小学数学人教版（2024）三年级上册（2024）小讲堂第4课时教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）三年级上册（2024）小讲堂第4课时教学设计教案主要包含了教材分析，教学目标，教学方法，教学过程，设计意图，课后小结，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
教材分析：本课时为质量单元拓展综合课，跳出课本克、千克、吨国际单位，拓展市制质量单位、传统杆秤、古代度量衡、含质量单位成语四大板块。首先讲解公斤、斤、两换算关系，配套杆秤实物图与完整使用步骤；对比古代与现代质量标准差异，结合“半斤八两、斤斤计较、力敌千钧”等成语挖掘质量单位文化内涵；设置自主探究小讲堂任务，引导学生自主搜集问题、整理资料课堂分享，打通数学与生活、传统文化的联系，拓宽学生量感视野，渗透传统文化教育，培养资料搜集、语言表达综合能力。
【教学目标】
1.熟记公斤、斤、两、克、千克之间换算公式；认识杆秤，掌握杆秤完整使用流程；了解古代质量单位与现代的区别，读懂成语里的质量含义。
2.能完成市制、国际质量单位互化；学会观察读取杆秤刻度；能自主整理质量相关资料，上台完成小讲堂分享。
3.感受质量单位在生活、传统文化中的应用，体会传统度量衡文化魅力，乐于主动探究数学课外知识。
教学重点
掌握市制质量单位换算，学会杆秤的规范使用；理解成语、古代度量衡中的质量知识。
教学难点
区分古代1斤16两与现代1斤10两的换算差异，灵活完成多类质量单位换算。
【教学方法】
讲授法、小组合作讨论法、提问法、实物演示法、展示分享法
【教学过程】
一、情境导入：抛出探究问题，开启小讲堂
教师：同学们，我们之前只学了克、千克、吨，生活里爸爸妈妈买菜总说买2斤青菜、1两茶叶，这里的斤、两是什么单位？古代的重量和现在一样吗？成语里也藏着重量知识，今天我们走进数学小讲堂，一起研究这些课外质量知识。
板书课题：小讲堂——生活与古代质量单位
学生自由发言，说说自己听过的斤、两、杆秤。
【设计意图】结合生活买菜场景提问，激发学生好奇心，引出本节课三大探究主题。
二、新知探究1：生活中的质量单位与杆秤
1. 市制质量单位换算学习
教师出示课本换算公式，带领全班齐读并理解：
1公斤=1千克=2斤
1斤=500克，1斤=10两
1两=50克
分层口算练习：
①2斤=（）克 ②3公斤=（）千克=（）斤 ③4两=（）克
学生独立计算，全班订正，梳理换算逻辑。
2. 认识杆秤，学习使用方法
出示杆秤结构图，标注秤杆、提绳、秤钩、秤砣、秤盘；
分步讲解使用步骤：
①挂好物品：秤钩勾住重物，轻物放秤盘；
②选提绳：靠近秤钩的提绳称重物，另一根称轻物；
③移动秤砣，左右滑动直到秤杆水平平衡；
④读取刻度：重物看大刻度，轻物看小刻度，结合秤砣读出总质量。
小组活动：拿出简易杆秤教具，同桌轮流实操称重文具，互相读数。
【设计意图】依托公式计算夯实单位换算，实物教具实操杆秤，把抽象刻度转化为直观操作。
三、新知探究2：古今质量单位对比+成语中的质量
1. 古今单位差异
教师重点讲解核心区别：
现代：1斤=10两
古代（旧制）：1斤=16两
引出成语“半斤八两”，解释字面：古代半斤就是8两，比喻两个人水平差不多、不分高低。
2. 成语拓展解析
1）半斤八两：古代半斤=8两，形容彼此实力相当，不分上下；
2）斤斤计较：斤、两代表微小重量，指对琐碎小事过分计较；
3）力敌千钧：钧是古代重量单位，一钧三十斤，千钧形容重量极大，力气能抵挡千钧重物。
小组任务：互相说一说成语含义，尝试用成语造短句。
【设计意图】融合语文成语与数学度量衡，跨学科教学，突破“古今斤两进制不同”的难点。
四、新知探究3：小讲堂实践任务布置
教师：课本给大家三个探究方向，任选一个主题课后搜集资料，下节课上台分享：
1. 生活中还有哪些质量单位、称重工具？
2. 古代质量单位、秤具和现在有什么不同？
3. 搜集带质量单位的成语，讲解里面重量知识。
示范分享框架：主题+资料+举例+总结，给学生分享模板参考。
【设计意图】布置实践探究任务，锻炼学生搜集资料、口头表达能力，延伸课堂学习。
五、巩固练习
1. 换算填空：
5斤=（）克 1公斤5两=（）克
2. 判断：古代1斤等于10两（×）
3. 简答：简单说一说杆秤使用的三个步骤。
4. 拓展：“半斤八两”这个成语是根据古代哪种重量规定得来的？
【课后小结】
教师：今天小讲堂我们收获了哪些新知识？
学生1：学会斤、两、公斤和克的换算，会用杆秤称重。
学生2：古代一斤是十六两，所以才有半斤八两这个成语。
学生3：课后可以自己搜集质量相关知识，上台分享小讲堂。
教师总结：质量单位不止课本里的克与千克，生活、传统文化里都藏着丰富的数学知识，大家要多观察、多探究。
【板书设计】
小讲堂
一、生活质量单位换算
1公斤=1千克=2斤
1斤=500克=10两 1两=50克
二、杆秤使用：挂物→选提绳→移砣平衡→读刻度
三、古今对比
现代：1斤=10两 古代：1斤=16两
成语：半斤八两、斤斤计较、力敌千钧
四、小讲堂任务：自选主题搜集资料分享
【课后作业】
1. 和家长买菜时观察商家的秤，记录3种物品的斤两重量，换算成克；
2. 熟记所有质量单位换算公式，完成单位换算练习题；
3. 选定小讲堂分享主题，搜集2-3条相关资料，准备下节课发言。
【教学反思】
亮点：结合生活买菜、传统成语、杆秤实操多维度展开教学，跨学科融合趣味性强；实物杆秤教具让抽象刻度变得易懂，学生参与实操积极性高。
不足：学生容易混淆古今1斤的进制，换算多步单位时计算容易出错；小讲堂任务未预留课堂准备时间，部分学生课后搜集资料会无从下手。
教学建议：增加古今斤两对比表格反复强化记忆；课前预留10分钟小组交流搜集思路；增设换算口算小游戏，提升单位换算熟练度。