外研版join in（2024）四年级上册（2024）Unit 4 Let's shop !一等奖教案

这是一份外研版join in（2024）四年级上册（2024）Unit 4 Let's shop !一等奖教案，共3页。教案主要包含了教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课时安排
共4课时
第1课时
教学单元
Unit 4-Wnderful seasns
教学内容
Get ready&Start up
教学目标
☆词汇目标:
学生能够听说认读以下单词：seasn，spring，summer，autumn，winter，favurite，birthday，fly等季节相关词汇。
学生能够听说以下短语：fly kite等季节活动相关短语。
☆句型目标：
学生能够熟练运用以下句型：
1. What's yur favurite seasn?（你最喜欢的季节是什么？）
2. I （我最喜欢……）
3. Because...（因为……）
☆思维&情感&文化目标：
1. 培养学生的观察力和想象力，通过学习四季相关知识，引导学生感受大自然的变化之美。
2. 激发学生对不同季节的喜爱之情，培养学生积极乐观的生活态度，学会在不同季节中发现乐趣。
3. 简单了解不同地区四季的文化特色，拓宽学生的国际视野。
教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握四季相关词汇和句型，能够准确发音并运用。
2. 能够用“What's yur favurite seasn?”和“I ”句型进行简单对话，描述自己喜欢的季节及原因。
（二）教学难点
1. 引导学生在实际语境中自然流畅地运用所学句型表达自己的喜好，培养学生的口语表达能力。
2. 帮助学生理解并运用“Because...”来回答关于喜好的原因。
教学准备
1. 多媒体课件，包括教材图片、四季相关视频、音频等。
2. 准备与四季相关的图片、卡片作为教具。
3. 为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。
一、教学过程
（一）热身导入（Warm-up）
1. 唱跳热身：播放Get ready板块的歌曲，带领学生一起唱跳，感受四季的美好。
2. 看图讨论：展示Get ready板块的四季图片，引导学生观察并讨论。
T：Lk at these pictures. Can yu name the seasns in the pictures?（看这些图片。你们能说出图片中的季节吗？）
S：Spring, summer, autumn, winter.（春天、夏天、秋天、冬天。）
T：Great! What's yur favurite seasn?（很好！你最喜欢的季节是什么？）
S：My favurite seasn is summer.（我最喜欢的季节是夏天。）
（二）词汇讲解（Wrds Presentatin）
结合Get ready板块的图片，逐一讲解四季的词汇。
T：Lk at the first picture. It's full f flwers and green leaves. This is spring. Spring, spring.（看第一张图片。它开满了花，长满了绿叶。这是春天。春天，春天。）
S：Spring, spring.（跟读）
T：The secnd picture shws ht weather and beaches. This is summer. Summer, summer.（第二张图片展示了炎热的天气和海滩。这是夏天。夏天，夏天。）
S：Summer, summer.（跟读）
（三）知识新授（New Knwledge Presentatin）
1.对话教学（基于Start up板块）
让学生阅读Start up板块的对话，回答问题：“What are the children's favurite seasns?”
再次播放音频：让学生跟读对话，模仿语音语调。
2.句型讲解（基于In fcus板块）
展示In fcus板块的图片，引导学生用“What's yur favurite seasn?”和“I ”句型进行问答练习。
T：Lk at this picture. What's yur favurite seasn?（看这张图片。你最喜欢的季节是什么？）
S：My favurite seasn is autumn.（我最喜欢的季节是秋天。）
T：Why d yu like autumn best?（你为什么最喜欢秋天？）
S：Because I can fly kites.（因为我可以放风筝。）
（四）练习巩固（Practice）
完成Start up板块的习题与练习。
第2题：学生再次阅读对话，完成写作练习，填写自己喜欢的季节及原因，小组内或集体分享交流。
第 3 题：让学生完成连线并二人一组问答练习，老师随机提问几组起来分享交流。
第 4 题：学生分组进行问答练习，用“What's yur favurite seasn?”和“I ”句型互相提问并回答，培养学生的口语交际能力。
T：Wrk in pairs. Ask and answer like this: "What's yur favurite seasn?" "I "
S：（进行问答练习）
（五）课堂总结（Summary）
引导学生回顾本节课所学内容。
T：Tday we've learned abut the fur seasns and related sentences. Let's review tgether.（今天我们学习了四季和相关句子。让我们一起回顾一下。）
S：We've learned wrds like spring, summer, autumn, winter.（我们学了春天、夏天、秋天、冬天这些单词。）
T：And the sentences: "What's yur favurite seasn?" "I " "Because..."（还有这些句子：“你最喜欢的季节是什么？”“我最喜欢……”“因为……”）
S：Yes!（是的！）
二、板书设计
思维导图的形式呈现这节课单词和句型：
单词：……（旁边贴上对应图片）
句型：- What's yur favurite seasn?（你最喜欢的季节是什么？）- I （我最喜欢……）
- Because...（因为……）
三、作业设计
1. 听读本节课所学词汇和句型，每个单词和句子听读5遍，模仿语音语调。
2. 用所学句型向家人介绍自己喜欢的季节及原因。
3. 制作一张四季海报，用英语标注每个季节的特点和自己喜欢的活动。
四、教学反思
在本次教学中，通过热身活动、词汇讲解、对话教学和练习巩固等多种形式，学生在轻松愉快的氛围中学习了四季相关词汇和句型。然而，部分学生在运用句型表达原因时仍存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。同时，在课堂时间分配上还可以进一步优化，确保每个环节都能充分展开，给学生更多自主练习和展示的机会。