小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）1~5的加、减法表格教案

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）1~5的加、减法表格教案，共28页。
5、4、3、2加几
学习目标
1．理解5、4、3、2加几的算理，进一步巩固“凑十法”和“交换加数位置”的计算方法，能正确计算。
2．经历5、4、3、2加几的计算方法的探究过程，自主迁移知识，提高运算能力，发展推理意识。
3．在学习过程中感受知识之间的联系，体会数学学习的乐趣。
教学内容：教科书第93页 例4及相关练习。
教学重点：理解5、4、3、2加几的算理，能正确计算。
教学难点：自主迁移“凑十法”和“交换加数位置”的计算方法。
教具学具准备
准备教学课件。
教学过程
教学环节
主要师生活动
复习引入
师：同学们，前面我们学习了9、8、7、6加几，口算7＋9＝，并说说你是怎么想的。
师：灵活运用“凑十法”计算出得数。
新知探究
师：今天我们继续研究5、4、3、2加几。
1．迁移知识，自主探究。
5＋8＝
师：5＋8＝？你能用哪些方法来计算？请你试一试吧。
学生自主探究。
师：说说你是怎样算的？
预设1：用“凑十法”计算，给5“凑十”需要5，把8分成5和3，先算5＋5＝10，再算10＋3＝13。
预设2：也用“凑十法”计算，给8“凑十”需要2，把5分成3和2，先算2＋8＝10，再算10＋3＝13。
预设3：刚才计算了8＋5＝13，5＋8就是把8＋5这个算式中的两个加数交换了位置，都是把5和8这两部分合起来，它们两个加法算式的和是一样的，所以5＋8也等于13。
师：对于同学们的方法，你有什么想说的吗？
预设1：计算进位加法时，“凑十法”非常好用，可以给大数“凑十”还可以给小数“凑十”，可以给前面的数“凑十”，还可以给后面的数“凑十”。
预设2：计算5＋8时可以想到之前计算的8＋5，都是把这两部分合起来，和肯定是不变的。
预设3：旧知识能帮助我们解决新问题。
师小结：同学们真会思考，用到了不同的方法来计算。有的同学是拆小数给大数“凑十”，也有同学是拆大数给小数“凑十”，还有同学想到了之前学习的8＋5来计算5＋8，都正确计算出了5＋8＝13。看来我们之前学习的20以内进位加法的口算方法，都能帮助我们计算5＋8的得数。
2．迁移转化，总结方法。
预设：5、4、3、2加几，都可以用之前学习的9、8、7、6加几来帮助计算吗？
教科书P93试一试。
师：请你打开数学书93页，找到试一试这道题，写出这些算式的得数，并仔细观察，看看你发现了什么？
学生自主计算，汇报想法。
预设1：我发现每组上下两个算式中的两个加数都是相同的，只是交换了位置，他们的和不变。
预设2：这样，只要算出上面算式的结果，就能知道下面算式的结果了。看来5、4、3、2加几，都可以用9、8、7、6加几来计算。
师小结：同学们有双善于发现的眼睛，每组算式都是交换了两个加数的位置，和是不变的，在计算5、4、3、2 加几的进位加法口算时，就可以用我们学过的9、8、7、6 加几，推出得数。
3．自主出题，计算验证。
师：自己出一个5、4、3、2 加几的进位加法口算，用喜欢的方法算一算。
学生自主出口算题并计算，汇报计算方法。
预设1：用“凑十法”计算得数。
预设2：用“交换加数位置”的方法计算得数。
师小结：大家都是会学习的孩子，借助前面学习的“凑十法”和“交换两个加数的位置，和不变”的规律能够帮助我们正确的算出5、4、3、2加几的得数。
知识运用
教科书P93做一做。
师：算一算，在方框中写出每个算式的得数，仔细观察这三组算式，你有什么发现？
预设1：竖着看，这3组算式都是第1个加数不变，第2个加数从上往下依次增加1，和也跟着依次增加1。
预设2：如果从下往上观察，每组算式都是第1个加数不变，第2个加数依次减少1，和也跟着依次减少1。
预设3：横着看，3＋8＝11，4＋7＝11，5＋6＝11，第一个加数依次增加1，第二个加数依次减少1，和是不变的。
师小结：同学们有双善于发现的眼睛。竖着看，从上往下，一个加数不变，另一个加数依次增加1，和也跟着依次增加1。从下往上，一个加数不变，另一个加数依次减少1，和也跟着依次减少1。还可以横着看，一个加数依次增加1，另一个加数依次减少1，和不变。
总结反思
师：通过这节课的学习，你有哪些新的收获？
预设1：计算5、4、3、2加几时，可以用“凑十法”计算，还可以用“交换两个加数的位置，和不变”的规律来计算，这样就把5、4、3、2加几转换成我们之前学习的9、8、7、6加几的算式。
预设2：我还知道了加法算式中藏着很多规律。
师：同学们的学习能力真强。你还想继续研究什么新问题吗？
预设：学习的这些计算能帮助我们解决哪些实际问题呢？
师：同学们善于思考，带着好奇，我们下节课继续探究。课下，同学们可以继续借助扑克牌，和你的家人玩一玩，算一算。
课后活动
数学游戏——算一算
游戏准备：制作0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的数字卡片各2张。
游戏人数：2人。
游戏规则：
1．所有的数字卡片打乱顺序扣放在桌面上。
2．参加游戏的两人各自从上面的一摞数字卡片中拿一张，同时翻过来。
3．两张数字卡片上的数字相加求和，谁先说出得数，则谁获胜，获胜者收走这两张数字卡片；如果同时说出得数，则各得一张数字卡片。
4．一摞数字卡片都玩完，看谁手中的数字卡片多，则谁获得游戏的胜利。