小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part B表格教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part B表格教学设计，共4页。
课程基本信息
学科
英语
年级
五年级
学期
秋季
课题
Unit 5 Fd we eat
B Let’s learn
教学目标
1．能够通过观察图片，了解植物不同部位的名称，举例说明常被用于食用的植物部位，理解植物和食物之间的关系。
2．能够听、说、读、写seed、stem、rt等有关植物部位的单词，并运用句型“... grws ... frm seeds.”描述有关植物生长的基本信息；能就问题“Des every plant have a seed?”辩证思考植物生长的过程。
3．能够运用主题分类法、图片信息及上下文学习和积累词汇，在谈论植物生长与组成的语境中使用与记忆词汇。
4．能够看图片，根据提供的语言支架，补全句子，完成描述蔬菜基本信息的活动。
教学内容
教学重点
听、说、读、写seed、stem、rt等有关植物部位的单词，并运用“... grws ... frm seeds.”描述有关植物生长的基本信息；通过问题“Des every plant have a seed?”辩证思考植物生长的过程。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
创设情境，引入对话教学
Watch and sing
教师播放Listen and sing的歌曲动画，并提问“What fd d yu knw? What’s yur favurite fd?”引导学生回顾A部分学习的食物单词，并表达自己对食物的喜好。随后，教师通过问题“Where d these fd cme frm?”导入B部分Let’s learn的学习。
呈现与
操练
利用Let’s learn的情境开展词汇教学
（1）Listen and answer
教师利用课件播录音并呈现Let’s learn的插图，并提问“What des Amy plant?”，引导学生观察图片并回答问题。教师呈现胡萝卜的图片，板书单词carrt。
（2）Lk and think
教师继续提问“Hw des Amy plant, get and ck the carrt?”。学生进行思考。教师依次呈现Amy种植、收获和烹饪胡萝卜的图片。
（3）Let’s think
教师通过呈现种子和胡萝卜的插图，让学生直观理解seeds、leaves、stem、rt的意思。
（4）Read and match
教师可制作一份学习单，在学习单上将Let’s learn的图片和句子分别打乱顺序排列，学生根据图片信息和句子的内容连线。
（5）Think and match
教师提问“Which parts f the carrt d Amy and her rabbit eat?”引导学生再次观察Let’s learn的插图，圈出关键信息。
教师可制作一份学习单，并在学习单上分别列出Amy和兔子的图片以及单词rt和leaves的单词，引导学生将Amy与兔子所吃的胡萝卜的不同部分进行连线，帮助学生加深对单词音、形、义的理解。
（6）Gd t knw
教师提问“Des every plant have a seed?”，引导学生阅读Let’s learn中张鹏和Amy的对话，回答问题。
（7）Lk and say
教师可以补充一些种子繁殖的植物等图片，如：苹果树、橘子树、葡萄树等，学生运用“... grw frm seeds.”介绍植物的基本信息。对学有余力的学生，教师还可补充一些通过种子以外的方式繁殖的植物图片，例如：ptates (块茎繁殖)、strawberries (匍匐茎繁殖)，帮助学生了解植物不同的类群以不同的方式繁殖，加深对seed的理解，培养批判性思维能力。
（8）Listen and repeat
教师播放Let’s learn录音，请学生模仿跟读。
巩固与
拓展
1．完成Lk, write and say活动
Lk, write and say
教师呈现Lk, write and say活动的四幅插图，通过问题“What plants d yu see?”引导学生观察图片，说一说这四种植物的名称。教师通过问题“Which parts f these plants d we eat?”，引导学生思考人们日常吃的蔬菜是植物的哪部分。学生可先结对讨论，然后再根据提供的语言支架，补全句子，完成描述蔬菜基本信息的活动。教师带领学生核对答案。
2．完成C部分Prject步骤2
Lk, cmplete the sentences and talk
教师利用课件呈现C部分Prject步骤2的插图，通过问题“What plant is it?”引导学生观察图片并说一说看到了什么内容。教师请学生结对合作，说出在不同图片里看到的植物不同部位的名称。教师通过问题“Hw des the carrt grw?”，引导学生根据图片思考胡萝卜的生长过程，允许学生用中文回答。随后，学生根据提供的语言支架补全句子，完成描述胡萝卜生长的基本信息的活动。教师带领学生核对答案。
3．完成C部分Prject步骤3和步骤4
（1）Chse, draw and write
教师请学生结合本节课学习的植物的成长过程及植物与人们生活的密切联系的相关知识，根据C部分Prject步骤3的提示，介绍植物的基本信息。学生选择一种自己想要谈论的植物，画几张图片呈现植物生长的主要过程，填写植物基本信息卡，并在小组内分享。
（2）Make a presentatin in class
最后，学生尝试使用“... is my favurite vegetable. It cmes frm ... This is hw yu grw it. First, yu plant its seed. Then, ... Next, ... Finally, ...”在全班进行演讲，介绍自己喜欢的植物。
课后作业
1．听录音，模仿并朗读Let’s learn的句子。
2．参照C部分Prject活动3，结合本节课学习的植物的成长过程及植物与人们生活的密切联系的相关知识，根据提示，绘制图片呈现植物的生长主要过程，填写植物的基本信息卡。