小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级上册（2024）安全记心上精品教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级上册（2024）安全记心上精品教案设计，共18页。教案主要包含了新知导入，讲授新课，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
《安全记心上》是部编版三年级上册第四单元《公共生活靠大家》一课内容。本课聚焦溺水安全，结合生活案例、实景图画，向学生普及防溺水常识。教材分为两大板块：一是野外水域溺水风险警示，讲解抽筋、呛水、遇见他人溺水正确处置办法；二是正规泳池游泳规范，同时拓展玩水场景潜藏的安全隐患。教材选用真实暑期溺水案例，贴近学生暑期生活，以图文结合、情景探究的形式，引导学生认识溺水危险，掌握自救、呼救技能，树立生命安全意识，为学生参与公共生活筑牢安全底线。
学情分析
三年级学生好奇心强，喜爱玩水，暑假经常结伴外出，容易私自前往河边、池塘、喷泉等水域玩耍。学生已经初步感知玩水有危险，但对野外水域的隐蔽风险认知不足；不少孩子存在盲目救人的错误想法，不清楚未成年人不能贸然下水施救；缺乏抽筋、呛水等意外情况的自救知识。本课通过情景、案例、图片开展教学，帮助学生纠正危险行为，系统学习防溺水安全技能，形成主动避险的习惯。
素养目标
1. 政治认同：认识生命宝贵，理解国家、社会重视青少年生命安全，自觉遵守安全相关行为准则。
2. 道德素养：珍爱自身与他人生命，不做危险戏水行为，形成文明、安全的游玩习惯。
3. 法治观念：明白私自到野外水域玩水是危险行为，树立自我保护意识，主动远离危险水域。
4. 健全人格：学会冷静应对溺水相关突发状况，遇事不慌张，提升应急处置心理素质。
5. 责任意识：不仅保护自己，还能提醒同伴远离水域危险，主动劝阻危险戏水行为。
教学重点
认识野外水域的溺水隐患，掌握游泳前后安全规范，牢记防溺水 “六不准” 核心常识。
教学难点
分清 “盲目下水救人” 与科学施救的区别；遇到溺水险情，做到冷静选择呼救、借助工具施救，不冲动冒险。
教具准备
多媒体课件、课本插图、防溺水安全教育短视频 2 个：
1. 《小学生防溺水警示案例短片》
2. 《溺水自救与科学施救教学动画》
教学过程
一、新知导入
教师活动：播放防溺水警示短视频，视频展示暑期野外溺水真实新闻片段。播放结束提问：同学们，看完视频，你有什么感受？夏天大家都喜欢玩水，玩水时隐藏着巨大危险，每年暑假很多青少年因为溺水发生悲剧。今天我们一起学习《安全记心上》，重点学习防溺水安全知识，不让溺水悲剧发生。
学生活动：观看视频，自由发言，分享观看视频后的感受，交流自己见过的玩水场景。
设计意图：直观的视频案例冲击学生内心，快速吸引注意力，引出本课防溺水主题，唤醒学生安全警惕。
二、讲授新课
板块一：危险水域要远离
教师活动：出示课本第一张插图，引导学生观察图片，组织讨论：图上小朋友的行为有什么危险？随后出示相关链接中 2023 年暑期溺水真实案例，讲解野外池塘、江河、海边、陌生水域暗流、淤泥众多，极易发生溺水。板书：不要到陌生水域游泳。
教师继续出示第二幅插图，提问：看见同伴落水，图中小女孩直接跳下水救人，这样做对吗？组织学生辩论，总结核心知识点：未成年人不能贸然下水营救他人。
拓展知识：讲解抽筋自救、呛水自救方法；发现有人溺水，正确做法：大声呼救、寻找木板、救生圈抛给落水者。
学生活动：观察插图，小组交流讨论图片中的危险行为；研读课本案例，小组分享案例带给自己的警示；区分错误施救和科学施救方式，识记自救小妙招。
设计意图：依托教材图文素材，结合真实案例，让学生直观认识野外水域风险，纠正 “下水救人” 的错误认知，掌握基础自救、呼救方法。
板块二：安全游泳有讲究
教师活动：过渡提问：玩水就一定危险吗？在哪里游泳相对安全？出示课本正规泳池两幅插图，引导学生看图思考游泳前要做好哪些准备。
梳理总结游泳安全要点：要家长陪同，前往正规游泳馆；游泳前充分热身；下水前先用凉水淋湿身体，适应水温；不在水中嬉戏打闹。
组织课堂小交流：如果想去游泳，你会怎么安排？
学生活动：观察图片，归纳游泳安全注意事项；同桌互相说一说安全游泳的做法，主动分享交流。
设计意图：辩证看待游泳，不是禁止玩水，而是学会安全玩水，建立 “正规场所 + 充足准备” 的安全游泳观念。
板块三：随处玩水藏隐患
教师活动：出示喷泉戏水、溪边捉鱼两幅插图，布置探究任务：找一找图片里存在哪些安全隐患？
师生共同总结隐患：喷泉地面湿滑容易摔倒触电；溪流、水塘标有水深危险警示牌，水下石头湿滑、水深难测，极易失足落水。即使不是游泳，在陌生水边玩耍同样有溺水风险。
教师引导学生联系生活：校园周边、小区、郊外还有哪些危险水域？
学生活动：仔细观察图画，找出画面中的安全隐患；联系生活，说一说身边存在危险的水域，互相提醒。
设计意图：拓宽学生认知，打破 “只有游泳才会溺水” 的误区，明白水边玩耍同样暗藏危险，全方位提高防范意识。
课堂练习
教师出示练习题，学生独立完成，之后统一讲解订正。（习题放置教案末尾）
课堂小结
教师引导学生一起回顾本节课核心知识点，梳理三大要点：远离陌生野外水域；规范安全游泳；遇到溺水学会科学呼救，不盲目下水救人。
三、课堂总结
同学们，生命只有一次，我们一定要牢记防溺水安全知识。不去河边、池塘等陌生水域玩水，游泳要和家长去正规泳池。如果看见有人落水，千万不能直接跳下去救人，要大声呼救，寻找工具帮忙。时刻把安全放在心上，远离溺水危险，开开心心度过每一天！
课堂练习
一、选择题（3 道）
1. 暑假想要游泳，我们应该（）
A. 和同学偷偷去郊外小河游泳
B. 在家长陪同下前往正规游泳馆
C. 天气炎热，独自到水库玩水
答案：B
2. 发现同伴不慎溺水，正确做法是（）
A. 立刻跳下水救人
B. 大声呼救，寻找木板、救生圈施救
C. 吓得直接跑回家
答案：B
3. 游泳前我们需要（）
A. 立刻直接跳入水中
B. 做好热身运动，用水淋湿身体适应水温
C. 吃得饱饱的再下水
答案：B
二、判断题（3 道）
1. 喷泉区域玩水很凉快，不会发生危险。（×）
2. 游泳时腿抽筋，如果在浅水区，可以用力拉伸脚趾、按摩小腿。（√）
3. 小伙伴相约去江边捉小鱼，只要小心一点就不会出事。（×）
三、情境题（2 道）
1. 情境：周末，好朋友邀请你一起去村边池塘玩水，你会怎么做？
参考答案：我会拒绝他，并劝说朋友不要前往池塘。池塘属于陌生野外水域，十分危险，容易溺水。邀请他和家长一起去正规游泳馆游泳。
2. 情境：你在河边散步，看见有人落水，周围没有大人，你该怎么办？
参考答案：不贸然下水营救。立刻大声呼救，寻求附近成年人帮助；同时寻找木板、塑料盆等漂浮物，抛给落水者。
板书设计
安全记心上 —— 不让溺水悲剧发生
一、远离危险水域
❌不去陌生江河、池塘游泳
❌不贸然下水救人
✅大声呼救、借助工具施救
二、安全游泳须知
家长陪同｜正规泳池｜充分热身
三、警惕水边隐患
喷泉、溪流、水塘，远离水边玩耍
教学反思
本节课依托教材插图与真实案例开展探究，学生参与热情较高，基本能够分清玩水过程中的危险行为。多数学生掌握了防溺水常识，但仍有部分学生认为 “自己会游泳就不怕野外水域”，对暗流、淤泥等隐性风险理解不足。
不足之处：情景模拟环节时间较少，学生缺少实操体验。后续改进：增加情景模拟演练，组织学生模拟呼救、抛掷漂浮物施救；布置课后实践任务，回家向家人宣讲防溺水知识，巩固课堂所学。同时持续提醒学生，在生活中主动劝阻同伴危险戏水行为，真正做到安全记心上。