统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册期中阶段测试卷（一）（含答案）

这是一份统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册期中阶段测试卷（一）（含答案），共11页。试卷主要包含了基础知识综合，填空题，综合性学习，句子训练，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
为了做好活动准备，明明和亮亮正在准备故事稿呢。
1．请按顺序依次写出语段中用拼音代替的字词。
2．故事稿中出现了许多多音字，请你帮他选出正确的读音，用“√”标出来。
（1）假（jiǎ jià）如儿童节不放假（jiǎ jià），大家就不能去参加研学活动了。
（2）拴在树上的小狗闻到了喷（pèn pēn）香的味道，为了吃到香喷喷（pèn pēn）的肉骨（ɡǔ ɡū）头，它一骨（ɡǔ ɡū）碌爬起来，挣（zhènɡ zhēnɡ）脱了绳子，一口咬住骨头，大口嚼（jiá jué）了嚼咽了下去。
3．亮亮根据形声字的特点，猜测“坪坝、水坝”的“坝”与（ ）有关
A．贝壳B．珍贵的东西C．土D．金属
4．读一读粗心的明明写的句子，用修改句子。（用修改符号修改）
她穿了一条牛仔裤，一顶小黄帽。

5．雨一来，他们便放假了。（用加点词语仿写句子）
风一吹， 。
二、填空题
6．积累填空。
（1）一个篱笆 ，一个好汉 。
（2）远上寒山石径斜， 。
（3） ，最是橙黄橘绿时。
（4）一时强弱 ，万古胜负 。
（5）意欲捕鸣蝉， 。
三、综合性学习
看童话，忆经典，让我们一起去探究童话故事的奇妙吧。
7．班级打算成立阅读兴趣小组，吸引有阅读爱好的同学一起开展活动,请你给小组取个
有意义的名字吧： 。
8．请你从以下资料中找出阅读童话故事的方法，用“ ”画出来。
9．亮亮很喜欢阅读以下童话故事书，我知道这本书的书名是《 》，作者是 。
10．结合封面和目录，你推测封面对应的故事应该是（ ）
A．《狼和七只小羊》B．《白雪公主》C．《小红帽》
11．我读过童话故事《 》，认识了故事中的 。
12．放映厅正在放映童话电影，下列关于童话内容的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）童话故事都充满了丰富的想象。 ( )
（2）《那一定会很好》讲述了一颗小小的种子变成大树的故事。 ( )
（3）阅读童话时，可以边读边预测，顺着故事的情节去猜想。 ( )
（4）《一块奶酪》中的蚂蚁队长趁大家不注意吃掉了奶酪渣。 ( )
四、句子训练
观察下面引号的用法，并完成练习。
①老师和蔼可亲地对我们说：“你们要养成认真观察、多动脑筋的好习惯。”
②“我的宝贝们！快跑啊！快跑啊！”兔妈妈惊惶地大喊。
③“真不错，”大河马对小河马说道，“你第一次就能游这么远。”
13．用直线画出句子中的提示语。
14．我发现提示语的位置不同，标点符号的用法也不同。第①句的提示语在 （位置），所以用冒号。第②句的提示语在后面，所以用 。第③句的提示语在 （位置），所以用 。
五、现代文阅读
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
15．选文中加点的词语“几乎”的意思是 。在“几乎”这个词里，“几”字的读音是 ，另一个读音是 ，组词为 。
16．选文中的词语“冻僵”与关联词语“ ”交代了女孩冷到了极点，突出她对火和温暖的 。
17．下面说法不正确的是（ ）
A．因为小女孩家里很穷，但她很懂事，所以再冷也不敢擦燃火柴取暖。
B．“终于”一词说明小女孩经历了内心的挣扎，犹豫了很久。
C．从画线部分可以看出一根火柴都能让小女孩感到温暖，从侧面说明她冷极了。
18．这段话选自 写的童话《 》。这段话描写的主要内容是 。
阅读理解。
小牛和老骡子
①有一段时间，老农夫一直用小牛和老骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对老骡子说：“今天我们装病吧，休息休息。”老骡子却答道：“不行啊，我们需要把工作做完，因为耕种的季节很短啊。”
②但小牛____________。农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡子耕种回来，小牛询问地里的情况如何。“没有以前耕种得多，”老骡子回答道，“但我们也耕种了相当长的一段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。
③第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。……
④第三天，……
19．横线上应该填写 ，这是根据上下文内容预测的。
20．画线句子中的“老家伙”指的是 ，从这句话看出小牛 。
21．小牛询问地里的情况是因为（ ）
A．怕老农夫和骡子累着B．心里不踏实，担心后果C．关心农活进度
22．根据短文，完成下面的表格。
23．预测一下：第三天，小牛看到农夫是怎么说的？怎么做的？写出对话。

六、书面表达
24．习作。
我们身边有很多优秀的人，请以“________真是好样的”为题，介绍他（她）身上值得你学习的地方。
要求：内容真实，语句通顺，层次清楚，字数300字左右。
《期中阶段测试卷（一）-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案
1．
2．（1）jiǎ jià
（2）pèn pēn ɡǔ ɡū zhènɡ jiá 3．C 4． 5．树叶便跳起了舞
【解析】1．本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。
书写时注意“墙、规、装、备”的正确写法。
2．本题考查汉字读音。
（1）假[jiǎ]1.不真实的，不是本来的，跟“真”相对。2.据理推断而有待验证的。3.〈书〉借用。4.〈书〉凭借；依靠。5.（jiǎ）姓。[jià]1.按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。
假如：jiǎ rú，表示以一种事情为例，作为阐明另一种事情的前提，加以对比（不能用在后一分句里）。
放假：fàng jià，在规定的日期停止工作或学习。
（3）喷[pēn]1.（液体、气体、粉末等）受压力而射出。2.见”喷嚏“。鼻黏膜受刺激后急剧吸气，又很快从鼻孔中喷出并发声的现象。也叫嚏喷。[pèn]1.香气浓郁扑鼻。2.蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期。3.开花结实的次数；成熟收割的次数。
喷香：pèn xiāng，状态词。香气浓厚。
香喷喷：xiāng pēn pēn，状态词。形容香气扑鼻。
骨[gǔ]1.骨头，人和脊椎动物支持身体的坚硬组织。2.比喻在物体内部支撑的架子。3.比喻人的品德、气概。4.（gǔ）姓。[gū]1.见“骨朵儿”。〈口〉没有开放的花朵。
骨头：gǔ tu，人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，主要成分是碳酸钙和磷酸钙。根据形状的不同，分为长骨、短骨、扁骨等。
骨碌：gū lu，滚动。
挣[zhèng]1.用力使自己摆脱束缚。2.出力量而取得报酬。[zhēng] 1.见“挣扎”。尽力支撑或摆脱用力摆脱束缚。
挣脱：zhèng tuō，全力摆脱。
嚼[jiá] 1.上下牙齿反复咬合磨碎食物；上下牙齿反复咬合。[jué]1.义同“嚼”（jiá），用于某些复合词和成语。
嚼了嚼[jiá]“用牙齿咬碎”，通常用于描述吃东西的动作。
3．本题考查汉字字义。
“坝”bà，部首：土，把河流等截住或护堤用的建筑物。
结合上述分析可知“坝”与土有关系。
故选C。
4．本题考查病句修改。
搭配不当，“穿了”与“小黄帽”搭配不当，可以在“一顶小黄帽”前面加上“戴了”。
句子修改为：她穿了一条牛仔裤，戴了一顶小黄帽。
5．本题考查词语造句。
‌“一……就……”结构表示两件事在时间上有紧密的承接关系，强调前后两者之间时间间隔很短，有着紧密的联系‌‌。仿写时注意即可。
如：风一吹，花儿便和我打招呼。
6． 三个桩 三个帮 白云生处有人家 一年好景君须记 在于力 在于理 忽然闭口立
【详解】本题考查名篇名句和谚语俗语的默写。
（1）书写时注意“桩、帮”的正确写法。
（2）书写时注意“生、家”的正确写法。
（3）书写时注意“景、须”的正确写法。
（4）书写时注意“力、理”的正确写法。
（5）书写时注意“忽、闭”的正确写法。
7．悦读书社 8．童话世界无奇不有，阅读时只有发挥想象才能真正领略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。 9． 《格林童话》 格林兄弟 10．B 11． 拇指姑娘 可爱的拇指姑娘 12． √ × √ ×
【解析】7．本题考查拟写标题。
取名要体现阅读童话的特点，且有意义。可以从童话带给人的感受、童话的奇妙等方面思考。比如“梦幻童话阅读小组”，“梦幻”体现了童话充满奇幻想象的特点；“童话精灵阅读社”，把阅读童话的同学比作精灵，富有童趣。
如：梦幻书社。
8．本题考查关键句。
仔细阅读给定资料，“童话世界无奇不有，阅读时只有发挥想象才能真正领略童话的魅力。想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。”这段话明确说明了阅读童话的方法，即发挥想象，把自己想象成主人公。所以用横线画出“阅读时只有发挥想象才能真正领略童话的魅力。想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。”
9．本题考查作家作品。
从目录中的故事名称《白雪公主》《牧鹅姑娘》《狼和七只小羊》《青蛙王子》《小红帽》等，以及“格林童话”字样，可以判断这本书的书名是《格林童话》，作者是格林兄弟。
10．本题考查看图回答问题。
结合图片中有一个公主和七个小矮人，可知判断这个故事是《白雪公主》。
故选B。
11．本题考查语言表达。
本题是开放性的，你可以填写自己读过的任意童话故事，语言通顺即可。
如：我读过童话故事《灰姑娘》，认识了故事中的善良勤劳的灰姑娘。
12．本题考查文章内容理解。
（1）童话故事确实都充满丰富的想象，作者通过想象创造出奇妙的角色、情节和世界，所以这句话是正确的。
（2）《那一定会很好》讲述的是一颗种子不断追求，从种子变成大树，再变成手推车、椅子，最后变成木地板的故事，不只是变成大树，所以这句话错误。
（3）阅读童话时，边读边预测，顺着情节去猜想，能让我们更好地投入到故事中，加深对故事的理解，这是一种有效的阅读方法，所以这句话正确。
（4）《一块奶酪》中的蚂蚁队长虽然面对奶酪渣有过动摇，但最终没有趁大家不注意吃掉，而是以身作则遵守了纪律，所以这句话错误。
13．①老师和蔼可亲地对我们说 ②兔妈妈惊惶地大喊 ③大河马对小河马说道 14． 前面 句号 中间 逗号
【详解】本题考查标点符号运用。
（1）在句子①中“老师和蔼可亲地对我们说”表明了说话的人是老师，以及老师说话时和蔼可亲的状态，它起到了引出后面所说内容的作用，所以“老师和蔼可亲地对我们说”是提示语，用直线画出“老师和蔼可亲地对我们说”。
在句子②中“兔妈妈惊惶地大喊”说明了是谁在喊（兔妈妈）以及喊的时候的状态（惊惶），是对前面所说内容 “我的宝贝们！快跑啊！快跑啊！”的一个说明和补充，所以“兔妈妈惊惶地大喊”是提示语，用直线画出“兔妈妈惊惶地大喊”。
在句子③中“大河马对小河马说道”指出了说话的双方（大河马和小河马）以及说话这个行为，它将前后两部分的说话内容“真不错，”和“你第一次就能游这么远。”联系起来，起到了提示说话者和说话情境的作用，所以“大河马对小河马说道” 是提示语，用直线画出“大河马对小河马说道”。
（2）当提示语在前引出说话内容时，提示语后面用冒号，所以用冒号。故第①句的提示语在前面。
第②句当提示语在后时，提示语后面用句号。所以这里说话内容“我的宝贝们！快跑啊！快跑啊！”结束用感叹号，提示语“兔妈妈惊惶地大喊”后面用句号。
第③句的提示语在中间，当提示语在中间，把说话内容分成两部分时，提示语前面的说话内容结束用逗号，然后用引号引起来，提示语后面用逗号，接着是后半部分说话内容，最后用引号引起来。所以这里“真不错，”是前半部分说话内容，用逗号和引号，“大河马对小河马说道”是提示语，后面用逗号，“你第一次就能游这么远。”是后半部分说话内容，用引号。
15． 差点儿 jī jǐ 几个 16． 哪怕……也…… 渴望 17．A 18． 安徒生 卖火柴的小女孩 小女孩第一次擦燃火柴后看到的幻象
【导语】这篇选文通过细腻的描写和生动的语言，展现了小女孩在寒冷中的无助与对温暖的渴望。作者运用“冻僵”、“温暖”等词语，以及“几乎”、“终于”等副词，巧妙地传达了小女孩的内心挣扎和极度的寒冷感。通过一根火柴的短暂温暖，突出了小女孩的孤独与贫困，同时也反映了人性的温暖与希望。整体上，文章情感真挚，语言简练，通过细节描写引发读者的共鸣，是一篇富有感染力的童话片段。
15．本题考查词语解释、多音字和组词。
几（jī）：几乎，表示接近但不完全达到某个数量或程度。 几（jǐ）：几个，询问或表示不定的数量。
从文中“她的一双小手几乎冻僵了”可以分析得出，“几乎”在这里描述了小女孩的手接近冻僵的状态，但可能还没有完全冻僵。几乎（jī hū）：表示接近某个数量或程度，但尚未达到。另一个读音是：jǐ，组词：几个、几组、几次。
16．本题考查提取关键信息和文章内容理解。
从文中“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”可以分析得出，女孩因为极度寒冷，手已经冻僵，哪怕是一根小小的火柴，对她来说也是巨大的温暖来源，这体现了她对火和温暖的极度渴望。关联词语“哪怕……也……”强调了这种渴望的程度，即使是最微小的火源，对她来说也是宝贵的。
17．本题考查文章内容理解。
A．选文中并没有提到小女孩因为懂事而不敢擦燃火柴，而是描述了她在寒冷中最终擦燃火柴取暖的过程。
故选A。
18．本题考查作家作品和文章内容理解。
这段话选自安徒生写的童话《卖火柴的小女孩》。这段话描写的主要内容是小女孩在寒冷中擦亮火柴取暖，通过火柴的光亮幻想出温暖的场景，但火柴熄灭后幻想也随之破灭，突显出她极度渴望温暖和幸福的悲惨处境。
19．还是装病了 20． 老农夫/农夫 没有礼貌 21．B 22． 勤劳 就不敢再装病了 偷懒装病 23．农夫走进牛棚，小牛“嗖”地一下从地上蹦起来，跑到农夫面前，可怜巴巴地望着他，带着哭腔说：“主人，我错了！我不该装病偷懒，我知道错了。您可千万别把我卖给屠夫啊！从今天起，我一定好好干活，每天都比老骡子干得还多，求您饶了我吧！”
农夫愣了一下，随即神色缓和，拍了拍小牛的脑袋，语重心长道：“行，既然你知道错了，那就好好干。只要你踏实干活，我不会卖你的。”
【导语】文章运用寓言的形式，以生动的情节传递深刻寓意。文中，小牛因懒惰而装病逃避劳作，老骡子则始终勤勤恳恳地耕作，二者形成了强烈反差。这一对比不仅塑造出鲜明的角色形象，还深刻地讽刺了投机取巧的行为，歌颂了脚踏实地的优良品质。
19．本题考查文章内容理解。
短文第①段中，小牛提出装病休息，但老骡子没有同意；第②段的横线后，又描述了农夫照顾装病的小牛，所以这里应是小牛不顾老骡子的反对，还是装病了。据此组织语言作答，如：还是选择装病。
20．本题考查分析词句的含义和作用。
在第②段中，小牛询问老骡子“老家伙说我什么没有？”结合第①段“有一段时间，老农夫一直用小牛和老骡子一起耕作”，可知“老家伙”指的是老农夫。小牛用这样不尊重的称呼来指代老农夫，反映出它对老农夫缺乏应有的尊重，非常不礼貌。
21．本题考查文章内容理解。
解题时，要结合小牛装病这一行为，分析其询问地里情况的真正原因。
根据文中第②段的内容可知，小牛询问地里的情况并不是因为关心农活进度，而是因为心里不踏实，担心自己装病的行为被农夫发现或受到责备。
故选B。
22．本题考查人物形象分析和文章内容理解。
结合短文内容可知，老骡子坚持完成工作，不因为辛苦就偷懒，能看出它的性格特点是“勤劳、有责任感、任劳任怨”。
假如老骡子告诉小牛，农夫第二天遇到屠夫并聊了很久，那么小牛可能会担心农夫因为自己病了，要把自己卖给屠夫，就不敢再装病，赶紧去工作。据此做出预测，如：小牛不再装病；小牛第三天重新开始耕作等等。合理即可。
从文章第③段中的“小牛还想偷懒，就再次装病”，可以得出它的工作状态是“偷懒装病”。
23．本题考查开放性作答。
预测是阅读的好方法。在预测时要有一定的依据，针对同样的内容，可以有不同的预测。对于这篇故事，学生需要依据前文中小牛和老骡子的行为、农夫的态度，以及耕种季节短这些背景信息，合理推测第三天可能出现的情节，如：①小牛害怕老农夫把它卖给屠夫，从此不敢再装病了；②小牛继续装病，被老农夫识破并严厉斥责，它不得不开始耕作；③小牛继续装装病，被老农夫卖给了屠夫等等。
然后根据推测的情节，组织语言，设计对话。如推测③可以这样设计对话：小牛依旧躺在牛棚角落里，听到农夫的脚步声，眼皮都没抬一下，继续装出一副病恹恹的模样。农夫走到小牛跟前，目光中满是失望，沉默片刻后，冷冷开口：“小牛，我给过你机会，这几天一直盼着你能起来干活，可你呢，天天装病。我不能再养个不干活的家伙，今天下午，我就把你卖给屠夫。”小牛一听，瞬间慌了神，挣扎着起身，惊恐地喊道：“主人，主人，我错了，我这就去干活，求您别卖我！”农夫不为所动，转身就走，丢下一句话：“晚了！”
24．例文：
王老师真是好样的
在我们学校，有一位让我特别敬佩的老师，她就是我们的王老师，她真是好样的！
王老师对待教学特别认真负责。每一堂课，她都会精心准备，把复杂的知识用简单易懂的方式讲给我们听。有一次学新的课文，里面有很多难理解的词语，王老师没有直接告诉我们意思，而是通过讲故事、举例子，让我们自己思考、体会，最后大家都轻松掌握了。
王老师还特别关心我们。有一次我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。王老师得知后，急忙跑到操场，小心翼翼地把我扶到办公室。她轻轻地给我清洗伤口、涂抹药膏，还温柔地安慰我：“别怕，有老师在呢，很快就会好起来的。”那一刻，我心里暖乎乎的。
王老师用她的认真和关爱，照亮了我们成长的道路。她就像一盏明灯，指引着我们不断前进。我以后也要像王老师一样，做一个认真负责、关爱他人的人。
王老师，您真是好样的！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作属于半命题作文，题目为“________真是好样的”。首先，需要确定横线上要填写的内容，即要描述的对象，这个人应该是我们身边优秀的人。其次，要明确文章的主题，即介绍他（她）身上值得学习的地方。最后，注意文章的要求：内容真实，语句通顺，层次清楚，字数300字左右。
二、立意。
通过描述身边优秀的人的事迹和品质，展现他（她）的闪光点，表达对他（她）的敬佩和赞美之情，同时激励自己向优秀的人学习，提升自己的品质和能力。
三、写作思路。
开头：简要介绍要描述的对象，引出下文。
中间：详细描述他（她）的优秀事迹和品质，可以结合具体的事例进行说明，突出他（她）的闪光点。
结尾：总结全文，表达对他（她）的敬佩和赞美之情，同时表明自己要向他（她）学习的决心。
童话世界无奇不有，阅读时只有发挥想象才能真正领略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。童话书有很多，如：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》《一千零一夜》《木偶奇遇记》《小王子》《一只聪明的小狐狸》等。这些童话故事中充满了爱与美，等待你去漫游，发现。
主人公
工作状态
性格特点
预测
老骡子
继续耕作

假如老骡子告诉小牛，农夫第二天遇到了屠夫，还跟他聊了很久，那么小牛( )。
小牛

懒惰