英语Part B公开课教案

这是一份英语Part B公开课教案，共4页。
课时安排
共6课时
第2课时
教学内容
Unit 5 - Part B What d we knw abut Earth and its neighburs?
教学目标
☆语言知识目标
词汇：学生掌握以下词汇和短语（标粗的是需要学生做到听说读的二级词）：
Mars, sil, alien, sunrise, rver, int, telescpe, astrnaut, spaceship, mnth。
句型：What is the magazine abut? It’s abut...
What can we see in the sky? I can see...
Hw can we explre space? We can...
Is there any water n Mars? Yes, there is. / N, there isn’t.
☆思维&情感&文化目标
1.思维品质：培养学生观察、归纳和对比的能力，能梳理太空探索的不同方式。
2.情感态度：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲，树立热爱科学、勇于探索的精神。
3.文化意识：了解中国航天成就（如中国火星探测器），增强民族自豪感。
教学重难点
重点：掌握核心词汇和关于太空探索的核心句型。
能听懂、朗读并表演对话，完成听力选择任务。
难点：运用所学句型和词汇，连贯表达关于地球邻居及太空探索的信息。
理解并区分不同太空探索工具的用途。
教学准备
多媒体课件（包含太空图片、音频、动画）
单词卡片（Mars, telescpe, astrnaut, spaceship, space statin 等）
角色扮演道具（杂志、望远镜模型、宇航员头饰等）
课堂练习单
教学过程
一、Warm-up & Lead-in（热身导入）
1.播放 1 分钟太空主题短视频（包含地球、行星、宇航员、火箭等画面），提问：Lk at the vide! Where are we? What can yu see? 引导学生用简单词汇回答（如 stars, Earth, rcket）。
2.展示太阳系图片，指着地球说：This is ur hme—Earth. Earth has many neighburs in space. Tday, we’ll learn abut ne f them and hw we explre space! 板书课题：Unit 5 Explring space Part B What d we knw abut Earth and its neighburs?
3.词汇预热：
出示 “红色星球” 图片，提问：This planet is red. Peple call it the “red planet”. D yu knw its name? 引出单词 Mars，带领学生认读，为后续学习铺垫。
二、Presentatin & Practice
Let’s talk
1.引入：
过渡：Chen Jie is reading a magazine abut this red planet. Let’s listen and find ut mre!
2.语言表达呈现：
播放对话音频，让学生整体感知对话内容。
再次播放音频，引导学生完成听力选择题：
What is the magazine abut? (A. Mars)
Why can’t we live there? (结合对话补充：There is n thick air/aliens dn’t exist 等，引导学生理解原因)
3.重点讲解：
讲解核心词汇：Mars, sil, alien, rver，结合图片帮助理解。
讲解句型：It talks abut... / Is there / I dn’t think s.，强调 any 用于疑问句。
4.练习：
游戏：火星知识抢答：教师提问关于火星的问题（如 Is there water n Mars? Are there aliens n Mars?），学生快速举手回答，答对得星。
跟读模仿：分组跟读对话，模仿语音语调，重点练习 What des it say? Maybe yu can g ne day. 等句子。
Lk and rle-play
1.引入
展示 “Lk and rle-play” 板块的图片，提问：What can yu see in the sky? 引导学生用 I can see... 回答。
2.语言表达呈现：
呈现句型：What can yu see in the sky? I can see Earth and the Sun.
Is there any water n Mars? Yes, there is.
教师示范角色扮演：一人扮演提问者，一人扮演回答者，完整对话。
3.重点讲解：
复习 there be 句型的一般疑问句及回答，强调 any 用于否定句和疑问句，sme 用于肯定句。
讲解词汇：Earth, Sun，注意首字母大写。
4.练习：
小组角色扮演：两人一组，根据图片和提示创编对话，可替换词汇（如 Mn, stars）。
信息差活动：一名学生描述看到的天空景象，另一名学生猜测，如 I can see a bright star. What is it?
Let’s learn
1.引入
提问：Hw can we explre space? 展示望远镜、宇宙飞船、空间站的图片，引发学生思考。
2.语言表达呈现：
呈现核心词汇：telescpe, astrnaut, spaceship, space statin，结合图片领读。
呈现句子：We can lk int space with telescpes.
Astrnauts g int space.
They use a spaceship t fly there.
Sme astrnauts live fr mnths n a space statin.
3.重点讲解：
讲解词汇的复数形式：telescpes, astrnauts, spaceships, space statins。
讲解句型 We explre space in different ways.，引导学生归纳太空探索的不同方式。
4.练习：
排序游戏：将探索太空的步骤打乱，学生重新排序并描述（如 First, we lk with telescpes. Then, astrnauts g int space by spaceship...）。
词汇匹配：将工具图片与用途句子匹配，如 telescpe → lk int space。
Lk, think and talk
1.引入：
展示 “Lk, think and talk” 板块的图片，提问：What d peple use t explre space? What is man-made in the picture?
2.语言表达呈现：
呈现对话框架：What d peple use t explre space? We use telescpes, ...
What is man-made in the picture? The space statin, ...
引导学生结合图片，用完整句子描述图中的人造物体和探索工具。
3.重点讲解：
拓展词汇：rver, rcket，结合中国火星探测器图片，介绍中国航天成就。
引导学生用 We can... 句型列举更多探索方式。
4.练习：
小组讨论：4 人一组，围绕 Hw t explre space 展开讨论，记录小组观点，最后派代表分享。
绘画描述：学生画出自己想象的太空探索工具，并用英语介绍：This is my... It can help us...
三、Summary & Prductin
·1.学生能准确认读核心词汇，并正确回答关于火星和太空探索的问题。
2.能流利朗读对话，并进行简单的角色扮演。
3.能运用句型 Hw can we explre space? We can... 连贯表达至少 3 种太空探索方式。
4.能说出 1-2 个中国航天成就，增强民族自豪感。
板书设计
Unit 5 Explring space Part B What d we knw abut Earth and its neighburs?
Verbs (Past Tense): Mars, sil, alien, sunrise, rver, int, telescpe, astrnaut, spaceship, mnth
Sentences: What is the magazine abut?
It’s abut Mars.
Hw can we explre space?
We can lk int space with...
Is there any water n Mars?
Yes, there is.
Ways t explre: telescpes, spaceship, space statin
作业设计
1.基础作业：抄写核心词汇 3 遍，并朗读对话给家长听。
2.提升作业：画一幅你心中的太空探索图，并用 3-5 句话介绍（可参考句型：This is... It can... I want t...）。
3.拓展作业：查阅资料，了解更多中国航天成就，下节课分享。
教学反思
1.亮点：通过短视频和趣味提问快速引入主题，充分调动了学生的积极性，学生对太空主题兴趣浓厚，能主动参与课堂活动。
2.不足：部分学生对 any 和 sme 的用法仍混淆，需在后续练习中强化；小组讨论时，个别学生参与度不高，需优化分组方式。
3.改进方向：增加更多针对性的语法练习，设计分层任务，让不同水平的学生都能参与；课后推送趣味航天科普视频，延伸学习兴趣。