【新教材】人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 6 Useful numbers 单元教案

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【新教材】人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 6 Useful numbers 单元教案Big question（单元大问题）：How do numbers help us?主题：数字　单元概述：本单元围绕“有用的数字”展开，引导零起点三年级学生认读 one 到 twelve 的数字，并能用 How old are you? / How many...? 谈论年龄与数量。通过卡通、故事与项目式活动发展语言能力与核心素养，在生日等真实情境中感受数字的用途与乐趣。第一课时　Cartoon time & Sounds in focus一、教学目标（核心素养）1. 语言能力：能听、说、认读数字类核心词汇（one–twelve）及句型 How old are you? / I'm... years old. / How many...? / Let's count.；能认读字母 Uu Vv Ww Xx Yy Zz 的字母名与字母音。2. 文化意识与思维品质：借助卡通情境感知数字的用处，理解数字帮助我们数数与表达年龄。3. 学习能力：能在 chant 与游戏中模仿跟读，养成听音指读、同伴合作表演的良好习惯。二、教学重难点与准备【重点】教学重点：数字 one–twelve 及 How old are you? / How many...? 句型；字母 Uu Vv Ww Xx Yy Zz 的名与音。【难点】教学难点：eleven, twelve 的发音与书写；字母 Xx 的字母音 /ks/；句型 How many...? 后接复数名词。【准备】教学准备：数字词卡、Zoom 与 Zip 头饰、字母卡片 Uu Vv Ww Xx Yy Zz、真实物品（鸡蛋、蛋糕模型、礼物盒）、录音设备。三、教材文本 / 项目材料? 教学内容四、教学过程五、板书设计板书第一行：Unit 6 Useful numbers one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve板书第二行：Uu /ʌ/ umbrella under Vv /v/ vest van Ww /w/ water wet Xx /ks/ box six Yy /j/ yellow yes Zz /z/ zoo zip板书第三行：How old are you? — I'm six years old. How many eggs? — I have three eggs.六、作业设计1. 听录音跟读 Cartoon time 与字母 chant 各 3 遍。2. 用字母卡片给家长读 Uu Vv Ww Xx Yy Zz，并各说出一个例词。3. 和家长玩“数一数”：家长说 Count the books，孩子数出并用英语说 I have two books. 轮流 3 次。4. 描红字母 Uu–Zz 各两行，边写边说字母音。5. 和家长用 How old are you? 问答年龄，用 I'm... years old 回答。第二课时　Story time一、教学目标（核心素养）1. 语言能力：能在语境中听懂、朗读本单元故事，进一步巩固数字词汇及 I'm... years old. / How many...? / Let's count. / Happy birthday! 句型。2. 思维品质：能按顺序理解故事，初步梳理“年龄—数量—庆祝”的逻辑。3. 学习能力：能通过预测、跟读模仿、合作表演等方式理解并内化故事。二、教学重难点与准备【重点】教学重点：在语境中理解并朗读故事；运用 How old are you? 与 Let's count.【难点】教学难点：长句的意群停顿；零起点学生对 I am seven years old. 与 Let's count: one, two... six. 整句输出。【准备】教学准备：Zoom 与 Zip 头饰、数字词卡、录音设备、真实物品（蛋糕模型、鸡蛋、礼物盒）。三、教材文本 / 项目材料? 教学内容四、教学过程五、板书设计板书第一行：Unit 6 Story time I am seven years old. I have six eggs.板书第二行：Let's count: one, two, three, four, five, six.板书第三行：Happy birthday to me! We eat the cake.六、作业设计1. 听读 Story time 故事 3 遍，注意语音语调与动作。2. 给家长用中文讲一讲：故事里几岁？数了几个鸡蛋？3. 给家长复述故事 2-3 句英文（如 I am seven years old. / I have six eggs.）。4. 和父母分角色朗读故事（一人 Zoom 一人 Zip），可配合数数动作。5. 在家数 3 种物品（如筷子、苹果），用英语说 I have two apples 给家长听。第三课时　Wrap-up time & Assessment time一、教学目标（核心素养）1. 语言能力：能综合运用本单元词汇与句型介绍自己的数字小书，如 I'm... years old. / I have... / Let's count.2. 文化意识与思维品质：在项目制作中体会数字的用处，发展观察、数数与表达思维。3. 学习能力：能完成自评清单反思所学，在项目中合作展示，养成整理与分享成果的习惯。二、教学重难点与准备【重点】教学重点：制作并介绍 My number book（数字小书），综合运用单元核心语言。【难点】教学难点：在真实交流中自然连贯地使用所学句型；小组合作中的分工、动手制作与表达结合。【准备】教学准备：A4 折页纸、彩笔、数字词卡、评价表、展示板、真实物品（鸡蛋、蛋糕模型、礼物盒）。三、教材文本 / 项目材料? 教学内容四、教学过程五、板书设计板书第一行：Wrap-up: Make a number book My number book I have...板书第二行：How old are you? — I'm six years old. How many eggs? — I have three eggs.板书第三行：自评清单 I can... ★★★ + 数字墙展示区六、作业设计1. 把数字小书带回家，用英语向父母介绍：This is my number book. I have three eggs.2. 复习字母 Uu Vv Ww Xx Yy Zz 的字母名与字母音，下次课听写抽查。3. 用英语向家人介绍作品 3 句（如 This is my number book. I'm six years old. I have six eggs.）。4. 和家长一起做 I can... 自评打卡，会的项目打星并签名。5. 亲子任务：和家长在家里数 5 种物品，用英语说出数量（I have two books / three apples）。单元单词汇总下列为本单元需掌握的词汇，建议家长与孩子每日循环认读、听写。单元知识点梳理一、核心句型：1) 年龄 How old are you? — I'm six (years old). 2) 数量 How many eggs? — I have three eggs. 3) 提议 Let's count. 4) 祝福 Happy birthday!二、语音（Sounds in focus）：Uu Vv Ww Xx Yy Zz 的字母名与字母音（如 Uu /ʌ/ umbrella, under；Vv /v/ vest, van；Ww /w/ water, wet；Xx /ks/ box, six；Yy /j/ yellow, yes；Zz /z/ zoo, zip），可用 chant 巩固。三、重点词汇：数字 one–twelve；物品词 egg, cake, gift；功能词 how many, count, old, year, birthday, happy, eat。四、易错提醒：I'm = I am；years old 成套使用（I'm six years old）；How many 后接名词复数（eggs, cakes）；Happy birthday 为固定祝福语。五、数字书写：eleven, twelve 易漏字母，建议边写边数；one–twelve 可配合拍手 chant 强化顺序记忆。六、生活表达：生日场景用语 Happy birthday! / Let's eat the cake. / A birthday gift，可结合真实蛋糕与礼物实物理解数字的用处。家长课后辅导指南? 给家长的话单元补充阅读小短文（与课文难度相当）使用建议：先整体朗读，再圈出关键词，最后完成阅读任务。答案均可从原文直接找到。阅读 1 My BirthdayToday is my birthday. I am eight years old. I have a cake and three gifts. My family says, “Happy birthday!” I am happy.阅读任务1. How old is the child?2. How many gifts does the child have?3. Is the child happy?参考答案：1. Eight years old. 2. Three. 3. Yes.阅读 2 Let's CountI have five eggs. One, two, three, four, five. My sister has two eggs. We have seven eggs.阅读任务1. How many eggs does the child have?2. How many eggs does the sister have?3. How many eggs do they have?参考答案：1. Five. 2. Two. 3. Seven.阅读 3 Useful NumbersNumbers are useful. I am nine years old. I have ten books. My room is Number Six. I use numbers every day.阅读任务1. How old is the child?2. How many books does the child have?3. What is the room number?参考答案：1. Nine years old. 2. Ten. 3. Number Six.Cartoon time 文本：（情境：Zoom 与 Zip 在准备生日会，数真实鸡蛋）Zoom: Hello, Zip! How old are you?Zip: I'm six years old.Zoom: Let's count the eggs! One, two, three.Zip: How many eggs? I have three eggs.Zoom: Happy birthday, Zip! Let's eat the cake!Sounds in focus 文本：字母名(name) / 字母音(sound) / 例词(word)Uu /juː/ /ʌ/ umbrella, underVv /viː/ /v/ vest, vanWw /ˈdʌbljuː/ /w/ water, wetXx /eks/ /ks/ box, sixYy /waɪ/ /j/ yellow, yesZz /zed/ /z/ zoo, zipChant: Uu umbrella under, Vv vest van, Ww water wet, Xx box six, Yy yellow yes, Zz zoo zip. Listen and say! （配合拍手节奏，边说边书空）教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step 1 热身 Warm-upT: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss/Mr... T: Let's sing a Numbers Song! (播放歌曲，带领拍手数数) T: Great! Sit down, please.学生起立跟随音乐拍手数数，大声唱 Numbers Song，进入英语氛围。用歌曲营造轻松氛围，激活数字话题，集中注意力。3分钟Step 2 导入 Lead-inT: (拿出真实鸡蛋与蛋糕模型) Look! How many eggs? 引导学生数 one, two, three 并说 three eggs。T: Yes! (板书 one–three，带读) T: How old are you? Ss 自由用中文或简单英语答年龄。观察真实物品，尝试数出并说 one / two / three eggs，跟读数字词，回应年龄。以真实物品导入单元主题 numbers，建立词音与实物联系，自然引出核心句型。4分钟Step 3 Cartoon time 呈现T: Today Zoom and Zip have a birthday. Let's listen! (播放卡通录音) 逐句暂停，T 戴上 Zoom 头饰领读，学生戴 Zip 头饰跟读。T 提问：How old is Zip? 引导学生听出 I'm six years old.听音理解卡通；分角色（Zoom / Zip）模仿语音语调，两人一组练习对话。以趣味卡通提供可理解性输入，在情境中整体感知核心句型，降低零起点学习焦虑。8分钟Step 4 Sounds in focus 字母学习T: (出示大卡片 Uu) This is Uu. 字母名 /juː/，字母音 /ʌ/。Listen: umbrella, under. 领读 chant：U-U-U, /ʌ//ʌ//ʌ/, umbrella, under, Uu! 同样方式教 Vv /v/ vest, van；Ww /w/ water, wet；Xx /ks/ box, six；Yy /j/ yellow, yes；Zz /z/ zoo, zip。板书六字母及例词，带学生书空笔顺。看口型、听音素，跟读字母名与字母音；边拍手边说 chant；在练习本上描红 Uu Vv Ww Xx Yy Zz 各两行。通过字母名—字母音—例词—chant 四步法建立音形义联结，落实语音启蒙与规范书写。12分钟Step 5 操练 PracticeT: Listen and point! (快速翻数字卡/字母卡) Show me Uu! Ss 举起相应字母卡。T: How many...? Ss: Three! 游戏 Quick reaction：教师举起实物，学生快速数数并举对应数字卡。听指令举卡、指读字母与数字；以快速反应游戏巩固词汇、句型与字母音。在游戏中巩固词汇、句型与字母音，促进语音自动化与口语表达。6分钟Step 6 巩固 ConsolidationT: Let's act! 请两组戴头饰上台表演卡通对话，台下学生拍手并一起数 eggs。T 用真实蛋糕模型提示：Happy birthday! Let's eat the cake.台上学生用头饰与真实物品表演卡通，台下学生跟说核心句并数数，强化情境记忆。以表演输出语言，提升自信与综合运用能力。4分钟Step 7 小结+作业 Summary&HomeworkT: Today we counted and met letters Uu Vv Ww Xx Yy Zz. (指板书回顾) 布置作业：听读 Cartoon 与字母 chant 各 3 遍；用字母卡片给家长读六字母。跟随老师回顾本课要点，记录作业。梳理重难点，明确课后听读任务，延伸家校共学。3分钟Story time 文本：（情境：Zoom 的生日会，大家数物品、送礼物）1. Today is my birthday.2. I am seven years old.3. I have a cake.4. I have six eggs.5. Let's count: one, two, three, four, five, six.6. Happy birthday to me!7. We eat the cake.8. I love my birthday!教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step 1 热身 Warm-upT: Hello, everyone! 出示数字闪卡：one, six, cake... Ss 快速认读。T: Great! Let's review Uu Vv Ww Xx Yy Zz.学生大声认读闪卡词汇，齐读上节课字母，复习导入。以词汇闪卡复习旧知，自然衔接数字故事主题。3分钟Step 2 情境导入 Lead-inT: (举起蛋糕模型与礼物盒真实物品) Look! A cake and a gift. Today is a birthday! How old are you? Ss 自由答。T: Yes! Let's read the story!学生观察真实物品，说出数字与生日词汇，预测故事内容。借助真实情境预测，培养观察与思维能力。4分钟Step 3 故事整体听读T: 播放故事录音两遍，学生整体听。T: Listen and touch your number cards. T: 教师带读每句，强调 I'm...↓ 与 Let's count↗ 的语调，带做数数、吃蛋糕动作。学生听音、触摸对应数字卡，逐句跟读，注意语音语调与动作配合。整体感知故事，在语境中理解核心句型与主题意义。10分钟Step 4 听读模仿 Listen & readT: Open your books. Read after the tape, sentence by sentence. T 巡视纠正发音，重点带读 I am seven years old.学生打开书本，跟录音逐句朗读，模仿语音语调。通过跟读强化语音语感，内化故事语言。6分钟Step 5 理解检查 ComprehensionT: How old is Zoom? Ss: seven. T: How many eggs? Ss: six. T: 教师在板书上归类：age → seven years old；count → one to six；celebrate → eat cake.学生用简单英语回答，梳理“年龄—数量—庆祝”的故事逻辑。回扣 Big question，深化对“数字帮助我们”的理解。5分钟Step 6 角色朗读 Role readingT: 两人一组，戴头饰分角色读故事。T: Let's act! 请一组上台，一人旁白、两人演 Zoom 与 Zip，做数数与吃蛋糕动作。学生两人小组分角色朗读并表演，上台展示，其余学生鼓掌。通过角色扮演内化语言，提升朗读与表达自信。5分钟Step 7 小结+作业 Summary&HomeworkT: Numbers help us count and celebrate! 教师指板书带读。T: Homework time!学生跟读重点句，回顾故事与主题，记录作业。梳理故事要点，强化单元主题，明确课后任务。2分钟Wrap-up time 项目：项目名称：Make a number book（制作我的数字小书）操作步骤：1. 折一页 A4 纸成小书，封面写 My number book。2. 每页写一种数字 one–twelve，并涂色或贴对应数量的圆点。3. 在每页旁贴或写词卡（egg / cake / gift）与数量。4. 写/说一句话：I have three eggs. / I'm six years old.5. 小组内展示：This is my number book. Let's count! 同伴互评打星。成果形式：每人一本数字小书 + 班级数字墙展示。评价方式：教师星级评价（内容★ 语言★ 书写★）+ 同伴互评。Assessment time：自评清单（I can...）：1. I can say the numbers one–twelve.2. I can ask How old are you?3. I can say I'm... years old.4. I can ask and answer How many...?5. I can read and write Uu Vv Ww Xx Yy Zz.6. I can make a number book.小任务/小测验：听音举卡——教师读 one / six / ten / twelve，学生举起对应数字卡；口头测验：同桌互问 How many eggs? 并回答 I have...教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step 1 热身 Warm-upT: Hello, number friends! Let's chant: One, two, count with you! (带动作数数) T: Today we make a number book!学生跟老师边说 chant 边做动作数数热身，明确本课任务。用 chant 唤起单元主题，激发项目兴趣。3分钟Step 2 项目介绍 Project introT: (展示教师做好的小书) Look! This is my number book. I have three eggs. T: 指板书讲解做法，强调每页一种数字并贴词卡。学生观察范例，听教师介绍，了解数字小书的制作步骤。清晰示范，降低零起点学生的操作难度。4分钟Step 3 制作小书 MakeT: Now make your number book. Write a number, draw dots, stick words. T 巡视帮助选词与书写，提示：You can write I have three eggs.学生动手折书、写数字、画圆点、贴词卡、写一句话，独立或同桌互助完成。在做中学，综合运用语言与数学表达，落实项目式学习。12分钟Step 4 小组展示 ShowT: Group work! 把小书放到数字墙。请 3-4 名学生拿书上台：This is my number book. Let's count! 全班鼓掌。学生把小书贴到班级数字墙，部分上台展示介绍。提供展示平台，增强成就感与班级归属感。6分钟Step 5 自评清单 Self-checkT: 发评价表。Read: I can say the numbers... 会做的画★。T: How many stars? 举手数星。学生逐项自读清单，会的打星，统计自己的星星数。通过自评反思学习成果，培养元认知能力。4分钟Step 6 小测验 QuizT: Listen and hold up your card: one / six / ten / twelve. 教师读词，学生举对应数字卡。T: 同桌互问 How many eggs? 抽查两组。学生听音举卡，同桌口头互测，完成小测验。以听音举卡与口头问答检测词汇与句型掌握情况。4分钟Step 7 小结+作业 Summary&HomeworkT: Numbers help us every day! (指数墙总结) T: Homework: 把小书带回家向父母介绍；复习 Uu-Zz 字母。学生跟读总结，明确作业，带小书回家。升华单元主题，延伸学习至家庭。2分钟单词词性 / 释义小贴士 / 例句one一I have one egg.two二Two apples.three三Three eggs.four四Four books.five五Five pens.six六I am six years old.seven七Seven stars.eight八Eight cakes.nine九Nine boys.ten十Ten girls.eleven十一Eleven trees.twelve十二Twelve flowers.number数字；号码Useful numbers.how many多少How many eggs?count数；清点Let's count.egg蛋；鸡蛋I have three eggs.cake蛋糕Let's eat the cake.old……岁的How old are you?year年；岁Six years old.birthday生日Happy birthday!happy快乐的Happy birthday!gift礼物A birthday gift.eat吃Let's eat the cake.• 在家玩“数一数”游戏：家长说 Count the apples，孩子数出数量并用英语说 I have three apples。• 每天用 10 分钟听读数字词卡，玩“听音举数字卡”或“快速指认”，巩固 one 到 twelve。• 孩子录音朗读 Story 前，家长先陪读一遍，提醒 How old are you? 的升调与 I'm... 的降调。• 和孩子用 How old are you? 问答年龄，自然运用 I'm... years old，并用手比数字。• 用彩笔和孩子做数字配对：把数字词卡与对应数量的小物品（如 3 颗糖）放一起复习。• 孩子过生日或家人聚会时，用英语说 Happy birthday! Let's eat the cake，在真实情境中运用数字与祝福。