小学苏教版（2024）3 潜望镜与万花筒教学课件ppt

这是一份小学苏教版（2024）3 潜望镜与万花筒教学课件ppt，共4页。PPT课件主要包含了核心素养目标，第一部分，潜艇图片导入新课，明白接下来的探究流程，第二部分，学生设计实验方案，分组开展光路模拟实验，填写表格得出实验结论，第三部分，分步制作简易潜望镜等内容，欢迎下载使用。
科学观念：潜望镜依靠两块互相平行、倾斜 45° 的平面镜，经过两次光的反射，让水下的人看见水面上方物体；两面镜子夹角越小，成的影像数量越多；万花筒依靠三面镜子多次反射，图案千变万化。科学思维：根据光的反射知识对潜望镜原理做出合理假设；通过实验观察光路验证猜想；分析镜子夹角和成像数量的规律；解释万花筒成像的原理。探究实践：利用手电筒、镜子完成光路实验；填写探究记录表；按照步骤亲手制作简易潜望镜；观察不同夹角镜子成像情况；课后动手制作万花筒。态度责任：制作过程细心严谨；体会科学原理可以转化为实用工具；乐于动手制作，感受到光学带来的奇妙乐趣。
情景激趣，提出探究问题
潜艇藏在深深的水下，观察员看不到水面，但是依靠潜望镜就能看清海面情况，大家想一想这是什么道理？
明确探究问题，做出猜想
课本核心问题：潜望镜是怎样看到水面上情况的？说一说你的假设。
我的假设：潜望镜里面装有两面平面镜，光经过两次反射，改变传播方向，让我们看到上方物体。两块镜子互相平行，倾斜 45° 摆放。
我们按照：提出问题‑做出假设‑设计实验‑观察现象‑得出结论的步骤开展学习。
开展模拟实验，验证潜望镜原理
大家思考：怎样摆放两面镜子，手电筒的光可以两次拐弯，最后投射到光屏上？
确定两面镜子平行、倾斜 45° 摆放。
把两面镜子倾斜 45 度平行摆放，打开手电筒，观察光线两次反射之后落到光屏上。
做完实验，我们总结实验结论是什么？
实验结论：潜望镜内部有两块相互平行、与水平方向成 45° 角的平面镜；物体的光经过两次反射，改变传播方向，水下的人就能看见水面上方的物体。
课本提问：想要成功做出潜望镜，有哪些地方需要注意？
思考制作潜望镜的注意事项
①两个斜口必须平行；②镜子倾斜 45°；③镜面相互对着；纸盒裁剪整齐。
动手制作潜望镜探究镜子夹角成像规律
制作分四步：在硬纸盒剪出两个平行斜口；放入镜子；镜面相对；组装完成。
做好之后试一试，通过你的潜望镜看看高处的物体，检验作品是否成功。
使用自制潜望镜进行观察
一面镜子成 1 个像，如果摆放两面镜子，改变镜子之间的夹角，成像数量会发生变化。
开启第二个探究任务：镜子夹角和成像数量
依次把镜子调成 180°、150°、120°、90°、60°、30°，数清楚镜子里面物体的影像数量。
课本问题：万花筒里面的图案为什么千变万化？
万花筒里面放置三面镜子，镜子之间夹角很小，彩屑经过镜子多次反复反射，就会出现许许多多重复的图案；转动万花筒，彩屑位置改变，图案就不断变化。
巩固知识，布置课后任务，课堂总结
万花筒转动起来，里面绚丽的图案不断变化，这就是多次光的反射带来的奇妙效果。
基础提问：潜望镜里面的镜子怎样摆放？依靠什么原理工作？
两块平面镜互相平行，倾斜 45° 放置；利用光的两次反射改变光路。
综合提问：镜子夹角 30° 比 90° 成像数量更多，这是什么原因？万花筒为什么要用三面镜子？
镜子夹角越小，光线反射次数越多，成像数量就越多；三面镜子不断反射彩屑的影像，形成大量图案。
今天我们利用光的反射弄懂了潜望镜的原理，亲手制作潜望镜；发现镜子夹角越小成像越多；明白了万花筒的秘密。课后利用圆筒、镜子、彩屑自己制作万花筒。
布置课后作业，梳理本课内容