2026年中考英语真题完全解读（广东省卷）

这是一份2026年中考英语真题完全解读（广东省卷），共11页。试卷主要包含了 回归教材，夯实英语基础， 专项突破，提升关键能力等内容，欢迎下载使用。
试题分析
2026年广东省中考英语试题依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》命制，整体难度适中，符合中考水平定位。试卷共12页，81小题，满分120分，考试时间90分钟。试题情境贴近学生生活、社会热点与传统文化，涵盖校园生活、科技创新、劳动教育、环境保护、文创产业等主题。知识模块覆盖听力理解、语法运用、语篇理解、阅读策略和书面表达，能力要求从识记、理解逐步提升到应用、分析与评价。
试卷在保持题型稳定的基础上，突出语言综合运用能力和核心素养考查。听力部分强调真实交际情境中的信息获取；语法选择和完形填空侧重语境中的语法与词汇运用；阅读理解兼顾应用性文本、说明性文本和配对阅读；短文填空和读写综合则强化语篇意识与书面表达能力。全卷区分度合理，对应学业质量水平三级至四级要求。
试题亮点
情境贴近生活，体现育人价值。试题选取校园钟楼探险、风暴避难应用、校园绿化改造、青年设计师返乡创业等情境，引导学生在真实语境中运用英语，同时渗透劳动教育、科技创新、文化传承等价值导向。
注重基础落实与能力考查的平衡。语法选择、完形填空和短文填空均设置于完整语篇中，既考查词汇、语法等基础知识的准确运用，又要求学生结合上下文进行推理判断。
渗透英语学科核心素养。阅读理解强调对语篇结构、作者意图和词义猜测能力的考查；书面表达要求学生基于阅读内容撰写邀请邮件，体现了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的整合。
关注语言实践与应用。听说应用部分的听力理解和情景对话、读写综合部分的回答问题和书面表达，均强调学生在实际交际情境中运用语言的能力，突出“用英语做事”的导向。
命题趋势
主干知识稳定考查，注重基础落实。词汇、语法、句法等核心知识仍是考查重点，但多以语篇为依托，强调语境中的准确运用。
真实情境与社会热点常态化。命题将进一步贴近学生生活、社会热点和传统文化，如人工智能、环境保护、劳动教育、乡村振兴等主题。
学科思维能力要求持续提升。阅读理解将更注重推理判断、词义猜测、语篇结构和作者态度等高阶思维能力的考查。
核心素养导向逐步显性化。试题将更加关注学生用英语获取信息、表达思想、解决问题的综合能力，以及跨文化理解和传播中华文化的能力。
书面表达注重条理与规范性。应用文写作将继续成为主流，强调格式正确、要点完整、语言连贯、逻辑清晰。
考点细目表
考点模块占比分析
听力理解（约25%）：包括听句子、听对话、听短文、听填信息和情景对话，重点考查学生在真实语境中获取信息、理解大意和推理判断的能力。
语言知识运用（约21%）：涵盖语法选择和完形填空，侧重词汇、语法在语篇中的综合运用，强调语境意识和逻辑推理。
阅读理解（约25%）：包括应用文、说明文、配对阅读等多种体裁，考查细节理解、主旨大意、推理判断、词义猜测和信息匹配能力。
读写综合（约25%）：包括短文填空和书面表达，强调语篇理解、词汇变形、信息转换和应用文写作能力。
口语交际（约4%）：情景对话考查学生在日常交际中的语言衔接能力和语用意识。
核心备考策略
1. 回归教材，夯实英语基础
（1）吃透核心词汇与语法体系。熟练掌握课标要求的词汇、短语、句型，重点关注动词时态、非谓语动词、从句、被动语态等高频语法点。
（2）熟练识读听力与阅读基本工具。学会快速浏览题目、预测内容、抓取关键词，提高听力信息获取和阅读定位能力。
（3）关注教材活动与典型案例。结合教材中的话题、对话和阅读篇章，积累常见话题词汇和表达句式。
2. 专项突破，提升关键能力
（1）掌握英语阅读基本方法。如扫读找细节、略读抓主旨、根据上下文猜测词义、分析语篇结构等。
（2）熟练处理英语典型题型。针对语法选择、完形填空、阅读理解、短文填空和书面表达进行专项训练，总结解题步骤和常见陷阱。
3. 规范答题表达，建立英语思维习惯
（1）用英语学科术语作答，避免中式英语。书面表达要使用准确、地道的表达，注意句式多样性和语篇连贯。
（2）按逻辑层次组织答案。回答问题和写作时要做到要点清晰、层次分明、衔接自然，避免遗漏或冗余。
避坑提醒
×只背单词不记搭配。英语中很多考点考查固定搭配和习惯用法，孤立记词容易导致搭配错误。
×忽视上下文语境。语法选择和完形填空必须在语篇中判断，不能只看空格所在句子。
×阅读理解只看选项不回原文。正确选项通常能在原文找到依据，错误选项往往是偷换概念或无中生有。
×书面表达照抄原文。写作题明确要求“不能照抄原文”，需要用自己的语言重新组织信息。
×忽视词形变化。短文填空不仅要求选对词，还要根据语法要求变为正确形式，如时态、单复数、比较级等。
×听力预读不及时。听力播放前应快速浏览题目和选项，预测话题和关键词，提高捕捉信息的准确率。
听说应用
题组1 听句子—日常情境图画匹配（1—5题）
请根据所听内容，选择符合题意的图画回答问题。每个句子听两遍。
1．What was the weather like last Saturday?
A. B. C.
2. Where did Li Hua and his parents g?
A. B. C.
3. What did Li Hua buy?
A. B. C.
4. What did they have fr lunch?
A. B. C.
5. Hw did they g hme?
A. B. C.
命题透视
►核心考点：听力细节理解、图片信息匹配。
►链接教材：人教版七年级下册Unit 7 It’s raining! / Unit 11 Hw was yur schl trip? 等关于天气、活动、交通的话题。
►命题分析：（1）情境创设贴近学生周末生活，涉及天气、地点、购物、饮食和交通等日常话题。（2）问题以特殊疑问句呈现，考查学生对关键信息的抓取能力。（3）考查目标为在真实情境中快速获取具体信息。
思路点拨
►第1题：听前锁定关键词weather，重点关注描述天气的形容词，如sunny, rainy, windy, cludy等；结合图片选择正确天气。
►第2—5题：分别抓取地点、物品、食物和交通方式等关键词，注意区分易混淆选项。
【答案】1—5题答案依据听力原文，需在听录音时结合图片进行选择。
技巧点拨
听前“三看”：看题干、看选项、看图片；预测话题和可能听到的关键词。
第一遍抓大意，第二遍核对细节；特别注意否定词、时间、数字和地点。
题组2 听对话—信息理解与推理（6—15题）
请根据每段对话的内容回答问题，从每小题所给的三个选项中选出一个最佳答案。每段对话听两遍。
6. What will Mary talk abut in her speech?
A. Future jbs. B. Mn travels. C. Smart cities.
7. Which flr shuld the wman g t?
A. The secnd flr. B. The third flr. C. The furth flr.
8. Hw was Frank’s weekend?
A. Busy. B. Bring. C. Relaxing.
9. Hw des Adam keep fit?
A. By swimming. B. By jgging. C. By skating.
10. Wh are they talking abut?
A. A scientist. B. A writer. C. A painter.
11. What is the matter with Tm?
A. He has a fever. B. He has a headache.C. He has a stmachache.
12. What will the wman d next?
A. Heat sme milk. B. Call the dctr. C. Have breakfast.
13. Which club is Lucy in?
A. The cking club. B. The writing club. C. The drama club.
14. Why des Lucy jin the club?
A. T make friends. B. T build cnfidence.C. T practice English.
15. Hw ften d the club members meet?
A. Once a week. B. Once a mnth. C. Twice a mnth.
命题透视
►核心考点：听力细节理解、推理判断、数字与频率、人物关系与意图。
►链接教材：人教版八年级上册Unit 1 Where did yu g n vacatin? / Unit 2 Hw ften d yu exercise? / Unit 9 Can yu cme t my party? 等话题。
►命题分析：（1）情境涵盖校园演讲、问路、周末活动、健康、社团等，贴近学生生活。（2）设问以what, which, hw, wh, why, hw ften等引导，覆盖事实细节与简单推理。（3）考查目标为获取对话中的关键信息并做出判断。
思路点拨
►第6题：关注Mary演讲的主题词，区分future jbs, mn travels, smart cities。
►第7题：抓住楼层数字，注意序数词secnd/third/furth的辨别。
►第8题：通过Frank描述的周末活动判断其感受，busy/bring/relaxing需结合具体事件。
►第9题：锁定运动方式关键词，如swim, jg, skate。
►第10题：根据对话中人物的职业特征词判断身份。
►第11—12题：围绕Tm的健康问题和后续行动展开，注意症状和措施对应。
►第13—15题：社团话题，注意俱乐部名称、加入目的和 meeting frequency。
【答案】6—15题答案需结合听力原文确定。
复习重点
高频听力话题：校园生活、健康、问路、购物、天气、计划与邀请。
数字与频率表达：掌握时间、日期、价格、楼层、频率等数字信息的快速识别。
题组3 听短文—校园合唱比赛（16—20题）
请根据所听内容，从每小题所给的三个选项中选出一个最佳答案。短文听两遍。
16. When was the schl singing cmpetitin?
A. In June. B. In September. C. In December.
17. Where did the class practice singing?
A. In the classrm. B. In the music hall. C. In the playgrund.
18. Wh tk pictures f the class in the cmpetitin?
A. Schlmates. B. Teachers. C. Parents.
19. Hw did the class feel when they gave the perfrmance?
A. Excited. B. Nervus. C. Tired.
20. What did the class get frm the cmpetitin?
A. Happy mments. B. Sme snacks. C. First prize.
命题透视
►核心考点：听力短文主旨与细节理解。
►链接教材：人教版八年级上册Unit 4 What’s the best mvie theater? / Unit 5 D yu want t watch a game shw? 等话题。
►命题分析：（1）情境为校园歌唱比赛，体现团队合作和集体活动。（2）设问覆盖时间、地点、人物、感受和结果，考查学生对叙事短文的整体把握和细节捕捉。（3）考查目标为理解短文主旨并提取关键信息。
思路点拨
听前快速浏览5道题，明确需关注时间、地点、人物、情感和结果。
第一遍把握故事主线：比赛时间—练习地点—比赛过程—班级感受—最终结果。
第二遍核对细节，特别注意时间介词in+月份、地点名词和情感形容词。
【答案】16—20题答案需结合听力原文确定。
技巧点拨
听短文时建议边听边在草稿纸上记录关键词：时间、地点、人物、动作、感受、结果。
注意短文中的转折词和强调句，如but, hwever, in fact, the mst imprtant等。
题组4 听填信息—学校活动通知（21—25题）
你将听到一则学校活动的通知。请根据所听内容填写下面的信息卡，并将答案写在答题卡对应题目的答题位置上。短文听两遍。
命题透视
►核心考点：听力信息补全、笔记速记。
►链接教材：人教版八年级上册Unit 9 Can yu cme t my party? / Unit 10 If yu g t the party, yu’ll have a great time! 等关于活动通知的话题。
►命题分析：（1）情境为学校环保主题活动（以瓶换礼），贴近校园生活。（2）信息卡涉及时间、地点、兑换标准和要求，考查学生快速记录关键信息的能力。（3）考查目标为在真实通知中获取并记录具体信息。
思路点拨
听前浏览信息卡，预测需要填写的内容类型：时间、地点、数量、物品、形容词等。
注意数字和名词拼写，如日期、门的位置、瓶子数量、礼品名称等。
听第二遍时重点检查已填答案是否准确完整。
【答案】21—25题答案需结合听力原文填写。
答题模板
听填信息“速记三步”：预读表格→抓关键词→听后核对。
注意大小写和单复数；若听到时间，注意星期、日期或月份的正确写法。
题组5 情景对话—太空科学家访谈（1—5题）
请通读下面的对话，根据对话内容，从选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有一项为多余选项。
Carline: Dr. Chen, what is the best part f yur jb as a space scientist?
Dr. Chen: ____1____ There is s much t research.
Carline: What made yu study space in the first place?
Dr. Chen: I lved watching the sky when I was little. ____2____
Carline: Did yu learn a lt f physics?
Dr. Chen: Sure. I’m still learning.
Carline: ____3____
Dr. Chen: It depends. Fr me, it is easy and fun.
Carline: I am als interested in space science. Can yu give me sme advice?
Dr. Chen: Read mre. ____4____ And let yur curisity guide yu.
Carline: I’ve learned a lt frm yu tday, Dr. Chen. ____5____
Dr. Chen: Yu’re welcme.
A. Thank yu very much.
B. Keep asking questins.
C. Is physics difficult t learn?
D. Studying the sil frm the mn.
E. Hw lng have yu wrked here?
F. I wanted t knw what was ut there.
命题透视
►核心考点：对话逻辑衔接、上下文语境理解、交际用语。
►链接教材：人教版八年级下册Unit 9 Have yu ever been t a museum? / Unit 10 I’ve had this bike fr three years. 等关于访谈和对话的话题。
►命题分析：（1）情境为Carline采访太空科学家Dr. Chen，话题涉及科学研究、学习经历和学科建议，体现科学探究精神。（2）设问以对话补全形式考查学生对上下文逻辑和交际功能的理解。（3）考查目标为在真实交际情境中选择恰当的应答语。
思路点拨
►第1题：上文问“工作中最好的部分是什么”，下文说“有很多东西可以研究”，因此应选具体研究内容D（Studying the sil frm the mn.）。
►第2题：上文说“小时候喜欢看天空”，下文应解释原因，选F（I wanted t knw what was ut there.）。
►第3题：下文回答“视情况而定。对我来说简单又有趣”，说明上文询问物理学习难度，选C（Is physics difficult t learn?）。
►第4题：上文建议“多读书”，下文说“让好奇心引导你”，中间应选B（Keep asking questins.）形成并列建议。
►第5题：下文回答“不客气”，说明上文表示感谢，选A（Thank yu very much.）。
【答案】1. D 2. F 3. C 4. B 5. A
知识总结
情景对话解题关键：关注上下文的问答逻辑、语义衔接和交际功能。
多余选项通常为与对话主题无关或无法承接上下文的句子。
语法选择
题组6 钟楼探险故事（6—15题）
请通读下面的短文，掌握其大意，根据语法和上下文连贯的要求，从每小题所给的三个选项中选出一个最佳答案。
Emma’s schl has a twer with a big bell in it. Every mrning, the bell rings and a new schl day starts. One winter mrning, hwever, the bell remains ____6____. The familiar sund disappears. This wrries Emma and many ther ____7____.
Emma and her friends try ____8____ what has happened. Their first stp is the headmaster’s ffice. There they hear the headmaster talking with the repairman n the phne. He is asking the repairman t cme and check what is wrng ____9____ the bell.
The curius kids cannt wait and decide t explre the bell twer ____10____. They walk up t ____11____ tp f the twer. Surprisingly, a lvely small cat ____12____ n the buttn (按钮) f the bell.
The kids realize ____13____ is the truble maker. At that mment, the cat wakes up and lks at them with a shy “mew.” Clearly, it has chsen the bell twer as its hme. The kids think they shuld find it a new hme ____14____ the bell can ring again.
The kids g back t the headmaster and tell him that the bell prblem is slved. They ask him if he wuld like t take care f the cat. T their jy, the cat ____15____ by the headmaster. Nw it has a perfect, warm hme. Finally, the familiar sund f the bell cmes back.
6. A. silentB. silenceC. silently
7. A. studentB. student’sC. students
8. A. find utB. fund utC. t find ut
9. A. frB. withC. ver
10. A. themB. theirsC. themselves
11. A. theB. anC. a
12. A. sleepB. is sleepingC. will sleep
13. A. whyB. whC. whether
14. A. s thatB. ever sinceC. because f
15. A. welcmesB. is welcmedC. are welcmed
命题透视
►核心考点：系表结构、名词复数、非谓语动词、固定搭配、反身代词、冠词、现在进行时、宾语从句引导词、目的状语从句、被动语态。
►链接教材：人教版七年级下册Unit 5 Why d yu like pandas? / 八年级上册Unit 4 What’s the best mvie theater? / 八年级下册Unit 6 An ld man tried t mve the muntains. / 九年级Unit 6 When was it invented? 等。
►命题分析：（1）情境为校园钟楼探险故事，情节连贯，趣味性强。（2）考点覆盖初中阶段核心语法项目，强调在语境中判断语法形式。（3）考查目标为综合运用语法知识解决语篇中的语言问题。
思路点拨
►第6题：remain为系动词，后接形容词作表语，选A（silent）。silence为名词，silently为副词，均不符合语法。
►第7题：many ther后接可数名词复数，选C（students）。
►第8题：try t d sth.表示“试图做某事”，选C（t find ut）。
►第9题：what is wrng with…为固定搭配，选B（with）。
►第10题：强调“亲自”去探索，用反身代词themselves，选C。
►第11题：the tp f the twer特指钟楼顶部，选A（the）。
►第12题：下文提到“At that mment, the cat wakes up”，说明当时正在睡觉，用现在进行时，选B（is sleeping）。
►第13题：根据上文小猫睡在按钮上导致钟不响，孩子们明白“是谁”造成的问题，选B（wh）。
►第14题：给小猫找新家的目的是“以便钟能重新响起”，s that引导目的状语从句，选A。
►第15题：主语the cat与welcme之间为被动关系，且主语为单数，选B（is welcmed）。
【答案】6. A 7. C 8. C 9. B 10. C 11. A 12. B 13. B 14. A 15. B
知识总结
语法选择“三步法”：通读全文把握大意→逐空分析语法结构→代入验证语义连贯。
高频考点：系动词+形容词、固定搭配、非谓语动词、时态语态、从句引导词、冠词代词。
完形填空
题组7 风暴避难应用开发（16—25题）
请通读下面的短文，掌握其大意，从每小题所给的四个选项中选出一个最佳答案。
A team f high schl students in a castal city have develped a strm-shelter app. It helps peple find shelters (庇护所) quickly during bad weather.
The team started by ____16____ infrmatin f the lcal shelters frm the gvernment website. Then they used AI tls t turn the infrmatin int an app. This app ____17____ all the lcal shelters n the map. When a strm cmes, the app can guide a user ____18____ t the nearest shelter. It als gives safety instructins t help its users make best ____19____. The lcal emergency management rganizatin nticed the app and put it n its fficial website.
Mr. Green, their science teacher, thught these students did a gd jb and he felt very ____20____. “The students put what they have learned int practice. They are using ____21____ t slve real prblems. And they try their best t give back t the cmmunity. I am sure they will be ____22____ adults when they grw up,” he said.
S far, the app has gt thusands f dwnlads. The yung develpers never expected that their app wuld be s ____23____. They were truly excited t be able t create smething helpful fr a large cmmunity. “Every year, many strms hit ur city. Lcal peple suffer a lt. We are glad that peple can ____24____ ur app,” Eric, a team member, said. The team are nw wrking t ____25____ the app. They will add infrmatin f mre shelters s that the app can be used acrss the cuntry.
16. A. clearingB. hidingC. cllectingD. prtecting
17. A. shwsB. pensC. visitsD. sweeps
18. A. directlyB. bravelyC. carelesslyD. persnally
19. A. guessesB. preparatinsC. suggestinsD. inventins
20. A. prudB. angryC. srryD. curius
21. A. bilgyB. charityC. chemistryD. technlgy
22. A. hnestB. pliteC. respnsibleD. interesting
23. A. cheapB. ppularC. nrmalD. similar
24. A. turn ffB. take verC. give awayD. benefit frm
25. A. cpyB. createC. imprveD. dwnlad
命题透视
►核心考点：语篇理解、词汇辨析、上下文逻辑推理。
►链接教材：人教版九年级Unit 6 When was it invented? / Unit 8 It must belng t Carla. / Unit 14 I remember meeting all f yu in Grade 7. 等关于科技发明和社会责任的话题。
►命题分析：（1）情境为高中生开发风暴避难应用，体现科技创新与社会责任。（2）考点涵盖动词、名词、形容词、副词和短语辨析，强调在语境中选择最恰当的词汇。（3）考查目标为理解语篇大意并准确把握词汇在语境中的含义。
思路点拨
►第16题：根据下文“turn the infrmatin int an app”可知，他们需要先“收集”信息，选C（cllecting）。
►第17题：根据“n the map”和“guide a user t the nearest shelter”可知，应用能在地图上“显示”避难所，选A（shws）。
►第18题：应用应引导用户“直接”前往最近的避难所，选A（directly）。
►第19题：安全指导帮助用户做好最佳“准备”，选B（preparatins）。
►第20题：学生做得好，老师感到“骄傲”，选A（prud）。
►第21题：使用AI工具开发应用属于运用“科技”，选D（technlgy）。
►第22题：为社区解决问题体现“责任感”，选C（respnsible）。
►第23题：下载量很大说明应用“受欢迎”，选B（ppular）。
►第24题：人们从应用中“受益”，选D（benefit frm）。
►第25题：团队将增加更多避难所信息以“改进”应用，选C（imprve）。
【答案】16. C 17. A 18. A 19. B 20. A 21. D 22. C 23. B 24. D 25. C
技巧点拨
完形填空“先读后填”：先通读全文把握主旨，再逐空分析，最后回读检查。
注意上下文复现和逻辑关系：因果关系、递进关系、转折关系常是解题线索。
阅读理解
题组8 理财工作坊活动通知（26—30题）
26. When are the mney wrkshps held?
A. On Thursdays and Saturdays.B. On Tuesdays and Sundays.
C. On Mndays and Wednesdays.D. On Saturdays and Sundays.
27. What can children learn frm Wrkshp 1?
A. Hw t create a budget plan.B. Hw t make a saving plan.
C. Hw t make a lt f mney.D. Hw t pen a bank accunt.
28. The example activity in Wrkshp 2 is ________.
A. a card gameB. a rle-play gameC. a wrd gameD. a treasure-hunt game
29. What makes the wrkshps a gd chice?
A. Interesting bks.B. Free lunch.C. Real-life examples.D. Smart rbts.
30. Hw can peple get mre infrmatin abut the wrkshps?
A. By visiting the website.B. By sending an email.
C. By making a phne call.D. By filling in the frm.
命题透视
►核心考点：应用文阅读、细节理解、信息定位。
►链接教材：人教版八年级上册Unit 5 D yu want t watch a game shw? / 九年级Unit 8 It must belng t Carla. 等关于活动通知和广告的阅读。
►命题分析：（1）情境为城市图书馆的理财工作坊活动通知，属于应用文阅读。（2）设问覆盖时间、学习内容、活动形式、特色和获取信息方式，考查学生快速定位和提取信息的能力。（3）考查目标为获取应用文的关键信息。
思路点拨
►第26题：由Wrkshp 1的“Sat.”和Wrkshp 2的“Sun.”可知，工作坊在周六和周日举行，选D。
►第27题：由Wrkshp 1的“Aims: t learn hw t make a budget plan”可知，选A。
►第28题：由Wrkshp 2的“Example Activity: One grup acts as bank managers and the ther acts as custmers...”可知，这是角色扮演游戏，选B。
►第29题：由“Why Chse Us?”部分的“We use real-wrld examples”可知，选C。
►第30题：由“Hw T Bk?”部分的“Fr mre infrmatin, please visit ”可知，选A。
【答案】26. D 27. A 28. B 29. C 30. A
技巧点拨
应用文阅读要先读题干，再带着问题回原文定位，避免逐字逐句通读。
注意海报、通知中的标题、黑体字、项目符号等关键信息位置。
题组9 校园绿化改造项目（31—35题）
Many schls have started prjects t make changes t their schl grunds in rder t make better use f them. The prjects have achieved gd results. Sme schls have reduced heat, sme have gt mre play space, and thers have helped create different learning experiences.
The mst cmmn practice f the schls is planting mre trees arund the playgrund. Trees prvide cler spaces in summer. They als bring birds and insects. Students, therefre, wuld like t g t the playgrund mre ften. And they becme mre cnnected t nature. Sme schls even set up reading areas under these trees. Students can listen t birds singing while reading there.
▲ Fr example, they turn sme f the schl grunds int vegetable fields r fruit gardens. The students wrk in teams and learn hw t grw vegetables r fruits. In this way, they get hands-n learning experience. At harvest (收获) time, they share what they get frm the fields and gardens, and they als harvest the jy f labr and cperatin.
These reshaping prjects make schl grunds mre ppular with students. The reasn behind the success is that students are included. After all, they are the users f the grunds. In many cases, designers first survey the students fr their ideas. Then they draw up several designs fr the students t vte n. When the prject is cmpleted, the students are invited t feed back n it s that it can be further imprved in the future.
31. What is Paragraph 1 mainly abut?
A. The results f the prjects.B. The imprtance f learning.
C. The benefits f play space.D. The histry f sme schls.
32. What happens with mre trees arund the playgrund accrding t Paragraph 2?
A. Students grw mre fruits.B. The schl turns cleaner.
C. Students get clser t nature.D. The schl raises mre mney.
33. Which f the fllwing can be put in “ ▲ ” in Paragraph 3?
A. Sme schls refuse t change.B. The changes make schls bigger.
C. The changes make teachers happier.D. Sme schls explre ther pssibilities.
34. Why are the prjects successful?
A. Schls have strict rules.B. Students’ pinins are valued.
C. Parents’ supprt is prvided.D. Teachers give clear instructins.
35. What d the underlined wrds “feed back n” mean in Paragraph 4?
A. Say gdbye t.B. Give advice n.C. Lk dwn upn.D. Keep away frm.
命题透视
►核心考点：说明文阅读、段落主旨、词义猜测、推理判断、句子还原。
►链接教材：人教版八年级下册Unit 2 I’ll help t clean up the city parks. / Unit 13 We’re trying t save the earth! 等关于环境保护和志愿服务的话题。
►命题分析：（1）情境为学校改造校园场地以提高利用率，体现环保、劳动和学生参与。（2）设问覆盖段落大意、细节理解、过渡句、成功原因和词义猜测，考查学生综合阅读能力。（3）考查目标为理解说明文结构和作者观点。
思路点拨
►第31题：第一段首句介绍项目目的，第二句“The prjects have achieved gd results.”为核心句，随后列举具体成果，因此段落主旨是项目的结果，选A。
►第32题：第二段明确指出“And they becme mre cnnected t nature.”，说明学生与自然更加亲近，选C。
►第33题：空格后举例“将校园场地变成菜地或果园”，是对新可能性的探索，承上启下，选D。
►第34题：最后一段指出“The reasn behind the success is that students are included.”，并说明设计者会征求学生意见、让学生投票，选B。
►第35题：由“s that it can be further imprved in the future”可知，学生受邀“提出意见/反馈”，选B。
【答案】31. A 32. C 33. D 34. B 35. B
技巧点拨
段落主旨题应关注段落首句、尾句或重复出现的关键词。
词义猜测题要结合上下文逻辑和目的状语从句进行推断。
题组10 植物配对阅读（36—40题）
配对阅读。左栏是对五种植物的介绍，右栏是花店的七张广告卡片，请为每种植物匹配合适的广告卡片。选项中有两项为多余选项。
命题透视
►核心考点：信息配对、同义转换、细节匹配。
►链接教材：人教版八年级上册Unit 4 What’s the best mvie theater? / 八年级下册Unit 7 What’s the highest muntain in the wrld? 等关于事物特征描述的阅读。
►命题分析：（1）情境为植物介绍与广告卡片配对，属于信息匹配题型。（2）考查学生抓关键词、进行同义转换的能力，如fly→flies, shy→Shy Grass, withut sil→desn’t need sil等。（3）考查目标为快速准确地匹配信息。
思路点拨
►第36题：捕蝇草以昆虫为食，A项“ Yu will nt see flies in yur huse again”对应其捕食苍蝇的特性，选A。
►第37题：含羞草触碰后叶子合拢，被称为“Shy Grass”，F项“hw ‘shy’ it will becme”直接对应，选F。
►第38题：空气凤梨无需土壤，C项“It desn’t need sil”对应，选C。
►第39题：芦荟叶汁可治疗轻微烫伤，B项“use it fr first aid if yu get yur hands burnt”对应，选B。
►第40题：向日葵有大花且适合花园，D项“Lve big flwers... make yur garden lively and pretty”对应，选D。
【答案】36. A 37. F 38. C 39. B 40. D
技巧点拨
配对阅读关键是“关键词对应”，注意同义词、近义词和反义词转换。
先读左栏，划出每句核心信息，再带着关键词在右栏中寻找匹配。
短文填空
题组11 青年设计师返乡创业（41—50题）
请从方框内选择适当的词并用其正确形式填空，使文章完整连贯。注意每空一词，每词仅用一次，有两词为多余选项。
Yang Ming is a 26-year-ld designer. He nce studied and wrked in Shanghai. There he develped his designing skills. Tw years ag, he ____41____ t his hmetwn. With the help f the gvernment, Yang started ____42____ wn business.
Yang’s hmetwn is knwn fr its fishing ____43____. This gives him lts f creative business ____44____. He mixes lcal cultural characteristics int his prducts. S far, he has develped mre than 30 prducts. Amng them, the mst successful ne is a refrigeratr magnet (冰箱贴). It sells much ____45____ than the thers in gift shps. The magnet has the shape f a traditinal fishing bat. It reminds the turists ____46____ their travel experience in Yang’s hmetwn.
“Cultural prducts are nt abut simply printing traditinal symbls n prducts,” Yang said. “The key is t find a natural cnnectin between traditin ____47____ mdern life.”
Yang is nt ____48____. Acrss China, a grwing number f yung designers are turning t traditinal lcal culture fr inspiratins (灵感). As their prducts becme ppular abrad, mre freigners will ____49____ a better understanding f Chinese culture. “Chinese traditinal culture ____50____ be seen by the wrld as lng as we find the right way t present it,” Yang said.
命题透视
►核心考点：语篇填空、词汇变形、语法综合运用。
►链接教材：人教版九年级Unit 5 What are the shirts made f? / Unit 6 When was it invented? / Unit 8 It must belng t Carla. 等关于传统文化和创意产品的话题。
►命题分析：（1）情境为青年设计师返乡创业，将传统渔文化融入文创产品，体现文化传承与青年担当。（2）考点涵盖动词时态、代词、名词、形容词副词比较级、介词、连词和情态动词，要求学生在理解语篇的基础上准确变形。（3）考查目标为综合运用词汇和语法知识完成语篇。
思路点拨
►第41题：return t为固定搭配，意为“返回”；动作发生在过去，用一般过去时returned。
►第42题：start ne’s wn business为固定搭配，用形容词性物主代词his。
►第43题：fishing culture意为“渔文化”，用名词culture。
►第44题：lts f creative business ideas意为“许多有创意的商业点子”，idea用复数ideas。
►第45题：much后接副词比较级修饰sells，well的比较级为better。
►第46题：remind sb. f sth.为固定搭配，用介词f。
►第47题：为固定搭配，用连词and。
►第48题：Yang is nt alne意为“杨明并不孤单”，用形容词alne。
►第49题：have a better understanding f为固定搭配，will后用动词原形have。
►第50题：can be seen表示“能够被看到”，用情态动词can。
【答案】41. returned 42. his 43. culture 44. ideas 45. better 46. f 47. and 48. alne 49. have 50. can
知识总结
短文填空“三步”：通读全文定大意→分析空格判词性→变形检查保正确。
高频变形：动词时态、名词单复数、形容词副词比较级、人称代词变化。
读写综合
题组12 劳动者摄影展（51—55题）
51. Hw lng did the pht shw last?
____________________________________________________________________________________________
52. Wh was helping the elderly lady get ff the bus in ne pht?
____________________________________________________________________________________________
53. What did Chen Hang want t recrd?
____________________________________________________________________________________________
54. Where did Chen Hang g fr help?
____________________________________________________________________________________________
55. Were the peple satisfied r disappinted with the pht shw?
____________________________________________________________________________________________
w?
命题透视
►核心考点：记叙文阅读、细节理解、信息转换、回答问题。
►链接教材：人教版八年级上册Unit 1 Where did yu g n vacatin? / 九年级Unit 8 It must belng t Carla. / Unit 14 I remember meeting all f yu in Grade 7. 等关于经历和纪念的话题。
►命题分析：（1）情境为社区劳动者摄影展，体现劳动教育和人文关怀。（2）设问以特殊疑问句和选择疑问句呈现，要求学生在理解原文的基础上进行准确、简洁的回答。（3）考查目标为提取关键信息并转化为符合语法规范的答句。
思路点拨
►第51题：由第一段“It started frm May 1st and lasted fr 10 days.”可知，摄影展持续10天。
►第52题：由第二段“A driver was helping an elderly lady get ff the bus”可知，是一位司机。
►第53题：由第三段“His idea was simple — t recrd the smiles f rdinary wrkers.”可知，他想记录普通劳动者的微笑。
►第54题：由第三段“S he went t the cmmunity center fr help.”可知，他去社区中心寻求帮助。
►第55题：由最后一段“They felt happy with the pht shw and thankful t Chen Hang.”可知，人们感到满意。
参考答案
51. It lasted fr 10 days./Fr 10 days./10 days.
52. A driver./A driver was helping the elderly lady get ff the bus.
53. He wanted t recrd the smiles f rdinary wrkers./The smiles f rdinary wrkers.
54. He went t the cmmunity center (fr help)./T the cmmunity center./The cmmunity center.
55. They were satisfied with the pht shw./Satisfied.
答题模板
回答问题“三要素”：信息准确、语法正确、表达简洁。
注意问句中的疑问词，如hw lng问时长，wh问人物，what问内容，where问地点，选择疑问句要用完整句子回答。
题组13 书面表达—邀请交换生参加班级照片展（56题）
假设你是李明。受到上文照片展的启发，你计划举办“班级照片展”。请你写一封电子邮件邀请交换生Peter提交一张照片参展，要点如下：
（1）分享上文读后感受和你的计划，并发出邀请；
（2）告知照片展主题和对照片的两点要求；
（3）说明照片提交时间和方式。
注意：不能照抄原文；不得在作文中出现真实校名和考生的真实姓名。语句连贯，词数80左右。作文开头和结尾已经给出，不计入总词数。
Dear Peter,
The ther day I read abut a pht shw f smiling wrkers.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lking frward t yur wnderful pht.
Best,
Li Ming
命题透视
►核心考点：应用文写作（电子邮件）、邀请信、信息整合与语言表达。
►链接教材：人教版八年级上册Unit 9 Can yu cme t my party? / 八年级下册Unit 9 Have yu ever been t a museum? 等关于邀请和经历分享的写作。
►命题分析：（1）情境基于上文劳动者摄影展，要求学生以李明的身份邀请交换生Peter参加班级照片展，体现读写结合。（2）设问明确给出三个要点：读后感受与计划及邀请、主题与要求、提交时间与方式。（3）考查目标为根据提示要点，用正确、连贯的英语完成一封邀请邮件。
思路点拨
第一步：审题立意。文体为邀请邮件，时态以一般现在时和一般将来时为主，人称以第一人称和第二人称为主。
第二步：构思布局。四段式结构：第一段承接开头，分享感受并提出计划、发出邀请；第二段说明主题和对照片的要求；第三段说明提交时间和方式；第四段表达期待。
第三步：要点展开。感受：It made me realize hw phts can recrd beautiful feelings.；计划：I plan t hld a “Class Pht Shw” in ur classrm.；邀请：I sincerely invite yu t send ne pht.
主题：The theme is “My Favrite Day”. 要求：Yur pht shuld be taken this year and shw a happy mment. / It must be clear and nt edited t much.
提交：Please send yur pht t my email by July 10th. 补充：Yu can als write a shrt stry abut it.
参考答案
【参考答案】
Dear Peter,
The ther day I read abut a pht shw f smiling wrkers. It made me realize hw phts can recrd beautiful feelings. S I plan t hld a “Class Pht Shw” in ur classrm. I sincerely invite yu t jin us and send ne pht.
The theme is “My Favrite Day”. Yur pht shuld be taken this year and shw a happy mment. Als, it must be clear and nt edited t much.
Please send yur pht t my email by July 10th. Yu can als write a shrt stry abut it if yu like.
Lking frward t yur wnderful pht.
Best,
Li Ming
技巧点拨
应用文写作“要点全、句式活、衔接好”。
避免照抄原文，要用自己的语言重新组织信息；注意词数控制在80词左右。
常用邀请句型：I wuld like t invite yu t... / I sincerely invite yu t... / I hpe yu can take part in...题号
题型
分值
命题情境
涉及考点
考查核心素养
学业质量水平
1—5
听句子
5
日常生活场景图画匹配
听力信息获取、图片理解
语言能力
三级
6—15
听对话
10
学校、健康、社团等对话
听力细节理解、推理判断
语言能力
三级
16—20
听短文
5
校园合唱比赛
听力主旨与细节
语言能力
三级
21—25
听填信息/情景对话
10
学校活动通知/太空科学家访谈
信息补全/对话逻辑衔接
语言能力、思维品质
三级—四级
26—30
语法选择
10
钟楼探险故事
形容词、名词复数、非谓语、介词、代词、冠词、时态语态、从句
语言能力
三级—四级
31—40
完形填空
10
风暴避难应用开发
动词、名词、形容词、副词辨析与语篇理解
语言能力、思维品质
四级
41—55
阅读理解
30
理财工作坊、校园绿化改造、植物配对、摄影展
细节理解、主旨大意、推理判断、词义猜测、信息配对
语言能力、思维品质、文化意识
四级
56—65
短文填空
15
青年设计师返乡创业
动词时态、代词、名词、形容词副词、介词、连词、情态动词
语言能力、文化意识
四级
66—70
读写综合
25
劳动者摄影展
回答问题、应用文写作
语言能力、思维品质、文化意识
四级
A Special Trade Activity
Time: n ________, frm 8 a.m. t 5 p.m.
Place: at the service desk near the ________ gate f the gym
Gifts: ♦ a lvely bkmark fr ________ bttles
♦ a beautiful ________ fr five bttles
Requirements: ♦ t check the bttles and make sure they are ________
♦ nt t cut in line while waiting
Want yur children t manage mney wisely?
Bring them t ur free wrkshps!
Our mney wrkshps are fr 7 t 12-year-ld children. These wrkshps will be held in the city library n weekends. Each wrkshp can take up t 20 children.
Wrkshp 1: Wise Spender (9 a.m. — 10 a.m. Sat.)
Aims:
▶ t understand “needs” and “wants” in spending
▶ t learn hw t make a budget plan
Example Activity
Children are given sme spending chices like buying a bk r seeing a film. They wrk tgether and discuss what t spend n within a budget.
Wrkshp 2: Smart Saver (4 p.m. — 5 p.m. Sun.)
Aims:
▶ t understand the benefits f saving
▶ t learn hw t pen a bank accunt
Example Activity
Children are divided int tw grups. One grup acts as bank managers and the ther acts as custmers wh want t pen an accunt.
Why Chse Us?
We use real-wrld examples t help children learn t make smarter decisins n mney.
Hw T Bk?
Yu need t cmplete a bking frm and send it t us at [email protected]. Fr mre infrmatin, please visit
____36____ The Venus Flytrap is amazing. When an insect like a fly falls int it, it clses its leaves within half a secnd. Then it turns the insect int its fd.
____37____ The Sensitive Plant is knwn fr its interesting leaves. When yu tuch it, its leaves clse up. In Chinese, it is called “Shy Grass.”
____38____ The Air Plant is famus fr its ability t grw withut sil. It lives well in indr envirnments.
____39____ Ale Vera has thick leaves. The juice frm its leaves can be used t treat burns that are nt serius.
____40____ Sunflwers have big flwers. They like sunlight and require watering every day. Their bright yellw clr makes them a gd chice fr gardens.
A. Yu will nt see flies in yur huse again if yu take it hme.
B. The best place fr it is the kitchen. Yu can use it fr first aid if yu get yur hands burnt while cking.
C. Wuld yu like an unusual plant? Take this plant. It desn’t need sil r bright sunlight.
D. Lve big flwers? This plant is the right chice fr yu. It will make yur garden lively and pretty.
E. This is Lucky Bamb. It prvides a sense f psitive energy. Get it and yu’ll be lucky.
F. Want a plant that can “cmmunicate” with yu? Try tuching this plant and see hw “shy” it will becme.
G. This plant can flwer all year rund. Its small purple flwers will surely bring life t yur rm.
alne and can culture have his idea f r return upn well
T celebrate Labr Day, a pht shw was held in a cmmunity this mnth. It started frm May 1st and lasted fr 10 days.
All the phts n shw were abut rdinary (普通的) wrkers in the cmmunity. Behind each pht there was a happy wrker ding his r her daily jb. A pancake maker was laughing, with flur (面粉) all ver his hands. A driver was helping an elderly lady get ff the bus — warm smiles were n their faces.
The phts were taken by Chen Hang, a yung man wh lived in the cmmunity fr five years. He spent nearly a mnth walking arund the neighbrhd with a camera. His idea was simple — t recrd the smiles f rdinary wrkers. He “cllected” 100 smiling faces. The phts greatly tuched him and he decided t share the tuching mments in the phts with mre peple. S he went t the cmmunity center fr help. The vlunteers there rganized his phts and turned them int a shw fr the Labr Day celebratins.
The shw drew peple in the cmmunity, including the “mdels,” t stp and watch. They were excited t recgnize the familiar faces in the phts. They felt happy with the pht shw and thankful t Chen Hang. “Withut these phts, we may nt knw hw beautiful we are at wrk,” ne f the “mdels” said.