外研版join in（2024）Unit 4 Let's shop !优质教学设计

这是一份外研版join in（2024）Unit 4 Let's shop !优质教学设计，共4页。教案主要包含了教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课时安排
共4课时
第3课时
教学单元
Unit 4 Wnderful seasns
教学内容
Fuel up&Hit it big
教学目标
☆词汇目标:
学生能够听说认读以下单词：beach，sea。
学生能够听说以下单词和短语：equatr，rund，quite，jin。
☆句型目标：
复习句型
1. What's yur favurite seasn?（你最喜欢的季节是什么？）
2. I （我最喜欢……）
3. Because...（因为……）
学生能够熟练运用以下句型
What's the weather like?（天气怎么样？）
It's...（它是……）用于描述天气，如 “It's ht.”（天气炎热。）
What seasn is it （……是什么季节？）
☆语音知识目标
学生能够掌握字母 “Qq” 和 “Jj” 的发音，并能准确读出含有这两个字母的单词。
☆思维&情感&文化目标
1. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过学习不同地区季节和天气的变化，引导学生关注全球气候差异。
2. 激发学生对不同季节和天气的兴趣，培养学生热爱自然、探索世界的精神。
3. 简单了解世界各地季节差异的文化背景，拓宽学生的国际视野。
教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握本单元关于季节和天气的词汇和句型，能够准确发音并运用。
2. 能够用 “What's the weather like?” 和 “It's...” 句型描述不同地区的天气和季节。
3. 掌握字母 “Qq” 和 “Jj” 的发音。
（二）教学难点
1. 让学生在实际语境中自然流畅地运用所学句型描述天气和季节，培养学生的口语表达能力。
2. 帮助学生理解不同地区季节差异的原因，如赤道地区全年炎热等。
教学准备
1. 多媒体课件，包括教材图片、相关视频、音频等。
2. 准备与季节和天气相关的图片、卡片作为教具。
3. 为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。
一、教学过程
（一）热身导入（Warm-up）
1. 日常问候：教师与学生进行日常英语问候，营造英语学习氛围。
2. 唱跳热身：播放一首关于季节的英文歌曲，如 “四季歌”，带领学生一起唱跳，活跃课堂气氛，同时引入季节主题。
T：Gd mrning/afternn, bys and girls!
S：Gd mrning/afternn, Miss/Mr. ...
T：Nw, let's listen t a sng and dance tgether.
（二）语音知识讲解（Phnics Presentatin）
结合 Fuel up 板块的练习 1 和 2，讲解字母 “Qq” 和 “Jj” 的发音。
1. 播放音频：播放练习 1 的音频，让学生听后跟读 chant，注意其中含有 “Qq” 和 “Jj” 发音的单词。
2. 单词教学：展示含有 “Qq” 和 “Jj” 发音的单词卡片，如 “equatr”“jump” 等，教学生正确发音。
3. 练习巩固：让学生完成练习 2，找出含有 “Qq” 或 “Jj” 发音的单词，并写在相应的框里。
T：Nw, let's listen t the chant and pay attentin t the wrds with "Qq" r "Jj" sunds.
S：（听音频并跟读）
T：Lk at these wrd cards. Repeat after me: equatr, jump.
S：Equatr, jump.
（三）巩固练习（Cnslidatin and Practice）
结合 Fuel up 板块的练习 3 和 4 进行讲解
1. 听力与写作：完成练习 3，播放音频，让学生根据听到的内容填写关于不同地区季节和活动的信息。
2. 对话练习：完成练习 4，让学生两人一组，用所学句型询问和回答不同城市的季节和天气。
T：Listen carefully and fill in the blanks abut the seasns and activities in different places.
S：（听音频并完成填空）
T：Nw, wrk in pairs. Ask and answer questins abut the seasns in different cities.
S：（进行对话练习）
结合 Hit it big 板块进行练习
1. 制作季节海报：指导学生完成 Hit it big 板块的活动，制作自己的季节海报。先让学生思考并回答关于最喜欢季节的问题，然后制作海报。
2. 小组展示：让学生分组展示自己的海报，并用英语介绍海报内容，培养学生的口语表达和展示能力。
T：Let's make a pster f yur favurite seasn. First, answer the questins and make ntes.
S：（思考并做笔记）
T：Nw, make yur seasn pster. Include the weather, activities, and fd in yur favurite seasn.
S：（制作海报）
T：After finishing, shw yur pster t the class and tell them abut it.
S：（进行小组展示）
（四）课堂总结（Summary）
引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语音知识。
T：Tday we've learned abut seasns arund the wrld. Let's review tgether.
S：We've learned wrds like equatr, seasn, beach...
T：And the sentences: "What's the weather like?" "It's..." "What seasn is it "
S：Yes! We've als learned the sunds f "Qq" and "Jj".
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型、语音知识。
三、作业设计
1. 听读本节课所学词汇和句型，每个单词和句子听读 5 遍，模仿语音语调。
2. 完成一张季节海报，用英语标注自己喜欢的季节、天气、活动和食物，并向家人介绍。
3. 写一篇小短文，描述不同地区的季节差异，用所学词汇和句型。
四、教学反思
在本次教学中，通过热身活动、语音知识讲解、巩固练习和小组活动等多种形式，学生在轻松愉快的氛围中学习了季节和天气相关词汇、句型和语音知识，并且通过实际操作和游戏将所学知识运用到实践中，提高了学生的综合语言运用能力。然而，在小组活动环节，部分学生在表达和团队协作方面仍存在一些不足，需要在今后的教学中加强引导和练习，可以设计更多类似的实践活动，让学生在合作中提升英语运用能力和团队精神。同时，在时间分配上还可以进一步优化，确保每个环节都能充分展开，给学生更多思考和展示的机会。