初中物理沪粤版（2024）八年级上册（2024）声音的产生与传播精品课件ppt

这是一份初中物理沪粤版（2024）八年级上册（2024）声音的产生与传播精品课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了转换思想，知识点1，声音的产生，空气柱，知识点2，声音的传播，知识点3，知识点4，人怎样听见声音，被多次弹起等内容，欢迎下载使用。
敲击音叉，将叉股插入水中，仔细观察发现什么现象？
将手指放到正在播放音乐的扬声器上，感受一下扬声器和机身的振动。
教师演示：把用绳悬挂着的乒乓球去接触正在发声的音叉。
乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大，便于观察实验现象。
声音是由物体的振动产生的。一切发声体都在振动。
将振动的音叉放入水中，水花四溅；把手指放到正在播放音乐的扬声器上，能够感受到扬声器和机身的振动；说话时，声带在振动，不说话，则声带不振动;正在发声的音叉，把乒乓球弹起。……
物理学中，把正在发声的物体叫做声源。
振动停止，发声停止，但声音不会立即消失。
1.如图是小点探究声音的产生条件的相关实验。(1)图甲：将正在发声的音叉放入水中，观察到音叉周围溅起很多水花；图乙：用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚”了，上述现象表明：声音是由于物体的________而产生的。(2)如果用手捏住正在发声的橡皮筋或音叉的叉股部分，就听不到它们发出的声音了，这说明振动停止，发声________，此时的音叉和橡皮筋________(填“是”或“不是”)声源。
2．小提琴是通过________振动发声的，笛子是通过________振动发声的，“泉水叮咚”是通过________的振动发出声音的。(均填发声体名称)
以音叉为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气疏密相间，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，形成声波。声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。
将声音信号通过话筒转换为电信号，再通过计算机或一种叫示波器的仪器，就能在显示屏上显示出声音的波形。
将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，这时我们能清楚地听到闹铃声。用抽气机抽出玻璃罩中的空气，你听到的闹铃声音发生了什么变化？抽气到一定程度时，还能听到闹铃声吗？拔掉抽气管，让空气进入瓶中，你是否又能听到闹铃声？
得出结论：1.声音不能在真空中传播；2.声音的传播需要介质。
一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音？
结论：液体也能传播声音。
一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？当耳朵离开墙后，还能听见声音吗？比较一下，这两种方式听到声音的效果是否一样？
结论：固体和气体也能传播声音，且固体的传声效果比气体的好。
通过以上活动可以知道，声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。在真空中，声音是不能传播的。
声音能够在______、______、和______中传播，这些作为传播媒介的物质称为_____。
航天员在月球上和太空中是怎样相互交谈的呢？他们可用哪些方法进行交谈？
航天员在月球和太空中相互交谈的方法多种多样，既有传统的无线电波通讯，也有更为先进的手势和体态语言、甚至量子通讯等新技术。这些通讯方式的运用，不仅保证了航天员之间的有效沟通，也为他们在太空中的工作和生活提供了极大的便利。
3.(新教材素材改编)如图所示的是声音在空气中传播的示意图，下列说法错误的是(　　)A．音叉发出的声音是以波的形式传播的B．音叉停止振动也会有声波产生C．声音在传播过程中，邻近音叉两侧的空气是疏密相间的D．声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射回来形成回声
4．[芜湖模拟]如图所示，观察“探究声音的传播”实验。(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，没接抽气机时我们________(填“能”或“不能”)听到铃声，说明声音________(填“可以”或“不可以”)在空气中传播。用抽气机慢慢抽出玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，听到的铃声将____________。(2)在上述实验的基础上进一步推理：如果把玻璃罩内的空气完全抽出(成为真空)，我们将________(填“能”或“不能”)听到铃声。但实验时仍能听到微弱的铃声，是因为__________________________。(3)该实验表明：声音不能在________中传播。
5. [新情境] 2026年世界泳联花样游泳世界杯西安站于5月1日至3日成功举办，中国队以5金3银1铜的优异成绩位列奖牌榜首位。比赛过程中，运动员在水中也能听到音乐，说明声音可以在空气和________(填“固体”或“液体”)中传播。
6．如图所示是用两个一次性纸杯和一根细线自制的“土电话”，“土电话”能传播声音依靠的是________(填“固体”或“气体”)。
声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速（velcity f sund）。声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的。一般来说，固体中的声速较大，气体中的声速较小。在同一介质中，声速还与温度有关。在空气中，温度越高，声速越大。
声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在每秒内传播的距离叫声速。
思考：1.声音在15℃时的空气和25℃的空气中声速分别是多大？说明声速跟什么因素有关？2.声音在25℃的空气和25℃煤油中声速分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
结论： 1 .声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速度最慢:v固>v液>v气; 2 . 同种介质中的声速与温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s
百米赛跑时，如果终点计时员听见起点处的发令枪响才按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？
终点计时员看到发令枪冒烟开始计时，而不是听到枪声开始计时，是因为在空气中光传播速度比声音传播速度大得多，光从起点传到终点时所用时间要短得多；如果听到枪声再计时，记录时间会偏短，导致运动员成绩偏高，故以冒烟时开始计时要准确一些。
7.判断下列说法正误。(1)大声呼喊时的声音比小声说话时的声音在空气中的传播速度快。(　　)(2)声音在真空中传播速度为340 m/s。(　　)(3)一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同。(　　)
外界的声音是怎样被人听见的呢？耳朵是人的听觉器官，结构如图所示。外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。
听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是声源距离障碍物应在17m以外才能听到回声，否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法分辨出回声。
当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。
声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象
8. [新设问]请你和小点一起把人耳的结构和它的功能连接起来。外耳道　　　　　 传递振动到耳蜗听小骨　　　　　 传递声波到鼓膜鼓膜　　　　　　 将听觉信号传入大脑耳蜗　　　　　　 将声波转化为振动听神经　　　　　 将振动转化为听觉信号
9．对着笔帽轻轻吹气可以发出声响，这里的声源是(　　)A．嘴 B．笔帽 C．空气 D．手
10．[北京模拟]如图所示的是古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势。下列分析正确的是(　　)A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
11．[安徽中考]图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10－3 s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为(　　)A．1.70 m B．1.65 m C．0.85 m D．0.80 m
12．[上海模拟]下表记录了声波在不同介质及不同温度下的传播速度，请依据表中的相关数据回答下列问题：由表中信息可知：通常情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的传播速度______，声音在固体中的传播速度比液体中的传播速度________。表中的信息说明声速跟介质的种类和________有关。
13．小丽同学做“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球______________，乒乓球在实验中起到________________的作用，本实验用到的研究方法是________(填“等效替代”“控制变量”或“转换”)法。
14.【新设问】 如图所示，某中学有一个136 m×50 m的操场，广播室在操场两端架起了两个音箱S1和S2，广播操音乐响起后，李老师绕场一周试听了一番，觉得甲、乙、丙、丁四处(它们分别是各边的中点)，有两个位置声音含混不清，则这两处是(　　 )A．乙和丁 B．甲和乙 C．丙和丁 D．甲和丙
点拨：由题图可知，乙和丁距离两个声源一样远，声音同时到达，不会产生干扰，而甲和丙两处距离两个声源的远近相差最大，两个声源传来的声音相互干扰，导致听不清楚。