1.5 《空气流动有力量》 - 小学科学四年级上册 同步教学课件+教学设计+同步练习（教科版2024）

这是一份教科版（2024）四年级上册（2024）5. 空气流动有力量精品教学ppt课件，文件包含15《空气流动有力量》-小学科学四年级上册同步教学课件教科版2024pptx、15《空气流动有力量》教学设计docx、15《空气流动有力量》同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
科学观念：空气流动形成风，流动的空气能够产生推力；空气向后喷出，物体会向相反方向运动。风力发电、帆船、风筝、风向袋等生活物品，均利用空气流动产生的力量。科学思维：能从气球、空气炮实验现象归纳 “气流有推力”，对比水流与气流作用的相同规律。
探究实践：独立完成吹气球推纸杯、气球小火箭实验，能动手制作纸箱空气炮，记录实验现象并整理生活实例。态度责任：感受空气流动的实用价值，体会清洁能源风力发电的环保优势，乐于动手自制科学小玩具。
是什么力量让气球飞出去的？我们可以利用这个力量吗？
手拿着充满空气的气球， 如果突然松手放气，气球就会立刻飞出去。
探索一：感受空气流动的力量
用充满气的气球吹动纸杯。想一想，是什么力量使纸杯移动？
气球中跑出的空气有力量。
探索二：利用空气流动的力量
利用空气的流动，做一个气球小火箭。想一想，这个实验说明了什么？
取一个气球、一根吸管和一段细绳；剪下一段吸管穿在细绳上；将气球吹起来，捏紧出气口；用胶带将气球和吸管粘在一起；将细绳拉直，松开气球让其运动。
探索三：收集利用空气流动产生力量的例子
调查生活中哪些地方用到了空气流动能产生力量的性质，说一说它们分别是如何利用空气这一性质的。
1.气球小火箭中的气球会向哪个方向运动？空气流动和气球运动有什么关系？
2.回忆人们利用水流产生力量的例子，与风的利用有什么相同点？
取一个纸箱，在其中一个面上挖一个圆洞，用胶带将其他几个面和边缘处密封。在距纸箱 1 米远处叠放纸杯塔，将圆洞对准纸杯塔，双手用力拍打纸箱侧面，观察纸杯塔的状态。
本节课我们学习《空气的流动》，通过气球放气、吹动纸杯、气球小火箭三组实验发现：空气流动会产生力量，空气向外喷出时，物体会向相反方向运动。我们动手制作气球小火箭、纸箱空气炮，直观感受气流推力；同时梳理生活实例，风力发电、帆船、风筝、风向袋都利用了空气流动的力量。研讨中对比水流和风的共同作用原理，课后自制空气炮拓展探究，懂得流动的空气（风）具有能量，能为人类生产生活服务。
1.松开充气气球的口，气球往前飞，是因为（ ）。气球有弹性 B. 喷出的空气产生推力 C. 重力作用 D. 空气有质量
2.用放气气球能推倒纸杯，证明（ ）。空气流动有力量 B. 纸杯很轻 C. 气球有质量 D. 空气能压缩
3.气球小火箭实验中，空气向后喷出，气球向（ ）运动。A. 后方 B. 前方 C. 左右 D. 静止不动
1.空气静止不动时也会产生推力。（ ）2.气球向后喷气，气球会向前运动。（ ）3.风力发电利用了流动空气的力量。（ ）4.自制空气炮拍打纸箱，纸杯不会倒下。（ ）5.帆船依靠风吹才能向前行驶。（ ）