2026-2027人教版四年级数学上册第二单元 综合素质预习卷（含答案）

这是一份2026-2027人教版四年级数学上册第二单元 综合素质预习卷（含答案），共3页。
2026-2027人教版四年级数学上册第二单元 综合素质预习卷一、填空。(每空1分,共23分)1.我们认识角的种类很多，有直角、锐角⋯⋯汽车经过收费口时，栏杆会慢慢升起(如下图)。栏杆升起过程中，它与竖杆形成的角的变化情况为：( ) 角→( ) 角→( ) 角2.45°的角与( )的角能拼成一个直角，与( )的角能拼成一个平角。3. (1)一个45°的角，天天用10倍的放大镜看，龙龙用20倍的放大镜看，两人看到的角大小相比较，( )。(2)度量一个角，角的一条边对着量角器的外圈上的180°的刻度，另一条边对着量角器内圈上的70°的刻度，这个角的度数是( )。4.梦梦制作了一个特殊的量角器(如下图)，它的每份角都相等，用这个量角器来量角，那么所量角的度数是( )°。5.如上图, 已知∠1、∠2和∠3的和是125°, 则∠1=( )°。6.如图, ∠1=25°, ∠2是直角, 那么∠3=( ) , ∠4=( )。7.同同早上8时上学，此时时针和分针所形成的较小角是( )角，是( )°；课后延时服务从16时开始到17时结束，这段时间分针正好走一圈，分针走一圈所形成的角是( )角，时针旋转所形成的角是( )角，是( )°。8.上体育课时，同同原地向右转，就转过了一个( )角，向后转就转过了一个( )角，连续向后转两次，就转了一个( )角。9.如图，典典用一把破损的量角器来测量角的度数，∠1的度数是( )°，图中点A处的内圈刻度是( )°。10.聪聪将一副三角尺放在他画好的长方形上，则∠1=( )，∠2=( )。二、选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共16分)1.两个锐角组成的角不可能是 ( )。D.平角B.直角C.钝角A.锐角2.在之前的学习中，我们经历过多次度量活动，并发现了度量的本质就是度量单位的累加，下面不属于度量活动的是 ( )。 3.幼儿园小朋友开展项目式学习活动，用塑料板等材料做了一个滑梯模型，如图是滑梯模型的示意图。欣欣觉得滑梯模型的滑道太陡不安全，为了让右侧的滑道变缓而更安全，下列做法中正确的是( )。A.加大∠1的度数B.加大∠2的度数C.沿虚线截断D.塑料板变成钢板4.下面四个角都是由一副三角尺拼成的，其中( )的度数是135°。5.如图，钟面上时针与分针之间的夹角是( )°。A.30B.45C.50D.60折纸能锻炼手指的灵活性，开发动手能力和创新能力。梦梦将一张长方形纸进行折叠(如图),∠1的度数是( )°。A.90B.120C.135D.1507.如图①，将一张正方形纸对折两次，打开后再折出一条线，得到∠1。明明在图②中标出了∠1的度数所在的大致位置，符合该位置的是点( )处。8.下面的说法中，正确的是( )。A.钝角比直角大，比直角大的角一定是钝角B.把一张圆形纸片对折三次，两次折线之间不可能有135°的角C.钟面上分针走1小格，旋转的度数是6°D.两个锐角的和比直角大三、计算下面各角的度数。(共16分)1.如图, 求∠1、∠2的度数。(6分)2.如图,将长方形纸折叠,∠2是∠1的2倍,∠1和∠2各是多少度? (6分)3.如图,将这张三角形纸的其中一个角折叠, ∠1=72°, ∠2=65°,求∠4的度数。(4分)四、动手操作。(共13)1.量出下面各角的度数，并写出是什么角。(4分)(1)∠1=( ) ,(2)∠2=( ),是( )角。是( )角。2.画一个比直角大35°的角。(3分)3.按要求在各图中添加一条射线。(1)分成两个直角。(3分)(2)分成两个相等的角。(3分) 五、解决问题。(共32分)1.阿克塞尔四周半跳是花样滑冰中具有史诗级难度的动作，这种跳跃需要在空中旋转四周半，运动员在表演这种跳跃时，身体腾空旋转了多少度?(8分)2.典典放学回家切掉了一个披萨饼的一部分吃了，如图所示，图中标出的角是多少度?(量一量，算一算)(8)3.清代诗人高鼎用“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”生动描绘了儿童放风筝的场景。下图画的是同同、华华两人放风筝的场景，风筝线的长度相等。(1)量一量，同同的风筝线与地面的夹角是( )°。，华华的风筝线与地面的夹角是( )°。。(4分)(2)风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什么关系?(夹角90°范围内)(6分)(3)如果梦梦的风筝线与地面的夹角是50°(风筝线的长度与同同、华华的相等)，那么她的风筝飞的高度有同同和华华的高吗?为什么?(6分)附加题。(10)如图，∠1=∠2=∠3，如果图中组成的所有大、小角的和是180°，那么∠1+∠2+∠3的度数是多少?