完整本课四字词语，并结合语境理解词义。
（ ）（ ）扬扬 迫不（ ）（ ） 一如（ ）（ ）
2. 写出下列词语的近义词。
精彩——（ ） 鼓励——（ ） 谨慎——（ ） 赞扬——（ ）
3. 写出下列词语的反义词。
精彩——（ ） 赞扬——（ ） 得意扬扬——（ ） 谨慎——（ ）
4. 根据语境选择恰当的词语填空。
得意扬扬 迫不及待 一如既往 谨小慎微
（1）面对学习，我们要踏实认真、________，不可粗心大意。
（2）取得一点进步不能________，要保持谦逊的态度继续努力。
（3）母亲________地支持我的爱好，多年从未改变。
（4）放学铃声响起，同学们________地收拾书包准备回家。
5. 选用“得意扬扬、迫不及待、一如既往”三个词语，写一段通顺连贯的话。
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（三）句子练习改写题
1. 两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。（扩句，扩写两处及以上）
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2. 我认认真真地重新誊写了一遍那首稚嫩的小诗。（缩句，保留句子主干）
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3. 父母的两种评价，让我在成长路上稳步前行。（改为反问句）
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4. 母亲的鼓励温暖治愈，父亲的鞭策催人奋进。（改为感叹句）
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5. 我不得不承认，两种评价都是最真挚的爱。（改为肯定句）
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6. 仿写对比句式：母亲的夸赞温柔温暖，给予我满满的自信；________，________。
（四）语句辨析判断题
判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。
1. 本文作者是英国著名作家巴德·舒尔伯格。（ ）
2. “精彩极了”代表母亲温柔的鼓励与包容。（ ）
3. “糟糕透了”代表父亲严苛的批评与盲目否定。（ ）
4. 全文运用鲜明的对比手法，凸显两种不同的关爱方式。（ ）
5. 作者成年后读懂，两种评价的共同出发点都是亲情与关爱。（ ）
6. 母亲的鼓励比父亲的批评更有利于成长。（ ）
7. 文中完整刻画了作者从得意、期待到失落、醒悟的心理变化。（ ）
8. 文章以小见大，从生活小事悟出成长与亲情的深刻道理。（ ）
（五）段落阅读理解题
阅读课文经典片段，完成练习。
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
1. 第一段文字运用了哪些人物描写方法？有什么作用？
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2. 文中“母亲的力量”和“警告的力量”分别指什么？
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3. 作者为什么说自己十分幸运？
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4. 为什么说仅有鼓励的力量是不全面的？
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（六）课文内容填空题
1. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是________国作家________。
2. 母亲的评价是________，代表________的爱；父亲的评价是________，代表________的爱。
3. 两种极端的断言，共同的出发点是________。
4. 母亲的鼓励是________和________的源泉，父亲的批评是________与________的力量。
5. 生活中的每个人，既需要________的力量，也需要________的力量来平衡成长。
6. 本文运用________的写作手法，凸显两种不同的家庭教育与亲情方式。
（七）文本赏析简答题
1. 文章题目选用两个极端评价，有什么好处？
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2. 结合全文，说说父母两种评价对作者成长的意义。
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3. 文中多次刻画作者的心理变化，有什么表达作用？
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4. 结合生活实际，谈谈你对“鼓励与批评都是爱”的理解。
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（八）语句赏析与运用题
1. 赏析语句：赞扬声雨点般落到我身上。
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2. 模仿课文对比写法，写一段描写家人不同评价的片段，80字左右。
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（九）课内拓展思考题
1. 如果成长中只有鼓励没有批评，会产生怎样的问题？简要作答。
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2. 面对他人的夸赞与批评，我们应该持有怎样的态度？
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（十）综合阅读理解题
阅读短文，完成练习。
成长路上，总有两种声音陪伴着我们。温柔的夸赞像春日暖风，吹散我们的胆怯，给予我们前行的底气，让我们敢于尝试、勇于探索；严厉的批评像秋日清风，吹散我们的浮躁，点醒我们的不足，让我们正视缺点、稳步精进。夸赞让我们心怀热爱，批评让我们保持清醒。从来没有绝对的好坏，两种声音相辅相成，都是身边人最真挚的期许与关爱，默默护航我们的成长之路。
1. 短文中的“两种声音”分别指代什么？
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2. 夸赞和批评分别对成长起到什么作用？
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3. 结合短文与课文，说说成长最需要的是什么。
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三、参考答案与详细解析
（一）生字基础填空题答案
1. 糟糕 精妙 誊写 歧途 谨慎 厉声 篇章 版面 祥和 轻蔑
2. 言 13 工整抄写文字 誊写 誊录
3. 左右 止 捺 歧途 分歧
4. 吉祥 详细 版面 木板
5. shèng chéng
解析：本题覆盖本课全部核心生字、形近字、多音字，聚焦书写易错点与字义考点，夯实课内字词基础，贴合五年级字词考核核心要求。
（二）词语积累运用题参考答案
1. 得意 及待 既往
2. 出色 勉励 慎重 夸奖
3. 糟糕 批评 垂头丧气 鲁莽
4. （1）谨小慎微 （2）得意扬扬 （3）一如既往 （4）迫不及待
5. 示例：我迫不及待地拿出自己的习作，内心得意扬扬，而妈妈一如既往地耐心指导我修改完善。
解析：词语题型侧重语境辨析与灵活运用，区分近反义词细微差异，造句贴合词语本义，语句通顺、逻辑连贯、贴合文本情感即可。
（三）句子练习改写题参考答案
1. 这两种截然不同、极端的评价断言，有一个温暖真挚的共同出发点——那就是深沉的爱。
2. 我誊写了小诗。
3. 父母的两种评价，难道没有让我在成长路上稳步前行吗？
4. 母亲的鼓励多么温暖治愈，父亲的鞭策多么催人奋进啊！
5. 我必须承认，两种评价都是最真挚的爱。
6. 示例：父亲的批评严肃警醒，督促我不断完善自我。
解析：扩句合理增添修饰成分，缩句严格保留主谓宾核心主干，句式转换不改变语句原意，仿写贴合课文对比句式与情感主旨。
（四）语句辨析判断题答案
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. √ 8. √
解析：1. 作者是美国作家；3. 父亲的批评不是盲目否定，是严谨的鞭策与善意的提醒；6. 两种评价相辅相成、缺一不可，没有优劣之分，共同助力成长。其余表述均贴合课文内容与写作主旨。
（五）段落阅读理解题参考答案
1. 运用神态、语言、动作描写。生动刻画了母亲看到孩子习作后的欣喜与自豪，凸显母亲温柔包容、善于鼓励孩子的特点，体现母亲真挚的爱意。
2. “母亲的力量”指温柔的夸赞、鼓励与包容，是成长的底气与灵感源泉；“警告的力量”指父亲严厉的批评、提醒与鞭策，帮助人正视不足、规避错误。
3. 作者同时拥有母亲温柔的鼓励与父亲严格的鞭策，两种不同的关爱方式相辅相成，既给予自己前行的信心，又时刻提醒自己谦逊进取，助力成长成才，因此十分幸运。
4. 单纯的鼓励容易让人滋生骄傲自满的心态，看不清自身缺点与不足，盲目自信，容易在成长道路上偏离方向、走入歧途，因此需要批评的力量平衡约束。
（六）课文内容填空题答案
1. 美 巴德·舒尔伯格
2. 精彩极了 温柔鼓励 糟糕透了 严格鞭策
3. 爱
4. 灵感 创作 提醒 进步
5. 鼓励 警告（鞭策）
6. 对比
（七）文本赏析简答题参考答案
1. 题目直接选用文中两个极端对立的核心评价，对比鲜明、新颖醒目，直接点明文章核心内容，吸引阅读兴趣，同时精准概括全文叙事与主旨，凸显两种不同的亲情表达方式，贯穿全文线索。
2. 母亲的“精彩极了”给予作者无限的自信与勇气，激发创作灵感，让作者敢于创作、热爱表达；父亲的“糟糕透了”时刻提醒作者戒骄戒躁、正视不足、不断打磨提升。两种力量相互平衡，让作者在创作与成长中不骄不躁、稳步精进，最终学有所成。
3. 细腻的心理变化描写，完整还原作者的成长体验，让人物形象更加真实鲜活。同时串联全文情节，通过心境的转变自然引出成年后的感悟，层层铺垫，深化文章亲情与成长的主旨。
4. 示例：生活中，家人的夸赞是对我们的肯定，给予我们前行的勇气；家人的批评是对我们的期许，帮我们改正缺点、不断进步。无论是温柔鼓励还是严格批评，本质都是家人真挚的关爱，助力我们健康成长。
（八）语句赏析与运用题参考答案
1. 这句话运用比喻的修辞手法，将接连不断的赞扬声比作雨点，生动形象地写出了母亲对作者习作的高度认可与极力夸赞，体现母亲温柔的鼓励与满满的爱意，画面感极强。
2. 示例：我完成手工作品后，奶奶连连夸赞，说我心灵手巧、做得十分精致；爸爸却认真指出细节漏洞，提醒我耐心打磨、精益求精，让作品更加完美。
（九）课内拓展思考题参考答案
1. 仅有鼓励没有批评，容易让人盲目自信、骄傲自满，无法正视自身的缺点与不足，做事浮躁松懈，难以自我反思、稳步提升，容易在成长中迷失方向、停滞不前。
2. 面对夸赞，保持谦逊低调，不骄不躁，把肯定化为前行的动力；面对批评，虚心接受、认真反思，正视自身不足，及时改正问题，不断完善自我、突破自我。
（十）综合阅读理解题参考答案
1. 分别指温柔的夸赞鼓励与严厉的批评提醒。
2. 夸赞鼓励能够驱散胆怯、给予底气，让人敢于尝试探索、心怀热爱；批评提醒能够驱散浮躁、点醒不足，让人保持清醒、正视缺点、稳步精进。
3. 成长既需要温暖的鼓励给予前行的信心与热爱，也需要严格的鞭策约束自我、修正不足，两种力量相辅相成、互为平衡，才能让人全面发展、稳步成长。