化学九年级上册（2024）物质在水中的溶解第2课时同步达标检测题

这是一份化学九年级上册（2024）物质在水中的溶解第2课时同步达标检测题，共18页。试卷主要包含了下列关于溶液的说法中正确的是，下列有关水与溶液的说法错误的是，下列有关溶液的说法正确的是，下列关于溶液的说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
分层作业
A基础达标题
1．（23-24九年级上·河北秦皇岛·阶段练习）下列关于溶液的说法中正确的是
A．均一、稳定的液体就是溶液
B．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
C．溶液一定是无色透明的
D．溶质可以是固体，也可以是液体或气体
2．（24-25九年级·全国·假期作业）下列关于饱和溶液的说法中，正确的是
A．不能再溶解某种溶质的溶液
B．在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液
C．在一定温度下，不能再溶解某种溶质的溶液
D．在一定温度下，一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液
3．（23-24八年级下·山东济南·期末）一定温度下，把熟石灰加入到水中，充分搅拌后发现仍有少许熟石灰未溶解，过滤后得到滤液．下列关于滤液的描述中，正确的是
A．它是熟石灰的饱和溶液B．它是熟石灰的浓溶液
C．将滤液加热，加热后的滤液为不饱和溶液D．它是熟石灰的不饱和溶液
4．（2025·广西贺州·二模）下列有关水与溶液的说法错误的是
A．实验室的废水和废液不能直接排入下水道
B．溶液是均一、稳定的混合物
C．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
D．电解水时，负极产生的是氢气
5．（24-25九年级下·四川内江·阶段练习）下列有关溶液的说法正确的是
A．溶液中可以含有多种溶质B．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
C．稀溶液一定是不饱和溶液D．所有溶液均是无色、澄清的液体
6．（24-25九年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）如图是小明同学进行的物质分离的相关实验。他将热的硝酸钾溶液（如图甲）静置一段时间后如图乙所示，下列说法正确的是
A．甲一定是不饱和溶液B．甲一定是饱和溶液
C．乙一定是饱和溶液D．乙一定是不饱和溶液
7．（24-25九年级上·山东聊城·期中）溶液对于自然界中的生命活动和人类生产活动具有重要的意义、下列有关溶液的说法中，不正确的是
A．溶液是无色透明的液体
B．溶液一定由两种或两种以上物质组成
C．硝酸铵固体溶于水后，溶液温度降低
D．相同温度下，对同一种物质来讲，饱和溶液一定比不饱和溶液浓
8．（24-25九年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）将一定质量的硝酸钾不饱和溶液，从60℃降到20℃时有晶体析出，溶液保持不变的是
A．溶液的质量B．溶质的质量C．溶液的饱和状况D．溶剂的质量
9．（2025·四川甘孜·一模）其它条件不变，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，不能达到目的是
A．降温B．加入硝酸钾C．升温D．恒温蒸发水分
10．（2025·湖南长沙·一模）下列关于溶液的说法正确的是
A．碘酒中，碘是溶剂，酒精是溶质
B．饱和溶液升高温度后一定变为不饱和溶液
C．均一、稳定的物质一定是溶液
D．在一定温度下，同种溶质的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓度大
11．（2025·湖南长沙·三模）某些化学概念之间存在如图所示关系，下列有关概念间关系的说法不正确的是
A．饱和溶液与不饱和溶液属于并列关系
B．化合物与单质属于并列关系
C．化学性质与物理性质属于包含关系
D．化合反应与氧化反应属于交叉关系
12．（24-25九年级下·河南·课后作业）在室温条件下，对100毫升氯化钠饱和溶液进行如图所示操作：
(1)最终甲、乙两烧杯中溶液一定是饱和溶液的是 ；
(2)乙溶液在加50毫升水的过程中，下列这些量逐渐增大的有 。
①溶液的体积 ②溶剂的质量 ③溶质质量
13．（24-25九年级上·黑龙江绥化·阶段练习）某氯化钾溶液在20℃时不能继续溶解氯化钾，则该溶液为氯化钾的 溶液，向其中加入氯化钠能继续溶解，则该溶液为氯化钠的 溶液。
14．（21-22九年级下·全国·课后作业）如图所示的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液的集合。
(1)、集合分别表示： ； ，从图可以看出，饱和溶液与浓、稀溶液的关系是 。
(2)的医用生理盐水可归于上图中的 （选填“”、“”、“”或“”）区域，现有一瓶接近饱和的溶液，要使它变成饱和溶液，一般采用的方法是 或 。
15．（2025·吉林松原·一模）自然界中含有碳元素的物质种类最多，在物质世界中，结构决定性质。
(1)金刚石、石墨和都是由碳元素组成的单质，但是由于它们 不同，因此它们的物理性质存在着明显差异。
(2)、都是由碳、氧两种元素组成的氧化物，但它们化学性质不同的原因是 。
(3)使接近饱和的澄清石灰水变为饱和溶液的方法是蒸发溶剂、增加溶质或 。
B能力提升题
1．（24-25九年级下·湖南永州·阶段练习）咸鸭蛋是一种很常见的早餐小菜。STEM小组研究盐水泡制咸鸭蛋的方法，制作过程如图所示(蛋只画一个)，制作过程中假设温度、鸭蛋体积不变。下列说法正确的是
A．①中鸭蛋受到浮力最大 B．②中溶液一定不饱和 C．③中鸭蛋的密度最大
2．（24-25九年级下·湖南郴州·阶段练习）一定温度下，从100g硝酸钾的饱和溶液中倒出20g该溶液，相对于原溶液，对剩余溶液的相关描述正确的有①溶质的质量减少、②溶剂的质量不变、③溶液的浓度变大、④仍然是饱和溶液、⑤溶液的密度不变
A．①②③B．②③④C．①②⑤D．①④⑤
3．（24-25九年级下·湖南岳阳·阶段练习）使30℃的100g某物质的饱和溶液，一定能变成不饱和溶液的方法是
A．加入一定量的水B．降低温度
C．恒温蒸发水分D．升高温度，水的质量不变
4．（24-25九年级下·广东汕头·阶段练习）填空。
(1)如图中由实验 对比可知，相同温度下，不同种溶质在同种溶剂中的溶解性不同；由实验①和②对比可得到的结论是 。
(2)在以下空白中填写有关编号。（A）溶液 （B）悬浊液 （C）乳浊液
将水放在油锅里用力涮洗得到 ；将食盐放入水中搅拌得到 ；粉笔末放入水中搅浑得到 。
(3)20℃时，盛有10g水的烧杯中加入3g某物质，充分溶解后还有1g剩余，则所得溶液是该物质在20℃时的 （填“饱和”或“不饱和”）溶液，此时溶液质量为 。
5．（24-25九年级下·全国·课前预习）甲是60℃的蔗糖溶液，按如图所示进行操作。(在一定温度下，一定量的溶剂中不能继续溶解某溶质的溶液称为饱和溶液，还能继续溶解的则为不饱和溶液)
(1)甲、乙、丙、丁四种溶液中一定是不饱和溶液的是 。
(2)通过以上信息可知，将蔗糖的不饱和溶液变成饱和溶液的方法有 。(任答一点)。
6．（24-25九年级上·山东滨州·期中）溶液与人类生产、生活密切相关。
(1)下列少量物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是_______(填序号)。
A．植物油B．食盐C．面粉
(2)下列有关说法正确的是____(填序号)。
A．氢氧化钠固体溶于水时温度升高
B．氯化钠溶液中的存在的微粒是Na+、Cl-和H2O
C．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液
(3)在室温下(20°C)实验小组按如图所示进行探究。
由此可知，图中所示A、B、C中一定为饱和溶液的是 (填序号)。
C拓展培优题
1．（2025·福建福州·模拟预测）古代科技—井盐的开采
①汲卤：将凿空内部的楠竹伸入井底，卤水进入竹子内部，装满后再将竹筒打捞上来。
②晒卤、滤卤：将卤水输送到高高架起的枝条架上，经晾晒浓缩后，进入滤缸。待卤水中的泥沙等杂质滤掉后，再放入盐锅中煎盐。
③煎盐：用竹筒输送“火气”至锅底点燃，只见热气腾腾，卤水很快沸腾，制得井盐。打开竹筒一看，竹筒没有一点烧焦的痕迹。
(1)“汲卤”：卤水中含有的氯化钠由和 （填符号）构成。
(2)“晒卤”：晾晒相当于化学实验的 （填操作名称）。
(3)“滤卤”：滤卤的目的是 ，判断卤水是否是饱和溶液的方法是 。
(4)“煎盐”：
①“热气腾腾”说明“火气”燃烧 热量，推测“火气”的一种化学性质 。
②从燃烧条件的角度分析，“竹筒没有一点烧焦的痕迹”的原因可能是 。
2．（24-25九年级下·福建福州·阶段练习）多角度认识溶液，有助于我们更好地了解其在生产生活中的重要作用。
(1)将适量调味品加入水中，充分搅拌后不能形成溶液的是____(填标号)。
A．食盐B．蔗糖C．花生油D．味精
(2)t℃时，分别采取下列措施，一定能使接近饱和的溶液变成饱和溶液的是 。
①降低温度；②升高温度；③加水；④加足量溶质；⑤恒温蒸发水
(3)常温下，将某固态物质A溶于水，形成饱和溶液I，进行以下实验。回答下列问题：
①该物质的溶解能力随温度升高而 (填“增大”或“减小”)。
②往溶液II中加入少量高锰酸钾完全溶解，溶液呈紫红色。据此现象，写出对“饱和溶液”概念的理解 。
(4)我国古法制硝(KNO₃)的主要步骤为：取土→淋硝→熬硝。
①取土：采撷硝土[富含KNO3、Ca(NO3)2和NaCl]，加入草木灰。草木灰主要成分为碳酸钾，碳酸钾的化学式为 。
②淋硝：木桶内铺上木板和稻草，将硝土和草木灰的混合物置于其上，浇入井水；于木桶下方导出“硝水”，如图。稻草相当于实验室过滤操作中的 (填实验用品)。
③熬硝：熬制“硝水”得到“浓硝水”；降温结晶，净化后得“火硝”(即KNO3晶体)。设计实验验证“浓硝水”为KNO3的饱和溶液： (写步骤和结论)。
3．（24-25九年级下·湖南长沙·开学考试）认真阅读下列材料：
多晶体冰糖又称为土冰糖、黄冰糖、多晶糖等，主要成分为蔗糖，呈半透明状，颜色为白色或微黄色，表面干燥，有光泽，被广泛应用于食品和医药行业，也是家庭常用的食品。
在家可以自制多晶体冰糖。取白砂糖和自来水，倒入不锈钢口杯内，置于电磁炉上加热并用筷子搅拌；用烹调温度计测量糖液的温度，分别制取温度为100℃、110℃、120°℃时的糖液，然后倾倒于保温碗中，盖上厚毛巾；室内静置7天后取出，观察并记录结晶情况（见表1）。
在制作的过程中，添加一定量的柠檬酸，对结晶情况的影响见表2。倾倒碗内的冰糖晶体，先用少量自来水冲洗晶体表面的糖蜜，然后用电吹风吹干，制得成品晶体。
依据文章内容回答下列问题。
(1)多晶体冰糖具有的物理性质有
(2)由表1可知，室内静置7天后取出的2号碗内溶液为 溶液。（填“饱和”或“不饱和”）
(3)依据文章内容，判断下列说法正确的是______（填字母序号）。
A．自制多晶体冰糖过程发生的是化学变化
B．如发现冰糖受潮出水，可以用电吹风吹干或置干太阳下暴晒到干燥为止
C．在家中制作冰糖雪梨等汤羹时，冰糖放的越多越好
D．由表2可知，添加一定量的柠檬酸可以增大结晶率
表1结晶糖液初始温度对结晶情况的影响
碗号
始温度∕℃
结晶率%
结晶情况
1号
100
0
无晶体生成
2号
110
58.45
晶体颗粒比较散碎
3号
120
64.99
晶体较大，晶型美观
表2柠檬酸添加量对结晶情况的影响
碗号
柠檬酸添加比（对白砂糖质量）%
结晶率%
结晶情况
4号
0
65.30
晶体较大，晶型美观
5号
0.04
67.55
晶体较大，晶型美观
6号
0.08
69.97
晶体较大，晶型美观