初中物理探究：杠杆的平衡条件优秀课件ppt

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在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
（1）“硬棒”：不考虑它的形变。
(1)“硬棒”：不考虑它的形变。
杠杆可以绕其转动的点;
支点O到动力作用线的距离;
支点O到阻力作用线的距离;
杠杆及其五要素
1.如图所示，切甘蔗的切刀可看作一个杠杆。该杠杆的支点是___点，动力作用点是___点，阻力作用点是___点。
2.如图所示，钓鱼竿可视为一根杠杆。人竖直向上提起鱼时，动力是__________________(填“钓鱼竿对人手的力”或“人手对钓鱼竿的力”)，阻力是____________________(填“鱼的重力”或“鱼线对钓鱼竿的拉力”)。
3. 下列说法正确的是( )
A.支点一定在杠杆上B.力臂一定在杠杆上C.动力作用点与阻力作用点一定在支点的两侧D.杠杆的长度一定是动力臂与阻力臂之和
动力F1：绳对杠杆的拉力
阻力F2：绳对杠杆的拉力
(1)支点、动力(阻力)作用点在杠杆上;
(4)力臂不一定在杠杆上，是过支点的直角边;
(2)动力和阻力使杠杆转动的方向相反;
(3)杠杆平衡：杠杆保持静止或匀速转动。
(1)调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
可忽略杠杆自重对实验的影响。
(2)在杠杆两侧挂不同数量的钩码，移动钩码至杠杆水平平衡。
力臂与杠杆重合，便于________。
(3)测出动力F1、阻力F2、动力臂l1和阻力臂l2并记录。
(4)改变钩码的个数和位置，多次实验；
动力×动力臂=阻力×阻力臂
例题：弹簧测力计示数F1为 200 N。测得动力臂L1为 9 m，阻力臂L2为 6 cm。若不计铁笼的质量，请估算大象的质量。
由F1l1＝F2l2 得：
=3×103kg = 3 t
用较大的力却产生了较小的力；
动力作用点少移动距离。
既不省力，也不省距离；
探究杠杆的平衡条件
6.物理小组的同学探究“杠杆的平衡条件”。【实验思路】杠杆五要素都会影响杠杆平衡；实验通过改变钩码数量改变动力和阻力的大小。【实验过程】
(1)将装置放在水平桌面上，静止时如图1所示。为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向____(填“左”或“右”)调节。使杠杆在水平位置平衡的目的是______________。
(2)实验中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，第1、2次杠杆平衡时的数据已填入表格。图2是第3次杠杆平衡时的情景，此次杠杆右侧的阻力和阻力臂的数据①为___，②为______。
(3)分析实验数据，可归纳出杠杆的平衡条件：____________。多次实验的目的是______________________。
7.[2024·郑州期末] 如图所示，杠杆在水平位置平衡，每个钩码质量均相等。若在左右钩码下各挂一个相同的钩码，杠杆将( )
A.仍然平衡B.右端下降C.左端下降D.无法判断
8.如图所示的四种情况，一定不能使杠杆保持平衡的是( )
A. B. C. D.
9.［立德树人·传统文化］龙舟文化节现场围观市民人山人海，热闹非凡。如图所示，比赛时运动员一手紧握船桨的末
A. B. C. D.
端，另一手用力划桨，此时的船桨可看成一个杠杆，下列各图能正确表示其原理的是( )
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒。