苏教版 (2017)四年级上册第二单元 物体的运动7 运动的快慢示范课课件ppt

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观看百米赛跑视频，谁赢得第一，你是怎么知道的？（播放视频）

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初步体会速度

讲授新课

一、速度

1、赛跑时，为什么要设置起点与终点？

明确：

在相同的路程内看谁先到达终点即为胜。

2、很多正规比赛由于参赛人数多要分多场进行比赛，不是同场赛跑的运动员怎么比快慢？

明确：

相同的路程，用时少的速度快 ，成绩好。

3、讲解

通常用速度描述物体运动的快慢。

什么是速度？

速度等于物体在单位时间内通过的路程。

例如，1秒行进了多少米，1 小时行进了多少千米。

4、讨论

（1）乌龟和兔子一起赛跑，兔子为什么没获胜？

明确：

兔子睡觉，用的时间比乌龟多，速度慢。

相同距离内，时间短，速度快；时间长，速度慢。

（2）羚羊很机敏，会随着猎豹追捕的启动而立刻逃跑，直至被捕到。羚羊和猎豹跑得距离一样吗？所用的时间一样吗？谁的速度快？

明确：

相同时间内，距离大，速度快；距离小，速度慢。

5、怎么计算速度？

公式：速度=距离÷时间

单位：千米/小时、米/ 秒

注意：单位时间内通过的路程越长，速度越大。

二、测量速度

导入：和同伴相互测一测走路的速度吧。

1、活动器材：笔、记录单、秒表、软尺

2、活动要求：

①一人用正常的步伐走 5 米，测量用的时间。

②另一人用正常的步伐走 5 秒，测量走的路程。

③你和同伴走路的速度一样大吗？

3、怎么使用秒表？

    右手握秒表

拇指控制右键

食指控制左键

【口诀】

右按右停左回零

4、怎么用软尺测量距离？

    ①开始时脚尖对着零刻度线

②行走时贴着软尺走直线

③运动停止后看脚尖所对应的刻度线

5、搜集数据，分析：

每个人的走路速度一样吗？ 我们四年级的学生走路速度大约是多少？

三、速度排序

指导学生读图

（1）能对同层次的物体速度进行分类吗？

    明确：

第一行：交通工具的运动速度

第二行：与人相关的运动速度

第三行：自然现象的运动速度

第四行：动物的运动速度

（2）将运动速度按从大到小的顺序排列

要求：

将排序的结果按照从快到慢的顺序用1、2、 3……表示出来。完成活动手册任务。

（3）提醒：

同一种物体，运动时速度越快，冲击力越大。

四、运动的物体有能量

1、为什么不能从楼梯上快速跑下来？

明确：

运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。楼梯上快速奔跑具有很大的能量从而止不住脚步，易冲撞他人带来伤害。

2、为什么不能高空抛物？

明确：

高空抛物，越接近地表速度越快，从而能量越大，容易对地表附近的人或物造成伤害，甚者会威胁生命安全。

提醒：

高空抛物不仅是道德上的问题，有的还要受到法律的制裁。

五、课堂练习

（一）填空题

1、通常用______描述物体运动的快慢。

2、速度等于物体在 ________ 内通过的路程。

3、速度的单位是  _________。

4、单位时间内通过的路程越长，_____越大。

5、自行车的速度是每小时_______千米。

（二）选择题

1、声音在 空气中的速度约为每秒（     ）米。

     A、340    B、3亿   C、350千米

2、陆地上跑得最快的动物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84米，天空中飞得最快的是雨燕1秒能飞48米，动物界运动最快的是（     ）

    A、猎豹   B、旗鱼   C、雨燕

3、小明的爸爸从家到单位的距离为1千米，最适合他的交通工具是（     ）

A、自行车  B、汽车   C、火车

六、拓展提高

1、阅读文本资料，说说这段资料主要介绍了什么？

自然界中，有些物体的运动速度非常大。例如，声音在空气中的速度约为340 米/ 秒，而光在空气中的速度约为 3 亿米/ 秒。

2、有些物体乍看上去似乎不动， 其实它们一直在运动。用什么方法判断月亮的移动、树木、指甲的生长？

明确：

①根据长出指甲的长短和树木的高矮看出生长运动。

②以树木或是房屋作为参照物观察月亮是否在运动。

回答

讨论

认真听

讨论交流

认真听

在老师指导下到操场测量，搜集数据

学习使用秒表

认真听

在老师指导下读懂图

分类

排列大小

讨论交流

独立完成

回答

讨论

知道能用速度表示物体运动的快慢，速度就是单位时间内通过的距离。

能够测量并计算物体的运动速度。

能够给不同物体的运动速度排序，了解不同的运动物体有着不同的运动速度。

知道运动的物体具有能量。

课堂知识检测

了解声音和光的速度非常大

与第一课呼应

课堂小结

通过本节课的学习，我们知道能用速度表示物体运动的快慢，速度就是单位时间内通过的距离；知道运动的物体具有能量。在科学探究中，能够测量并计算物体的运动速度，能够给不同物体的运动速度排序，了解不同的运动物体有着不同的运动速度。

总结课堂

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