英语外研版join in（2024）Unit 4 Let's shop !公开课教案

这是一份英语外研版join in（2024）Unit 4 Let's shop !公开课教案，共4页。教案主要包含了教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
Unit 4 Wnderful seasns
课时安排
共4课时
第4课时
教学单元
Unit 4 Wnderful seasns
教学内容
Wrap up&Let’s explre
教学目标
☆语言知识
复习本单元的词汇，句型和语音知识。
☆思维&情感&文化
1. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过学习季节和天气相关知识，引导学生关注自然环境和气候变化。
2. 激发学生对不同季节和天气的兴趣，培养学生热爱自然、探索世界的精神。
3. 简单了解世界各地季节差异的文化背景，拓宽学生的国际视野。
教学重难点
（一）教学重点
1. 巩固本单元关于季节和天气的词汇和句型，确保学生能够准确、熟练地运用。
2. 能够用“What's yur favurite seasn?”和“I ”句型进行简单对话，描述自己喜欢的季节及原因。
（二）教学难点
1. 让学生在实际语境中自然流畅地运用所学句型描述季节和天气，培养学生的口语表达能力。
2. 帮助学生理解不同地区季节差异的原因，如赤道地区全年炎热等。
教学准备
1. 多媒体课件，包括教材图片、季节和天气相关视频、音频等。
2. 准备与季节和天气相关的图片、卡片作为教具。
3. 为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。
一、教学过程
（一）热身导入（Warm-up）
1. 唱跳热身：播放一首关于季节的英文歌曲，如 “四季歌”，带领学生一起唱跳，活跃课堂气氛，同时引入季节主题。
2. 快速问答：歌曲结束后，教师快速提问一些关于季节的简单问题，如 “What's yur favurite seasn?”（你最喜欢的季节是什么？），“What's the weather like tday?”（今天天气怎么样？），让学生积极思考并回答，为复习课做好准备。
T：Gd mrning/afternn, bys and girls! Let's listen t a sng and dance tgether.
S：（听音频并跟读）
T：What's yur favurite seasn?
S：My favurite seasn is summer.
T：What's the weather like tday?
S：It's sunny.
（二）单元复习（Unit Review）
1. 结合 Wrap up 板块的练习 1 进行复习
展示练习 1 的思维导图，组织学生进行小组竞赛活动。
规则介绍：将学生分成若干小组，每组轮流抽取思维导图中的任务，如 “Spell it.”“What's yur favurite seasn?” 等。回答正确的小组得分，最终得分最高的小组获胜。
过程示例：
T：Lk at this mind map. Each grup will take turns t draw a task. Fr example, if yu get "Spell it.", yu need t spell the seasn wrd crrectly.
S：（积极参与竞赛）
T：Grup 1, yur task is "What's yur favurite seasn?". Please answer.
S：My favurite seasn is autumn.
T：Crrect! Grup 1 gets ne pint.
2. 结合 Wrap up 板块的练习 2 进行复习
展示练习 2 的 “Check it” 部分，引导学生自我评估和总结本单元的学习收获。
指导用语：
T：Nw, lk at the "Check it" part. Check whether yu have mastered these skills.
S：（自我评估）
T：Wh can name the fur seasns? Please raise yur hands.
S：（举手回答）
T：Wnderful! Wh can use "What's yur favurite seasn?" and "I like... best." t talk abut seasns yu like?
S：I can. Fr example, "What's yur favurite seasn?" "I like summer best."
（三）多学科融合与知识拓展（Crss-disciplinary Integratin and Knwledge Expansin）
1. 结合 Let's explre 板块进行讲解
展示 Let's explre 板块的图片，介绍颐和园四季的自然景观，引导学生用英语描述图片中的季节和活动。
知识讲解：
T：Lk at these pictures f the Summer Palace in different seasns. This is spring. The trees are green and flwers are blming.
S：Oh, it's beautiful!
T：In summer, the lake is full f ltus flwers. In autumn, the leaves turn yellw and red. In winter, it might snw, and everything becmes white.
S：I lve the snw!
2. 完成练习
让学生完成练习，根据图片和所学知识，回答问题并描述自己喜欢的季节和活动。
T：Nw, please lk at the pictures and answer the questins. What seasn is it in each pht?
S：（完成练习）
T：Which seasn(s) d yu like? Why?
S：I like spring because I can fly kites.
（四）课堂总结（Summary）
引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和季节知识。
T：Tday we've reviewed the seasns and related wrds and sentences. Let's review tgether.
S：We've learned wrds like spring, summer, autumn, winter.
T：And the sentences: "What's yur favurite seasn?" "I like... best." "What's the weather like?"
S：Yes! We've als learned abut the seasns in the Summer Palace.
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型、语音知识；
多学科融合：颐和园的四季
三、作业设计
1. 听读本节课所学词汇和句型，每个单词和句子听读 5 遍，模仿语音语调。
2. 制作一张颐和园四季变化的海报，用英语简单描述每个季节的景观和活动。
3. 写一篇小短文，描述自己喜欢的季节、天气以及在该季节喜欢进行的活动，用所学词汇和句型。
四、教学反思
在本次教学中，通过热身活动、单元复习、多学科融合与知识拓展等多种形式，学生在轻松愉快的氛围中巩固了季节和天气相关词汇、句型和发音知识，并且通过实际操作和游戏将所学知识运用到实践中，提高了学生的综合语言运用能力。然而，在小组活动环节，部分学生在表达和团队协作方面仍存在一些不足，需要在今后的教学中加强引导和练习，可以设计更多类似的实践活动，让学生在合作中提升英语运用能力和团队精神。同时，在时间分配上还可以进一步优化，确保每个环节都能充分展开，给学生更多思考和展示的机会。