小学科学7 运动的快慢完美版作业课件ppt

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苏教版小学科学四年级上册第二单元 物体的运动
1、知道用什么来表示物体运动的快慢。2、理解速度的含义，能够测量并计算物体的运动速度。3、了解动能，能探究动能和速度关系。
1、赛跑时，为什么要设置起点与终点？
设置统一起点和终点，保证所有运动员跑的路程一样，比赛才公平。
2、比赛途中, 为什么能看出运动员的快慢?
因为他们同时出发，此时他们跑的时间是一样的，谁跑在前面，谁跑的路程就长，谁就跑得快。
时间相同，比路程，路程长，运动快。
3、小组比赛结束后,裁判员是如何判定运动员的快慢的?
运动员跑完全程后，所有运动员跑的路程是相同的，看所用时间，用时越少，跑得越快。
路程相同，比时间，时间短，运动快。
比较物体运动快慢有两种方法
小明5分钟走了330米
用的时间不相同，走的路程也不同。
小方4分钟走了266米
速度表示物体运动的快慢，单位时间内通过的路程越长，速度越快。
物体运动的快慢可以用速度来描述,速度表示物体在单位时间内通过的路程｡常用的时间单位有时､分､秒,常用的速度单位有 千米/时､米/秒｡
1秒、1分、1小时、1天、1月、1年等都是单位时间.
小明5分钟走了330米。
小方4分钟走了266米。
小明的速度=330÷5=66米/分
小方的速度=266÷4=66.5米/分
1、用什么来测量走路用的时间？
电子秒表使用方法：（1）按中间键开启秒表计时功能；（2）按右键计时开始、再按右键停止计时；（3）按左键归零。可继续另一人的计时。
2、两人都用正常的步伐走5米,测量所用的时间｡
这个实验什么条件保持不变？比什么？
路程都是5米不变，比较时间，用时少的走得快。
3、两人都用正常的步伐走5秒,测量所走的路程｡
时间都是5秒不变，比较路程，路程长的走得快。
4、把你测量的数据填入下表，然后用公式：路程 ÷ 时间 = 速度，算出速度填入下表格。
四、给运动物体速度排序
1、把下面运动物体的速度按从大到小排序，在“□”里填序号。
2、阅读资料，了解各种航天器的速度。
各种航天器的飞行速度。
（1）飞行器的速度超过7.9千米/秒，就能环绕地球飞行。（2）飞行器的速度超过11.2千米/秒，就能脱离地球引力，进入环绕太阳的轨道。我国的“天问一号”火星探测器，成功飞向火星。（3）飞行器的速度超过16.7千米/秒，就能脱离太阳引力，飞向更广阔的宇宙空间。
五、探究动能大小与运动物体的速度的关系。
从运动的角度看,让物体位置发生变化靠的是能量,如风具有的能量推动帆船前进,流水具有的能量冲击叶轮转动发电｡
物体由于运动而具有的能量叫动能｡
2、探究动能大小与运动物体的速度的关系｡
1.在桌面上设置一个斜坡，把一个木块放置在距离斜坡不远的正前 方，让小车从斜坡中间位置下滑并撞击木块，记录木块滑行的距离。重 复2次，计算3次实验中木块滑行的平均距离。 2.在同一个斜坡上，让同一辆小车从斜坡最高点下滑，重复实验3次，计算3次实验中木块滑行的平均距离。
同一个物体，速度越快，动能越大。
六、联系实际，解释生活中的现象。
1、为什么下楼梯时不能奔跑？
奔跑速度大，人的动能大，冲击力也大，不容易停下来，容易冲撞他人或自己摔倒，使别人或自己受伤。
2、为什么高速公路上要限速？
汽车速度越大，动能越大，发生车祸破坏力大，容易发生严重交通事故，所以要限速。
3、为什么不能高空抛物？
高空抛物时，物体越接近地面速度越快，能量越大，容易对地面的人或物造成伤害，甚至会威胁生命安全。
通过本节课的学习，我们知道了可以用速度描述物体运动的快慢；掌握了比较物体运动快慢的两种方法，会利用“路程 ÷ 时间 = 速度”计算速度，学会了电子秒表的使用；懂得了物体速度越大，动能就越大；了解了飞出地球需要达到的不同宇宙速度。
一、填空题。1.物体运动的快慢可以用（ ）来描述。2.速度 =（ ）÷（ ）。3.物体由于运动而具有的能量叫作（ ）。4.比较物体运动快慢：路程相同时比较（ ）；时间相同时比较（ ）。5.飞行器速度超过（ ）千米/秒，就可以环绕地球飞行。
二、判断题1. 赛跑设置起点终点，是为了保证路程相同。（ ）2. 速度单位只有千米/时这一种。（ ）3. 同一个物体，运动速度越大，动能越大。（ ）4. 跑 5 米，用时越短，运动速度越快。（ ）5. 下楼梯奔跑速度快，不会有危险。（ ）6. 时间相同，物体通过的路程越长，运动越快。（ ）
三、选择题1. 下列速度最快的是（ ）A 小学生走路4千米/时 B 猎豹 90 千米/时 C 复兴号 350 千米 / 时2. 裁判员判定赛跑快慢，是（ ）A 路程相同比时间 B 时间相同比路程 C 看运动员身高3. 想要秒表归零，应该按（ ）A 左键 B 中间键 C 右键4. 同一小车，斜面放得越高，撞击木块，木块滑行（ ）A 距离越近 B 距离越远 C 距离不变
四、实验题实验：探究动能大小与速度的关系实验材料：斜面、同一辆小车、木块1. 保持小车不变，改变小车下滑的( )。2. 小车从斜面高处滑下，速度( )，木块滑行距离远，动能( )。3. 实验结论：同一物体，( )越大，动能越大。