统编版（2024）三年级上册（2024）5 铺满金色巴掌的水泥道教学设计

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教材版本：统编版小学语文三年级上册
授课篇目：第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》
课时安排：2课时
单元语文要素：细致观察事物，学习生动的描写方法，发现生活与自然中的美好，积累优美生动的语句。
学情分析：三年级学生具备基础的朗读、识字与文本感知能力，善于发现画面美景，但缺少细致观察、有序观察的方法，不会捕捉事物细节、颜色、形态变化。学生喜欢优美写景散文，但对比喻等修辞的表达效果、细腻写景语言的赏析能力薄弱。本课语言清新细腻、画面感极强，贴合单元观察要素，适合引导学生学习留心观察、细致描写的方法。
二、教材分析
《铺满金色巴掌的水泥道》是作家张秋生创作的优美写景散文，是统编版三年级上册第二单元的精读课文，承担着落实“细致观察、发现日常之美”单元核心要素的关键作用。课文以儿童细腻的视角，描写了秋日雨后，法国梧桐树叶飘落、铺满水泥道的美丽景象，作者将梧桐叶比作“金色巴掌”，比喻新颖贴切、充满童趣。
全文语言优美、描写细腻，精准捕捉了树叶的颜色、形状、排列特点以及水泥道雨后的干净明亮，将普通的乡间小路写得诗意盎然。文章告诉我们：生活中处处有美景，只要细心观察、用心感受，就能发现平凡事物中的独特之美。课文兼具语言积累、写法学习、审美培养的多重价值，是学生学习细致观察、景物描写、运用比喻修辞的经典范文。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 认识“洼、印、鳞、烁、晶、莹、赏、棕、靴”等生字，会写“铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟”13个生字，掌握生字字形、笔顺与组词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出课文优美舒缓的节奏，熟读并背诵重点写景段落。
3. 理解“湿漉漉、亮晶晶、闪闪发光、排列、规则、凌乱”等重点词语，积累文中生动优美、富有新鲜感的写景词句。
4. 梳理课文内容，理清作者观察水泥道的顺序，把握课文描写的主要画面。
（二）过程与方法目标
1. 通过圈画、品读、想象画面、批注赏析等方式，学习作者细致观察景物的方法，体会细节描写的妙处。
2. 掌握文中比喻的修辞手法，理解“金色巴掌”的喻义，学会赏析生动的写景语句。
3. 学习按顺序观察、抓住颜色、形状、排列状态描写景物的方法，完成简单的景物仿写练习。
（三）情感态度与价值观目标
1. 感受秋日水泥道的优美景色，体会作者对自然、对生活美景的喜爱与赞美之情。
2. 养成留心观察身边事物、善于发现平凡之美的好习惯，热爱自然、热爱生活。
四、教学重难点
教学重点：掌握生字词的读写与运用；有感情朗读课文，想象课文描绘的美景；积累优美写景词句；学习作者细致观察的方法。
教学难点：理解比喻修辞在文中的表达效果；体会细腻细节描写的作用；学会运用观察方法描写身边景物，发现生活中的美好。
五、教学准备
多媒体课件（秋日梧桐落叶实景图、水泥道美景图、生字词课件、重点句段赏析）、生字卡片、课堂分层练习单
六、教学过程
第一课时：识字学词、通读课文、梳理观察脉络
（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）
1. 情境谈话：同学们，秋天来了，路边、树下都会落下美丽的树叶，你见过秋天的落叶吗？落叶是什么样子、什么颜色的？
2. 图片激趣：展示秋日铺满梧桐落叶的水泥道图片，引导学生观察画面、说说感受。
3. 板书课题《铺满金色巴掌的水泥道》，齐读课题，引导质疑：“金色巴掌”指的是什么？为什么把它叫作金色巴掌？水泥道美在哪里？
（二）初读课文，扫清字词障碍（15分钟）
1. 自由朗读课文，朗读要求：读准字音、读通长句，圈画生字新词，标注自然段序号，难读段落反复朗读。
2. 生字重点指导：区分易错字音，“棕、踪”后鼻音，“鳞、晶”前鼻音；重点区分形近字“铺—浦”“规—现”“则—侧”，纠正易错笔顺。
3. 词语认读与释义：结合画面理解“湿漉漉、亮晶晶、闪闪发光、凌乱、规则”等写景词语，区分“规则”与“凌乱”的反义词关系，理解写景词语的妙用。
4. 分段指名朗读课文，师生共同纠正读音、停顿、语气问题，整体感知课文优美舒缓的语言风格。
（三）再读课文，梳理内容脉络（15分钟）
1. 默读课文，思考：作者在什么时间、什么天气观察到了美丽的水泥道？课文主要描写了什么美景？
2. 小组讨论交流，教师梳理全文脉络：
第1自然段：秋雨过后，天气放晴，空气清新。
第2-3自然段：雨后的梧桐树更加鲜亮，树叶飘落。
第4-6自然段：落叶铺满水泥道，像金色巴掌，排列美丽。
第7-9自然段：作者赞美美丽的水泥道，感叹秋日美景。
3. 整体感知：课文细致描写了秋日雨后，铺满梧桐落叶的水泥道的美丽景色，表达了作者对秋日美景的喜爱之情。
（四）生字书写指导（5分钟）
1. 重点指导难写字：“晶”品字结构，三个日大小均匀；“紧”笔画紧凑，笔顺规范；“规、则”左右结构，左窄右宽；“棕”木字旁，书写端正。
2. 学生当堂练写，教师巡视纠错，展示优秀书写，纠正常见书写问题。
第二课时：精读品析、学法落实、仿写拓展
（一）复习回顾，衔接新知（3分钟）
1. 抽查本课重点生字、词语听写认读。
2. 回顾提问：课题中的“金色巴掌”指的是什么？课文描写了哪里的美景？
（二）精读语段，品读细节与优美语句（22分钟）
1. 品读第1-3自然段：感受雨后秋景之美
圈画重点词句，思考：秋雨过后，周围的景物有什么变化？
聚焦语句：“一夜秋风，一夜秋雨。”“天空明朗。”体会雨后空气清新、天气晴朗的氛围，为下文美景做铺垫。
赏析新鲜感词语：“湿漉漉”，叠词生动写出雨后树叶湿润、鲜亮的样子。
2. 品读第4-6自然段：赏析核心美景，落实观察方法
思考：落叶是什么颜色、什么形状的？作者为什么把梧桐叶比作“金色巴掌”？
重点句赏析：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
学法点拨：运用比喻修辞，把梧桐落叶比作金色巴掌，既写出了落叶金黄的颜色，又写出了落叶圆圆的形状，生动形象、充满童趣。“熨帖、平展”精准写出落叶贴合地面的状态，体现作者细致的观察。
对比品读：有的落叶排列**规则整齐**，有的**凌乱散落**，一整一乱，让水泥道景色更加自然、灵动。
3. 品读结尾段落：体悟情感主旨
齐读结尾，思考：作者为什么觉得门前的水泥道真美啊？
总结：平凡的水泥道，因为落叶的点缀变得诗意美丽，只要细心观察，平凡的生活处处有美景，表达出作者热爱自然、善于发现美的美好心境。
（三）写法总结，要素落地（5分钟）
1. 核心写法：细致观察，抓住景物颜色、形状、状态、排列细节描写；巧用比喻、叠词，让写景生动优美。
2. 单元要素落实：学习留心观察、细致观察的方法，积累优美写景词句，学会发现平凡事物的美。
（四）课堂小结（3分钟）
本课我们跟随作者细致的观察，欣赏了秋日雨后水泥道的绝美风景，学习了抓住细节写景、巧用比喻的写作方法。希望同学们都能做生活的有心人，细心观察身边的花草、景物、事物，发现更多藏在生活里的美好。
（五）分层作业布置（2分钟）
1. 背诵课文优美写景段落，摘抄文中新鲜感写景词句。
2. 工整抄写本课生字、重点词语，熟练掌握字形字义。
3. 小练笔：观察身边的一处秋景，运用比喻手法写几句优美的话，写出景物的颜色和形态。
七、分层同步练习题
★基础过关练（字音、字形、词语、基础判断）
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
铺路（pū pù） 水泥（ní lí） 晶莹（yíng yín） 紧张（jǐn jǐng）
印象（yìn yìng） 排列（liè lì） 规则（zé zhé） 棕色（zōng zhōng）
2. 看拼音，写词语。
shuǐ ní fàng xué jīng liàng jǐn zhāng yuàn zi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yìn xiàng pái liè guī zé luàn qī bā zā
（ ） （ ） （ ） （ ）
3. 辨字组词，区分形近字。
铺（ ） 泥（ ） 晶（ ） 紧（ ）
浦（ ） 呢（ ） 品（ ） 紫（ ）
规（ ） 则（ ） 列（ ） 棕（ ）
现（ ） 侧（ ） 例（ ） 踪（ ）
4. 补充完整词语，并选词填空。
（ ）（ ）闪闪 （ ）（ ）糟糟 （ ）（ ）有序
（1）雨后的露珠（ ），特别好看。
（2）教室里的桌椅摆放得（ ），十分整齐。
（3）桌面上的书本放得（ ），需要整理一下。
5. 写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：明朗—（ ） 平整—（ ） 整齐—（ ）
反义词：整齐—（ ） 干燥—（ ） 明亮—（ ）
6. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）课题中的“金色巴掌”指梧桐树叶。（ ）
（2）课文描写的是春日雨后的水泥道美景。（ ）
（3）作者通过细致观察，发现了平凡水泥道的美。（ ）
（4）“熨帖、平展”写出了落叶凌乱杂乱的样子。（ ）
★★语句提升练（词句赏析、句式仿写、修辞练习、病句修改）
1. 品读重点比喻句，完成填空。
“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，生动写出了落叶______和______的特点，画面十分优美。
2. 照样子，仿写比喻句。
例：梧桐落叶像金色的小巴掌，贴在水泥道上。
（1）银杏叶像________________，________________。
（2）天上的云朵像________________，________________。
3. 照样子，用加点词语造句。
例：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
（1）金黄金黄：_______________________________________________
4. 修改病句，不改变原意。
（1）雨后，看见了铺满落叶的美丽水泥道。
（2）落叶五颜六色、金黄金黄的，十分好看。
5. 赏析叠词，体会用法。
“湿漉漉”是______式词语，生动写出了雨后树叶、地面________的样子，让描写更细腻、生动。
★★★课内精读练（语段分析、细节赏析、要素考察）
精读语段：
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1. 选文共有______个自然段。
2. 作者把水泥道比作什么？把落叶比作什么？
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3. 用原文词语填空：落叶在水泥道上排列得并不______，甚至有些______，却更______水泥道的美。
4. 为什么落叶排列凌乱，反而让水泥道更美了？
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5. 读了语段，你体会到作者怎样的心情？
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★★★★拓展素养练（积累感悟、观察运用、小练笔）
1. 本课是一篇优美的______文，作者通过______观察，抓住景物的颜色、形状、排列特点，巧用______修辞，把平凡的水泥道写得诗意优美。
2. 课文告诉我们：生活中不是缺少美，而是缺少__________。
3. 摘抄文中3句最有新鲜感的写景句子，熟读背诵积累。
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4. 创意小练笔（100字左右）：仿照课文细致观察的写法，描写秋天的一种树叶或一处小景色，用上比喻和叠词，写出画面美感。
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八、完整参考答案
★基础过关练答案
1. 正确读音：pū√ ní√ yíng√ jǐn√ yìn√ liè√ zé√ zōng√
2. 看拼音写词语：水泥 放学 晶亮 紧张 院子 印象 排列 规则 乱七八糟
3. 辨字组词（示例）：
铺路 黄浦 泥土 呢喃 晶莹 品质 紧张 紫色
规则 现在 细则 侧面 行列 例子 棕色 踪迹
4. 闪闪发光 乱七八糟 井然有序
（1）闪闪发光 （2）井然有序 （3）乱七八糟
5. 近义词：晴朗 平坦 整洁
反义词：凌乱 湿润 昏暗
6. 判断题：√ × √ ×
★★语句提升练答案
1. 比喻；梧桐落叶；金色的小巴掌；颜色金黄；形状圆润平整
2. 仿写示例：
（1）一把把小扇子；在秋风中轻轻摇晃
（2）软软的棉花糖；静静地飘在天空中
3. 造句示例：秋天的稻田金黄金黄的，美丽极了。
4. 病句修改：
（1）雨后，我看见了铺满落叶的美丽水泥道。
（2）落叶金黄金黄的，十分好看。
5. ABB；湿润、鲜亮洁净
★★★课内精读练答案
1. 2
2. 把雨后铺满落叶的水泥道比作彩色的地毯；把梧桐落叶比作金色的小巴掌。
3. 规则；凌乱；增添
4. 落叶自然散落、疏密不一、错落有致，没有刻意整齐的呆板，充满自然随性的美感，更加生动鲜活，所以让水泥道更美了。
5. 体会到作者欣赏美景时愉悦、欣喜、热爱自然的美好心情。
★★★★拓展素养练答案
1. 写景散；细致；比喻
2. 善于发现的眼睛（细心观察）
3. 新鲜感句子积累（示例）：
①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
4. 小练笔示例：
秋天的银杏叶格外美丽。一片片银杏叶像一把把小巧的黄扇子，嫩嫩的、黄黄的。秋风轻轻吹过，湿漉漉的叶片轻轻摇晃，有的随风飘落，铺在草地上，像撒了一地碎金。阳光照在叶子上，闪闪发亮，温柔又好看，秋日的小美好藏在每一片落叶里。