阶段自测练习卷(试卷)2026-2027学年三年级语文上册统编版（含答案）

这是一份阶段自测练习卷(试卷)2026-2027学年三年级语文上册统编版（含答案），共4页。
一、【制作摘记卡】把描写季节的词语分门别类地抄在摘记卡上。(4)
天高云淡 雪花飞舞
二、【识字大比拼】按要求完成识字练习。(9)
1.第一关：下列字形和加点字的读音完全正确的一项是( )(2)
A.轰响 漂扬 挨打(ái)B.功课 风笛 中肯(zhōng)
C.旅行 尾巴 假日(jiǎ)D.培植 知觉 子弹(dàn)
2.第二关：下面是典典抽到的材料卡，请按要求完成任务。(7)
一个pǔ tōng( )的黄昏,阳光透过 gé lóu( )的木窗,将铜钟的影子拉得悠长。屋内,老缝纫机被tuǒ dàng( )地安置在角落,毛线团 líng luàn( )地堆在摇椅上，钩针在母亲的手中跳动，她在织一件带有小猫 tú àn( )的毛衣。我趴在斜顶窗边回【móu】，见金色光辉正轻轻落在母亲鬓角。
(1)根据拼音，在材料卡的括号里补充词语。(5)
(2)根据字典截图, “回【móu】”的“【móu】”字形应是( )。(2)
三、【词库大挑战】阅读下列词卡，完成练习。(4)
1.下列哪个词语最适合写在“词卡①”的横线处?( )(2)
A.千姿百态B.目瞪口呆C.严严实实 D.目不转睛
2.梦梦用词卡中的词语写句子，其中不恰当的一句是( )(2)
A.上学快迟到了，急着出门的林林手忙脚乱地穿好了衣服。
B.棋艺高超的红红，每次都能赢下比赛，简直是百战百胜啊！
C.春光明媚的风筝，在碧蓝的天空中自由自在地飞翔着。
D.在这秋高气爽的日子里，学校组织了去郊外秋游的活动。
四、【句子规范赛】按要求完成句子练习。(5)
1.第一关：下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是( )(2)
A.“你最喜欢哪个季节呢?”小明问。
B.小美回答道：“我最喜欢秋天，秋天硕果累累，真是美极了！”
C.“我最喜欢的是冬天，”小刚说道：“冬天的雾凇真是美极了！”
D.老师对大家说：“只要我们留心观察，一年四季都有让人心动的美景。”
2.第二关：龙龙的日记里有三处错误，请用修改符号帮他改正。(3)
2026年1月1日 星期六 晴
昨夜刚刚下过一场雪，今日冬意正浓，爸爸带去湖边看雪景。树上
挂满了五颜六色的、晶莹剔透的冰凌。我把它们拍下来，做成了明信片。
五、【妙语连珠场】在准确表达的基础上更进一步，让语言变得生动优美吧！(5)
1.第一关：读例句，下列句子运用的修辞手法与例句不同的是( )(2)
例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
A.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。B.月光将碎银般的光洒在绸缎似的水面上。
C.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！D.高粱举起燃烧的火把。
2.第二关：秋天的雨在分发五彩颜料，根据图片，照样子写一写。(3)
例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把
六、【刺激加时赛】读下面由新闻社团分享的一则新闻快讯，完成任务。(6)
安徽桐城六尺巷社区推行了“新时代六尺巷工作法”，以“礼让”和“尊重”化解邻里矛盾，将传统仁爱理念融入基层治理。
1.下面哪一项不符合“新时代六尺巷工作法”的理念?( )(2)
A.爱人若爱其身。B.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
C.不迁怒，不贰过。D.仁者爱人，有礼者敬人。
2.小明的爸爸今天工作不顺利，心情不好，下班后遇到有人跟他抢车位，便冲对方破口大骂，小明用下面哪一项来劝告爸爸最合适?( )(2)
A.爱人若爱其身。B.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
C.不迁怒，不贰过。D.仁者爱人，有礼者敬人。
3.下面哪一项最适合作为新闻社团的名字?( )(2)
A. 青藤文学社 B.新闻视野社 C. 星芒辩论社D.最强新闻社
七、【览诗中美景】用上本学期学过的诗句，补全下面的秋游随笔。(6分)
秋夜泛舟湖上，一幅“ ， ”的水月相映的静谧画卷铺展眼前。忽然一阵微风掠过，打碎了盈满银色月光的镜面，查慎行笔下的美景“ ， ”正跃然眼前。岸边梧桐叶簌簌飘落，仿佛载着游子的乡愁，随湖水漂向远方，这让人不禁想起叶绍翁的“ ， ”。
八、【赏绘景美文】阅读选文，完成练习。(11分)
铺满金色巴掌的水泥道(节选)
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
1.请为每个自然段选择恰当的小标题。(填序号)(3分)
第①段: 第②段: 第③段:
A.凌乱落叶图B.雨靴蹦跳图C.彩色地毯图
2.下面图片可以展现梧桐叶“熨帖”样子的一项是( )(2分)
3.画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 。请从文中再找出一个像这样有新鲜感的句子，用“ ”画出来，并说说你从中感受到了什么。(6分)


九、【游童话世界】阅读下面的童话故事，完成练习。(20分)
爱唱歌的蟋蟀
①清晨，蟋蟀来到空气清新的树林里， “嘘——嘘——”它试着打开嗓子，练习自己精心创作的曲子，只不过目前还没有机会唱给别人听。
读到这里，我预测 。
②这时，两只蜜蜂有说有笑地从蟋蟀头上飞过，蟋蟀连忙跟它们打招呼：“嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗?”
③两只蜜蜂望了望蟋蟀，说：“不好意思，我们要去采蜜呢！”
④蟋蟀有点失落，可它想，蜜蜂兄弟的确一天到晚都是忙碌着的。
⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从蟋蟀身边经过。
”
⑥“蚂蚁兄弟，你们早啊！”蟋蟀问，“你们能停下来听我唱首歌吗?”
读到这里，我预测蚂蚁兄弟会说：“
⑦蟋蟀有点委屈，可它又想，蚂蚁兄弟或许真的搬食物去了，它们家那么多兄弟，还等着它们的早餐呢。
⑧三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。
⑨“早啊，报信鸟！你能听我唱首歌吗?”蟋蟀鼓足勇气问。
⑩“啊！真是不好意思，我得赶去报信呢！”报信鸟说完拍拍翅膀飞走了。
⑪蟋蟀很伤心，自己练习了好久的歌曲，没法向大家展示。
⑫“早啊，蟋蟀！你怎么不开心啊?”一只白猫拿着鱼竿迎面走来。
⑬“我想唱首歌给大家听，可是它们都没有时间听……”
⑭“没关系，没有听众，你还可以唱给自己听！”白猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。
结局一
蟋蟀看着白猫离去的背影，想了想：“对啊，我可以唱给自己听！”
“嘘——嘘——”没有听众的蟋蟀清了清嗓子，又唱了起来！
结局二
蟋蟀想了想，绝望地说：“可是没有人听，我唱歌又有什么意思呢?”
从此，树林里再也听不到蟋蟀的歌声了。
1.读故事，将自己预测的内容填写在文中的横线上。(4)
2.大家为什么不能听蟋蟀唱歌?蟋蟀的心情是如何变化的?补全下图。(6)
3.故事的结局可能是怎样的?写出你的选择和理由。(4)
我选择第 种结局，因为 。
4.童话世界中还有许多角色，为下面的角色选择相应的书签。(6)
A.嘲笑中蜕变，终成天鹅。B.守望田野，心怀悲悯。C.弃声赴险，执着寻光。
十、百花齐放的春天，阳光灿烂的夏天，天高云淡的秋天，雪花纷飞的冬天，每个季节各具特点。请以“我最喜欢的季节”为话题，自拟题目，写一篇习作，300字左右。(30)
6、写出带有下列偏旁的字。(6分)
心( ) 心( ) 攵( )
) ( ) 目( ) 雨( )
7、用“\”画去不是同一类的词语。(4分)
(1)水杯 牙膏 铅笔袋 洗手液
(2)橡皮 直尺 蚕丝被 水彩笔
8、照样子把句子补充完整。(6分)
例：我多想去北京看看人民大会堂。
我多想去 看看 。
例：我们爱护小青蛙。
爱护 。
例：花儿——花儿在阳光下开发。
蝴蝶—— 。
9、根据课文内容连线。(6分)
10、根据课文内容填空。(10分)
(1) 夏雨落 秋霜降 飘。
(2)夜 声, 落知 。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分






参考答案
一、秋：天高云淡 冬：雪花飞舞
二、1. D
2.(1)普通 阁楼 妥当 凌乱 图案
(2)C
三、1. B 2. C
四、1. C
2.
五、1. B点拨：B选项运用了比喻的修辞手法，例句和其他三个选项运用了拟人的修辞手法。
2.示例：紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一颗颗玛瑙，摇啊摇啊，摇出了秋天的甜蜜。
六、1. B 2. C 3. B
七、湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 微微风簇浪 散作满河星 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
八、1. C A B
2. B
3.比喻 梧桐树的落叶 金色的小巴掌
示例：你瞧，这多像两只棕红色的小鸟 从这句话中可以感受到“我”喜悦的心情。
九、1.示例：蟋蟀可能会遇到愿意听它唱歌的伙伴 不好意思，我们要去搬食物呢！
2.(先上后下)蚂蚁忙着搬食物 失落 伤心
3.示例： 一从文中可以看出蟋蟀热爱唱歌，虽然一开始没听众，但在白猫的提醒下，它可能会接受这个建议，唱给自己听
4. C B A
点拨：第一幅图是《海的女儿》中的小人鱼，她喝下巫婆的药水，放弃自己的声音，只为寻找心中的光，对应C；第二幅图是稻草人，它守望田野，心怀悲悯，对应B；第三幅图是丑小鸭，它在嘲笑中蜕变，终成天鹅，对应A。
十、例文略。