鲁教版（2024）九年级上册（2024）物质在水中的溶解第1课时一课一练

这是一份鲁教版（2024）九年级上册（2024）物质在水中的溶解第1课时一课一练，共18页。试卷主要包含了教学目标，核心归纳，随堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1.教学目标
一、知识目标
1.结合课本和生活经验，能够说出溶液的基本特征，准确判断常见溶液（如碘酒、汽水、蔗糖水等）中的溶质和溶剂，掌握溶质与溶剂的判断规律。
2.通过实验探究，了解物质溶解时伴随的能量变化（如氢氧化钠放热、硝酸铵吸热），并能解释生活中的相关现象。
3.结合生活中溶液的应用，认识溶液在自然界生命活动和人类生产活动中的重要意义。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识溶液的特征和常见溶液的组成，从微观角度理解溶液的形成过程。
2.证据推理与模型认知：通过实验探究物质溶解时的温度变化，学会观察、记录、分析实验现象，提升实验操作与数据分析能力，体会控制变量法的应用。
3.科学探究与创新意识：辩证看待溶解过程的利弊，树立合理利用化学知识的意识，认识到溶液对自然界生命活动和人类生产活动的重要意义。
2.教学重难点
一、学习重点
1.溶液的定义及 “均一性、稳定性、混合物” 的三大特征。
2.溶质与溶剂的判断（固体 / 液体 / 气体溶质、“水为最常用溶剂” 的规律）。
3.物质溶解时的能量变化现象及典型实例（氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠）。
二、学习难点
1.从微观角度解释溶解过程。
2.解释物质溶解时温度变化的原因。
3.课前预习
一、溶液的概念
1.什么是溶液？它必须具备哪些关键特征？（结合课本描述，用自己的话总结）。
通常我们把一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的 、 的 ，叫作溶液。
像水这种起溶解作用的物质叫作 ，像氯化钠这种被溶解的物质叫作 。
2.溶液一定是无色的吗？请举例说明你的判断。
溶液不一定时无色的，例如：硫酸铜溶液是 ，氯化铁溶液是 ，高锰酸钾溶液是 。
3.溶液是纯净物还是混合物？为什么？
溶液属于 ，溶液包括溶质和溶剂两部分。
4.溶液由哪两部分组成？如何区分溶质和溶剂？填写下表，体会溶质、溶剂的判断规律：
二、物质溶解时溶液温度的变化
1. 所有物质溶于水时，溶液的温度都会保持不变吗？请结合课本中的实验示例（如氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠），预测它们溶于水时的温度变化。
有些物质溶于水后温度 ，如 固体；有些物质溶于水后温度 ，如 固体；有些物质溶于水后温度 ，如 固体、 固体等。
2.物质溶解时，为什么会出现温度升高、降低或不变的现象？（提示：阅读课本，从 “扩散过程” 和 “水合
过程” 的能量变化分析）
物质溶解时既发生 过程（吸热），也发生 过程（放热）。
当吸热＞放热时，溶液温度 ，例如NH4NO3固体溶于水；
当吸热 = 放热时，溶液温度 ，例如NaCl固体溶于水；
当吸热＜放热时，溶液温度 ，例如NaOH固体和浓硫酸(H2SO4)溶于水。
4.溶液对于人类的生产生活有什么重要作用？阅读课本进行了解。
土壤里的各种营养物质只有溶于水形成溶液后，才容易被植物根部吸收；动物摄取的养料，也要先变成 ，才能被吸收利用；医疗上广泛使用的 溶液、 、各种抗菌注射液等，都是按一定的要求配成的溶液；人类利用化学反应创造和生产物质、开展科学实验，很多是在 中进行的。
4.课堂探究
一、新课引入
活动一：新课导入
问题探究：结合生活中妈妈冲果汁粉、爸爸泡感冒冲剂以及面粉倒入水中的现象，思考果汁粉、感冒冲剂与水混合后，为什么会“消失”并形成均一的液体，而面粉却不会呢？
问题探究：这种“消失”的过程在化学中称为什么？
二、溶液的概念
活动一：实验探究实验溶解
问题探究：在进行食盐溶解实验时，为什么食盐颗粒加入水中搅拌后会消失？
问题探究：思考实验中得到的食盐水是纯净物还是混合物，依据是什么？
问题探究：这杯食盐水的上部、中部、下部，任一处是否一样咸，为什么？
问题探究：如果把上述食盐水倒入瓶子里密封起来，放置一个月，一年，食盐会不会从水中分离出来，为什么？
活动二：溶液的概念
问题探究：根据食盐溶解实验和分析，总结溶液的概念。
问题探究：指出溶液的三个特征。
问题探究：解释为什么氯化钠溶于水后就消失不见了。
问题探究：观看氯化钠解离成钠离子和氯离子扩散到水中的动画后，描述这个过程。
活动三：辨别溶液中的溶质和溶剂
问题探究：展示生活中常见的溶液，如医用酒精、碘伏、饮料、葡萄糖注射液、氯化钠注射液、白醋等，分析这些溶液中溶质和溶剂分别是什么。
问题探究：总结溶液中溶质和溶剂的确定方法及规律。
问题探究：进行小练习，判断题板背后溶液中溶质和溶剂分别是什么，如硫酸铜溶液、碘酒、盐酸。
典例1：有关溶液的说法，正确的是
A．凡是均一、稳定的液体一定是溶液
B．碘酒中，碘是溶剂，酒精是溶质
C．溶液中的溶质可以是多种
D．所有溶液均是无色、澄清的液体
典例2：下列有关物质在液体中分散的说法，错误的是
A．氯化钾溶于水后，溶质以离子的形式存在
B．在硫酸铜溶液中，铜是溶质，硫酸是溶剂
C．将泥土加入水中，搅拌得浑浊的液体
D．白糖溶于水中不见了，说明糖分子运动到水分子中形成溶液
三、物质溶解时溶液温度的变化
活动四：实验探究物质溶解时的温度变化
问题探究：在氯化钠溶于水的实验中，用手触摸烧杯感觉不到明显的温度变化，然而市场上的摇摇冰罐装饮料，饮用前摇动使固体物质和水混合后罐内饮料温度会降低，这种固体可能是什么，为什么？
问题探究：物质溶于水到底会使溶液温度升高、降低还是不变，通过什么实验来验证？
问题探究：从以上实验我们能得出什么结论？
问题探究：物质溶解时溶液为什么会产生温度的变化？
活动五：溶液在生产生活中的重要作用
问题探究：结合生活实际和教材内容，举例说明溶液在生产生活中的重要作用。
问题探究：在生活中你还见过哪些溶液，它们都有什么作用？
典例1：3．靓女同学往右图所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现温度升高，石蜡熔化、塑料片掉了下来。该同学加入的物质可能是
A．氢氧化钠B．硝酸铵C．蔗糖D．氯化钠
典例2：如图所示的实验装置，试管中盛有水，向试管中加入下列某种物质，观察到U形管中的液面左侧上升。该固体可能是
A．氯化钠B．碳酸钙C．氢氧化钠D．硝酸铵
5.核心归纳
一、溶液的概念
1.溶液的定义与特征
◦定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成 、 的 。
◦组成：被溶解的物质叫 ，起溶解作用的物质叫 。
◦特征：
▪ ：溶液各部分的组成、性质相同；
▪ ：只要外界条件不变，溶质和溶剂不会分离；
▪混合物：溶液包括溶质和溶剂两部分，一定是 。
2.溶质与溶剂的判断
口诀：气固溶液液为剂，液液相溶多为剂，水多水少总为剂，不指溶剂水为剂。
3.常见溶液举例
二、物质溶解时溶液温度的变化
1.溶解过程的能量变化
◦扩散过程： 热量；
◦水合过程： 热量；
溶液温度变化取决于两者的相对大小。
2.常见物质溶解的温度变化
3.溶液的重要作用
◦动植物吸收养料需先形成 ；
◦医疗上的葡萄糖溶液、生理盐水等都是溶液；
◦很多化学反应在 中进行。
6.随堂练习
1.如图是一杯充分搅拌并久置后的蔗糖水，图中甲、乙、丙三处溶液的溶质质量分数分别为a、b、c，其大小关系是
A．a=b=cB．a=c>bC．a>b=cD．a>b>c
2．下列关于溶液的说法正确的是
A．溶液都是无色透明的液体
B．气体、液体、固体都可以作为溶液的溶质
C．溶液由溶质和溶剂组成，所以溶液的质量和体积等于溶质和溶剂的质量和体积
D．溶液具有均一性、稳定性，所以具有均一性、稳定性的液体都是溶液
7.作业布置
考点1溶液的概念
1.水和溶液对于生命活动、工农业生产具有重要意义。下列说法正确的是
A．水由氢气和氧气组成B．河水经过滤后就得到纯净水
C．将花生油与水混合可形成溶液D．水是常用的溶剂
2．苏州平江路吸引游人驻足的不仅是美景，更有美食。下列美食中属于溶液的是
A．奶茶B．豆腐脑C．苏打水D．酒酿圆子
3．有关溶液的下列说法正确的是
A．溶液一定是无色的B．溶剂一定是水
C．食用油是溶液D．溶液一定是混合物
考点2 物质溶解时溶液的温度变化
4.“自制简易冰袋”的探究活动中，选择用来制作冰袋的最佳化学试剂是
A．氢氧化钠B．生石灰C．硝酸铵D．氯化钠
5．药店中有一种有凸起小囊区的创可贴，将创可贴的小囊区挤破，使水和某固体混合，利用该固体溶解吸热达到快速止血的目的，该固体可能是
A．氯化钙B．硝酸铵C．氯化钾D．氢氧化钠
6．按照如图所示进行以下实验：
(1)实验过程中，观察到的现象是 ，产生该现象的原因是 。
(2)标出硝酸铵中氮元素的化合价 。
溶液实例
溶质是什么？
溶剂是什么？
碘酒（碘溶于酒精）
碘
。
盐酸（氯化氢气体溶于水）
气体
水
50mL 酒精溶于 100mL 水
。
。
体系类型
溶质
溶剂
气 + 液或固 + 液
气体或固体
。
液 + 液（无水）
的液体
的液体
液 + 液（有水）
其他液体
。
溶液名称
溶质
溶剂
碘酒
碘
。
盐酸
气体
水
硫酸铜溶液
。
水
物质
温度变化
原因
氢氧化钠（NaOH）
。
水合放热＞扩散吸热
硝酸铵（NH4NO3）
。
扩散吸热＞水合放热
氯化钠（NaCl）
。
扩散吸热≈水合放热