统编版（2024）三年级上册（2024）安全记心上精品教案设计

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）安全记心上精品教案设计，共18页。教案主要包含了新知导入，讲授新课，课堂练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
《安全记心上》是部编版三年级上册道德与法治第四单元《公共生活靠大家》第 13 课。本课聚焦消防安全板块，教材借助生活场景图画，展示日常生活火灾隐患、火灾自救方法、拨打 119 火警电话要点、不同场景逃生方案。教材贴近学生真实生活，引导学生识别身边火灾隐患，掌握火场自救、求救技能，树立消防安全防范意识，学会守护自身生命安全，是落实生命安全教育的重要一课，为学生参与安全的公共生活打下基础。
学情分析
三年级学生已经具备基础生活经验，见过火源、听过消防知识，但安全警惕性不足，容易因为好奇玩火；面对火灾危险时容易慌乱，不清楚正确逃生办法。学生乐于看图讨论、情景模拟，适合运用案例、实景演练开展教学。但是学生对火灾隐患辨别不全面，火场自救知识零散，缺少系统逃生思路，需要教师结合生活实例梳理方法，引导学生把安全知识转化为生活习惯。
素养目标
1. 政治认同：认识消防安全是公共安全重要部分，理解国家消防救援保障人民生命财产安全，自觉遵守消防相关公共安全规定。
2. 道德素养：树立安全防范意识，不做危险行为，主动提醒家人消除火灾隐患，做到珍爱生命。
3. 法治观念：知道玩火、堵塞消防通道等行为存在安全风险，明白维护消防安全是每个人的责任。
4. 健全人格：学会冷静面对突发火灾险情，掌握自救方法，提升自我保护能力，养成沉着应对危险的品质。
5. 责任意识：主动观察身边火灾隐患，向家人宣传消防知识，对自己和他人生命安全负责。
教学重点
识别生活中的火灾隐患；掌握火灾自救、求救基本方法；学会正确拨打 119 火警电话。
教学难点
遇到火灾保持冷静，能根据不同场景制定合理逃生方案；在生活中主动警惕、主动规避火灾隐患。
教具准备
1. 多媒体课件（课本插图、火灾隐患图片）
2. 短视频：《儿童消防安全教育短片》《火场正确逃生示范视频》《拨打 119 报警模拟视频》
3. 道具：湿毛巾
教学过程
一、新知导入
教师活动
教师谈话导入：同学们，人们常说水火无情。大火一旦发生，会带来可怕灾难。展示一张火灾新闻简短视频片段，提问：看到视频，大家内心有什么感受？生活里哪些小事，一不小心就会引发火灾？今天我们一起学习消防安全知识，学习《安全记心上》，学会远离火灾危险。
学生活动
观看短视频，自由发言，分享自己听说或者见过的起火事例。
设计意图
利用短视频直观冲击学生，引发情感共鸣，快速聚焦火灾安全主题，自然引出本课学习内容。
二、讲授新课
板块一：“119” 的警示 —— 寻找身边火灾隐患
教师活动
出示教材第一页插图，引导学生观察三幅场景图。组织小组讨论：图里存在哪些火灾隐患？随后追问：除了书本上这些，在家庭、校园、野外，你还发现哪些火灾隐患？
教师小结：锅里干烧、衣物靠近火炉、小朋友玩火都是巨大隐患。生活里潜藏很多火灾风险，我们时刻保持警惕，不能盲目好奇、随意玩火。
学生活动
仔细观察插图，小组交流画面中的危险行为；全班分享生活里见到的火灾隐患，例如插座插满电器、易燃物品靠近插座、燃放烟花爆竹靠近干草等。
设计意图
依托课本情境图，联系学生日常，引导学生主动辨别隐患，建立 “预防火灾” 为先的安全思维。
板块二：学会自救求救 —— 火灾来了怎么办
教师活动
出示教材第二页插图，讲解两种火场逃生方式。播放火场逃生示范短视频，示范使用湿毛巾捂口鼻、低姿弯腰前行动作。
重点讲解拨打 119 火警电话的规范：不能只说着火了，要说清详细地址、起火物品、有无人员被困、报警人姓名。组织学生模拟拨打 119 电话演练。
教师拓展提问：你还知道哪些火场自救方法？
学生活动
认真学习逃生要点，跟着老师练习低姿逃生动作；两人一组模拟拨打 119 报警；交流更多自救小知识，不乘坐电梯、不随意跳楼等。
设计意图
情景示范 + 模拟演练，把抽象安全知识变成可操作技能，突破学习重点，让学生牢记自救方式。
板块三：因地制宜，制定逃生方案
教师活动
展示活动园内容，讲解商场、野外两种场景逃生要点。布置任务：分小组选择商场或者家庭场景，合作设计简单逃生方案。邀请小组上台展示方案，教师点评补充。
教师总结：去到陌生场所，第一件事留意安全出口、消防通道；不同地方起火，逃生办法不一样，遇事一定要冷静。
学生活动
小组合作讨论、撰写逃生方案；小组代表上台分享逃生思路；理解不同场景逃生的区别。
设计意图
学以致用，锻炼学生综合运用消防知识解决实际问题的能力，攻克教学难点。
三、课堂练习（课后统一安排完成）
（练习题目放置新环节，授课末尾出示，学生独立完成，师生共同订正）
选择题
1. 发生火灾时，我们应该（）
A. 乘坐电梯快速逃离
B. 用湿毛巾捂住口鼻弯腰前行
C. 慌乱跳楼逃生
答案：B
2. 野外遇到森林火灾，我们要（）
A. 顺着风向前跑
B. 逆风朝开阔平地逃生
C. 原地等待
答案：B
3. 拨打 119 火警电话，不需要说明的是（）
A. 火灾详细地址
B. 起火燃烧物质
C. 自己的考试成绩
答案：C
判断题
1. 衣服离火炉很近烘烤，没有关系，不会着火。（×）
2. 发现锅里烧糊冒烟，要及时关火，消除隐患。（√）
3. 逃生路线被大火封锁，可以在窗边挥舞衣物向外求救。（√）
情境题
1. 家里大人不在，你发现客厅插座旁边纸张冒烟，你该怎么做？
参考答案：第一时间撤离到室外安全地方，拨打 119 报警，不擅自上前扑火，及时联系家人。
2. 和爸爸妈妈在商场游玩，突然响起火灾警报，你会怎么做？
参考答案：听从商场广播，寻找安全出口，弯腰捂好口鼻有序撤离，不拥挤、不乘坐电梯，不和家人走散。
四、课堂总结
同学们，火灾隐患藏在生活各处，我们要擦亮眼睛主动防范。一旦遭遇火情，千万不要慌张，牢记正确逃生方法，学会规范拨打 119。安全没有小事，希望大家把消防安全记在心上，不仅保护自己，还要提醒家人远离火灾危险，平安健康成长。
板书设计
安全记心上
一、警惕火灾隐患 不玩火、远离火源
二、火场自救妙招
✅湿毛巾捂口鼻、低姿逃生
✅通道被封→窗边发出求救信号
三、正确拨打 119（说清地址、火情、人员情况）
四、不同场景 灵活逃生
教学反思
本节课依托课本生活情境，结合视频、情景模拟开展教学，学生参与积极性较高，大部分学生能够识别基础火灾隐患，掌握基本逃生方法。
不足之处：部分学生模拟拨打 119 时，表述信息不够完整；对于野外火灾逃生理解比较浅显。后续教学可以增加更多实景模拟，布置家庭作业，和家长一起排查家中火灾隐患，实现安全教育家校联动，让安全知识真正走进日常生活。