2026（新教材）人教版数学一年级上册-3.2《拼一拼、搭一搭》（课件+教案+学习任务单+分层作业（无答案））

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在搭一搭的实践活动中，发展想象力和空间观念。
通过拼一拼、搭一搭等实践活动，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。
通过数学活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。
进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识几何体的一些特征。
根据一定的要求拼一拼、搭一搭。
通过拼一拼、搭一搭等实践活动，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。
这几个物体是什么形状的？有什么特点？
你们想玩“搭积木”游戏吗？
所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
要用所有的积木搭，还要搭得又稳又高。
1、哪些形状适合放下面，为什么？
2、哪些形状应该放上面，为什么？
3、要想搭的高，应该怎么搭呢？
有平平的面，但横放时易滚动。
先把又平又大的面放在下面。
若把3个长方体最大的面放下面，虽然稳但不高。
长方体摆放方向的不同，会导致高度不一样。
用2个竖着的长方体和1个横着的长方体搭成一个“凳子”又高又稳。
用3个长方体搭成一个基座，这样上面有个“洞”，能把球卡住，球就不会动了。
巧妙地运用各种积木的特点，就能搭得又高又稳。
通过拼搭，你有什么发现？
长方体、正方体的面平平的，上面可以放其他物体；
球会滚动，上面不能摆放其他物体。
圆柱竖放时，上面可以摆放其他物体， 横放时，会滚动，不能放其他物体。
用2个 拼一拼。
最少需要几个 才能拼成一个大正方体？
你还能搭出其他不规则图形吗？
圆柱的曲面容易滚动，不稳定，但上下有两个平平的面，比较稳定。
只能上下拼搭成规则立体图形。
让我们再用 拼一拼吧！
不能竖着拼搭，容易滚动。
竖着不能搭，横着容易滚。
教材第71页“做一做”第1题
（ ） （ ） （ ） （ ）
哪两堆可以拼成 ？连一连。
教材第71页“做一做”第2题
教材第71页“做一做”第3题
1.搭一搭。在搭得最稳的（　　）里画“○”，最高的（　　）里画“√”。
2. 用下面4 个图形搭一搭，又稳又高的画“√”。
（1）下面（   ）搭得最稳。  （2）下面最难堆高的一组是（   ）。
4. 数一数，填一填。( )个 ( )个 ( )个 ( )个
圆柱竖放时，上面可以摆放其他物体， 横放时，会滚动，不能放其他物体。
① 完成配套的分层作业。② 预习下一课内容。
 动手拼一拼、搭一搭