小学数学6~9的认识作业ppt课件

这是一份小学数学6~9的认识作业ppt课件，文件包含2026新教材人教版数学一年级上册-21《6-9的认识》课件pptx、2026新教材人教版数学一年级上册-21《6-9的认识》教案docx、2026新教材人教版数学一年级上册-21《6-9的认识》分层作业docx、2026新教材人教版数学一年级上册-21《6-9的认识》学习任务单docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共36页， 欢迎下载使用。
通过观察直尺图，掌握数的顺序，理解6~9的基数、序数含义。
通过观察、操作、演示，能熟练地数出6、7、8、9，会读、写这四个数，并会用这四个数表示物体的个数，会比较它们的大小。
通过观察、操作、表述，培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及用数学交流的意识。
理认识数字6-9，理解其含义,掌握数字6-9的数序、大小比较。
正确理解数字6-9 的含义，区分不同数字所代表的数量。
会用数字表示生活中事物的数量，初步培养数感和抽象思维能力。
你有什么办法表示神仙鱼的条数呢？
数到5后，再数1个就是6。
数到6后，再数1个就是7。
数一数，涂一涂，再用手势表示。
这个7还能表示生活中哪些物体的数量呢？
数到7后，再数1个就是8。
数一数，涂一涂，再用手势表示数量是9的生物。
数到8后，再数1个就是1。
拨一拨，看一看，说一说。
先拨5个算珠，再拨1个算珠，就得到6个算珠。
在6的基础上，再拨1个算珠，就得到7个算珠。
在7的基础上，再拨1个算珠，就得到8个算珠。
在8的基础上，再拨1个算珠，就得到9个算珠。
5的后面是( )，
6的后面是( ),
6的相邻数是( )和( )，
7的后面是( ),
8的后面是( )。
8的相邻数是( )和( )。
看着尺子图，还能想到什么?
发现：排在后面的数总比前面的数（ ）1，反过来前面的数总比后面的数（ ）1
1. 拨一拨，填一填。6 添上1 是□，7 添上□是8， □添上1 是9。
2. 把缺少的数补充完整。
（1）☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
（2）☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示，数量是8的事物用“8”表示，数量是9的事物用“9”表示 。
9以内数的排列顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
① 完成配套的分层作业。② 预习下一课内容。