政治 (道德与法治)六年级上册（2024）第一单元 生活中的法律第2课 法律作用大优秀教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)六年级上册（2024）第一单元 生活中的法律第2课 法律作用大优秀教案及反思教案主要包含了新知导入，讲授新课，课堂总结，情境分析题等内容，欢迎下载使用。
本课是第一单元《生活中的法律》第2课，主要讲述法律对生活的作用：法律保障生活安全、提供生活保障、维护社会公平，同时教会学生遭遇权益侵害时，要学会依靠法律途径维权，了解12348法律服务电话、法律援助等维权渠道。教材借助活动园情境案例，对比正确与错误维权方式，引导学生区分暴力私了和依法维权，懂得合法行为受保护，违法行为受制裁，落实法治观念教育，为学生树立遇事找法的意识打下基础。
学情分析
六年级学生在生活中听过法律，但是对法律的具体作用理解比较浅显，部分同学遇到矛盾冲突，容易想到吵架、报复等简单粗暴的处理方式，不清楚合法维权的途径。学生对法律援助、公共法律服务电话12348这类知识比较陌生。本课结合生活真实场景，引导学生辨析对错，建立遇事找法律的意识，学会用合法方式保护自身和他人权益。
素养目标
1.政治认同：感受我国法律制度保护公民权益，体会国家为群众提供法律援助的制度优势，认同法治社会建设。
2.道德素养：懂得尊重他人权利，遇到矛盾不冲动报复，用文明合法的方式处理纠纷。
3.法治观念：理解法律维护安全、保障生活、维护公平的作用；知道合法行为受保护，违法行为受制裁；掌握12348、法律援助等维权渠道，树立依法维权意识。
4.健全人格：面对权益受侵害时保持冷静理智，摒弃报复冲动，学会理性处理冲突。
5.责任意识：懂得法律约束自身行为，自觉守法，遇到纠纷承担责任，依法化解矛盾，维护社会和谐。
教学重点
理解法律在生活中的作用；懂得合法权益受到侵害时，要学会运用法律武器维护权利。
教学难点
能够区分暴力私了和依法维权，在生活情境中选择正确的维权方式，理解法律援助的意义。
教具准备
多媒体课件；
视频素材：①生活中酒驾处罚短视频；②未成年人依法维权简短案例视频；③法律援助公益短片。
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师提问：同学们，如果有人弄坏你的文具，或者别人欺负了你，你会怎么处理？请2‑3名学生简单说一说。教师顺势小结：生活里总会发生矛盾，有的同学会吵架报复，有的同学会找大人，还有一种有力的武器，那就是法律。今天我们一起学习《法律作用大》，看看法律怎么守护我们的生活。
学生活动：学生自由发言，分享自己遇到矛盾的处理想法。
设计意图：从学生真实生活矛盾切入，激发学习兴趣，引出本课主题，初步暴露学生处理冲突的原有想法，为后面辨析对错做铺垫。
二、讲授新课
环节1：探究法律的作用（活动园情境学习）
教师活动：出示课本活动园三幅情境：禁止酒驾、残疾人特殊保护、交通事故赔偿案例。组织学生小组讨论：这几个情境分别体现法律带来什么？教师巡视各小组，之后邀请小组代表发言，梳理总结：法律让我们更安全；法律让生活更有保障；法律让生活更公平。教师进一步讲解：法律衡量我们行为是否合法，要求我们承担责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。合法行为会受到法律保护，违法行为会受到法律制裁。
学生活动：4人小组合作研读课本情境，交流思考，小组代表分享观点，记录法律的三个作用。
设计意图：依托教材案例，让学生自主归纳法律作用，把抽象法律知识和现实生活结合，落实法治观念素养。
环节2：辨析维权方式，拒绝暴力报复
教师活动：展示课本课堂辨析情境：有人欺负弟弟，找人教训他；宅基地被占请律师；借钱不还去法院告他。抛出问题：你认同这些解决问题的方法吗？为什么？引导学生辨析：找人教训别人是错误的，属于以暴制暴，自己也会触犯法律；找律师、去法院起诉是依法维权的正确做法。教师重点点拨：当我们合法权益受到侵害，不能冲动报复，要善于运用法律武器维护自己的权利。
学生活动：学生独立思考，举手辨析对错，说出理由，区分私力报复和依法维权的不同后果。
设计意图：通过对错案例对比，纠正学生“以牙还牙”的错误想法，突破本课难点，树立依法维权意识。
环节3：学习维权渠道，认识法律援助
教师活动：抛出设问：如果不懂法律，家里经济困难，请不起律师，我们该怎么办？引导学生阅读课本相关链接，讲解12348全国公共法律服务电话；讲解《法律援助法》，说明法律援助是政府的责任，经济困难、未成年人、残疾人可以无偿获得法律服务。
学生活动：勾画课本关键信息，记住12348号码，说一说什么情况下可以寻求法律援助。
设计意图：教给学生可操作的维权途径，让学生知道普通人也可以获得法律帮助，体会国家制度对公民的保护。
环节4：课堂练习
教师活动：出示课堂练习题，安排学生独立完成，之后逐题讲解，订正答案。
学生活动：独立做题，回答问题，巩固本节课知识点。
设计意图：当堂检测学习效果，及时巩固重难点。
环节5：课堂小结
教师活动：引导学生一起回顾本节课收获：法律守护安全、保障生活、维护公平；权益受损不能冲动报复，要学会找法律帮助，记住12348法律服务电话。
学生活动：跟随教师回顾本课核心知识点。
设计意图：梳理本课知识框架，强化记忆。
四、课堂总结
同学们，法律就在我们身边，守护我们的平安与公平。当我们的权益受到伤害，千万不要冲动报复。要记住拿起法律武器，可以拨打12348，也可以寻求法律援助。我们既要自觉遵守法律，也要学会依靠法律保护自己，做知法、懂法、守法的少年。
课堂练习
一、选择题
1.法律禁止酒后驾车，这体现法律（）的作用
A.让生活更安全B.丰富娱乐生活C.增加生活花销
2.家里经济困难，请不起律师，可以拨打（）公共法律服务电话。
3.邻居借钱长期不还，正确的做法是（）
A.找人上门逼迫还钱B.到法院起诉C.自认倒霉
二、判断题
1.别人欺负我弟弟，我找人教训对方，这样做是正确的。（）
2.法律援助可以为经济困难的群众无偿提供法律服务。（）
3.法律会保护合法行为，制裁违法行为。（）
三、情境分析题
1.情境：小明在路上被别人故意打伤，小明想叫上好朋友去打回去。
问：小明的想法对吗？他应该怎么做？
2.情境：奶奶的宅基地被别人侵占，家里条件不好，请不起律师。
问：奶奶可以通过哪些途径维护自己的合法权益？
参考答案
选择题：
判断题：1.×2.√3.√
情境题1：不对。找人报复属于以暴制暴，自己也会违法。小明应该告诉家长，寻求法律途径保护自己，可以拨打12348寻求法律帮助。
情境题2：可以拨打12348全国公共法律服务电话；可以申请法律援助，获得无偿法律服务，运用法律维护宅基地权益。
板书设计
法律作用大
1.法律的作用
✅让生活更安全
✅让生活更有保障
✅让生活更公平
合法受保护，违法受制裁
2.依法维权，拒绝暴力报复
维权渠道：12348公共法律服务电话
法律援助：政府责任，无偿法律服务
教学反思
本节课依托课本生活情境开展教学，大部分学生能够理解法律的作用，能够区分暴力报复和依法维权，记住12348维权电话。部分学生对于法律援助的理解还比较模糊，生活中运用法律维权的意识还比较薄弱。后续可以结合更多学生身边真实小故事，多创设生活情境，进一步强化学生遇事找法的观念，引导学生把法律知识落实到生活实际当中。