初中历史人教版（2024）九年级上册（2024）第6课 古代罗马课文内容ppt课件

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统编版九年级上册·第二单元·古代欧洲文明
1.自然环境对罗马的影响
公元前8世纪罗马城邦从意大利半岛中部的台伯河畔兴起
意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。
公元前509年，推翻王政，建立共和国。
原因：贵族垄断权力，平民起而斗争
权利：平民赢得了担任官职、获得公有土地、免受债务奴役、受审不受鞭打、参加公民大会、选举官员及参与立法等权利。
阅读教材P30回答：罗马平民为什么要与贵族斗争？他们赢得了哪些权利？
（3）共和国的政治制度
掌握行政权，任期一年 期满后进入元老院
（决策机构，权力最大）
（最高行政权，军事统帅）
（形式上最高权力机关）
特点：混合政体，分权制衡，带有浓厚的贵族寡头制特征。
①公元前3世纪初征服意大利半岛
②布匿战争打败北非的迦太基又征服希腊等地
③公元前1世纪后期征服整个地中海地区，成为地中海地区的霸主
结合材料及教材P32分析罗马共和国的衰落原因。
在扩张过程中，罗马将大量被征服地区的人变为奴隶，奴隶制进一步发展。奴隶处境悲惨，不仅在矿山、农庄从事各种艰苦劳动，甚至被送至角斗场。
阶级矛盾尖锐（奴隶主与奴隶）
斯巴达克起义冲击了罗马奴隶主的统治
材料研读9.人法中最重要的划分是:所有的人或者是自由人或者是奴隶。奴隶处于主人的支配权下主人对奴隶拥有生杀权，而且所有通过努力取得的东西均由主人取得。 --------《法理概要》材料反映了罗马社会的什么特点？
罗马社会严格划分为自由人和奴隶两大阶层；奴隶无人身自由，完全隶属于奴隶主，其劳动所得归主人所有，罗马法从法律层面维护奴隶制与奴隶主的特权。
1.阅读课本P32，梳理罗马帝国建立的过程
2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
思考：罗马帝国黄金时期，中国处于哪个朝代?当时中国和罗马帝国有交流吗？
汉代；罗马帝国时代,丝绸之路已经打通，罗马帝国和汉代中国不仅相互有一定了解,而且有直接的人员往来。
中国称罗马帝国为“大秦”
1世纪初，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，后逐渐传播到帝国各地（392年，罗马皇帝宣布基督教为罗马国教。）。
3.结合课本梳理罗马帝国的衰亡：
罗马帝国分裂为东西两个帝国。
西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
日耳曼人大举入侵罗马帝国。
标志着西欧奴隶社会结束，进入封建社会。
根据课本P34内容，归纳以下表格内容：
李维《罗马史》梳理了从罗马建城到公元前1世纪的完整历史脉络。
罗马道路四通八达；大竞技场和万神殿是古代罗马建筑的杰出代表。
《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。发展出完整的罗马法学系统。
影响：古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，并得到了现代人的继承和发扬。罗马法影响广泛而深远，成为近代很多西方国家法律的基础。
材料二：罗马三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律，而这第三次也是其中最为和平最为久远的征服。 ——耶林《罗马法的精神》材料三：法国是接受罗马法最早的国家之一。1804年《法国民法典》接受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。这部法典经过修改，至今仍被认为法兰西共和国民法典。
建立：公元前509年共和政体：元老院-执政官/公民大会/保民官法制：颁布《十二铜表法》扩张：地中海霸主衰弱：斯巴达克起义
建立：公元前27年，屋大维确立元首制强盛：2世纪，罗马帝国地跨欧、亚、非三洲衰亡：罗马陷入政治经济危机，日耳曼人进攻分裂：4世纪末，罗马帝国分裂。
文学、史学、建筑、法学、历法
1.公元前509年，罗马建立了共和国，这一时间也可表述为(　　) A．公元前5世纪初 B．公元前5世纪末C．公元前6世纪初 D．公元前6世纪末
2. “帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是(　　)A．亚历山大帝国 B．罗马帝国C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其帝国