小学语文统编版（2024）四年级下册习作：故事新编精品课件ppt

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目录/CONTENTS
像这样，以大家熟悉的历史、神话、童话或其他故事为基础，以全新的视角对故事情节进行改编，表达一种新的主题，或深化原来的主题，这就是——“故事新编”。今天，我们就来学习如何新编一个故事。
在本单元的学习中，我们揭秘了宝葫芦的秘密，畅游了巨人的花园，还邂逅了海的女儿。我们一起读到了许多童话故事。同学们，你们有没有想过让这些故事变得更有趣呢？
有一天，兔子和乌龟跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说：“总有一天我会赢。”兔子说：“我们现在就开始比赛。”兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经隔得有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会儿，并且自以为是地认为很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？ 先设想一下故事的结局： ◇乌龟和兔子都赢了。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟和兔子都没能赢。 ◇乌龟又赢了。
新编故事时，可以先预设故事的结局，将故事的主人公和故事结局进行排列组合，列举各种可能性。故事的结局可以跟原故事一样，也可以是一个新的结局。
假如我们选“鸟龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如：
选好结局后，再由果探因创编新的故事情节。可以从环境、规则、工具等客观因素去设想情节，也可以根据主人公的性格、品质等主观因素去设想情节。还可以假设原故事已经发生，续写之后的故事。
可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。 编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。
选择一个熟悉的故事，创编新故事。
写作要素：按自己的想法新编故事。
《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《狐假虎威》《掩耳盗铃》《滥竽充数》《杞人忧天》
《蜘蛛开店》《神笔马良》《宝葫芦的秘密》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》
《女娲补天》《神农尝百草》《夸父逐日》《普罗米修斯》《潘多拉魔盒》
设想新的故事结局
我们可以先想一想故事主人公原来的目的、愿望、结局等主要内容，然后从与原来相同或相反的角度思考，列出可能出现的新结局。需要注意的是，新的故事结局也需要与原故事的主要内容相对应。
新结局一：乌龟又赢了（结局相同）
新结局二：兔子赢了（结局相反）
除了与原故事结局相同或相反，我们还可以打破常规思维，多角度想一想有没有其他新的结局。如关于兔子和乌龟赛跑，我们可以打破“非赢即输”的思维模式，想象可能出现的其他结果。
新结局三：乌龟和兔子都赢了
新结局四：乌龟和兔子都没能赢
选定新编故事的结局后，我们可以根据结局，从不同主人公的视角出发，倒推故事情节。那我们应该从哪些角度展开想象，新编故事情节呢?我们以“乌龟又赢了”为例，一起来看一看吧。
在情节中设置多样化的困难或障碍，是可能改变故事结局的方法之一。这些困难或障碍可以是客观方面的，如河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱（路遇不测）等；也可以是一些主观原因，如跑反方向（急中出错）、遇到诱惑、旧伤复发等。
兔子又往前跑了几步，眼前出现了一条大河。它目测这条大河至少有50米宽，而且水流十分湍急，一旦掉下去，后果不堪设想。兔子往两边看去，也没有看到有桥，急得在河岸边直跺脚。
兔子在比赛途中遇到大河挡道
兔子跑着跑着，忽然刹住了脚步——它的鼻尖动了动，嗅到了一股清甜的气息。它定睛一看，旁边是一片绿油油
兔子在比赛途中遇到了诱惑
的胡萝卜地，胡萝卜缨子像炸开的绿伞。看到这样的景象，兔子完全忘记了自己还在比赛，迫不及待地跳进胡萝卜地里大快朵颐。
只有两个主角太单调了，我们来给故事加点“料”——你觉得还能加什么角色?它们以什么身份出现？
在新编的故事中加入新角色，给故事主人公添加困难或帮助主人公完成任务，可以让故事更有新意。但新角色要有明确的作用（提供帮助、制造麻烦等），不是多余的。
你还可以在新编故事时增加一些道具，可以是现代产品，也可以是其他故事中出现的物品，让这些道具成为主人公行动的障碍，或帮助主人公达到目的。
章鱼博士偶然看到乌龟正在刻苦训练，联想到它之前和兔子赛跑的经历及跑不快的特点，便主动走上前，将自己最新研制的智能滑板鞋拿了出来，对乌龟说：“这是我的实验室刚研发的成果，或许能帮到你，你试试看吧。”
新角色设计好了，再来看看环境有没有需要更改的地方?如果你是裁判，你想把比赛场地设在哪里?
设置反转，增添波折
我们还可以根据故事的结局设置一些反转的情节，让故事的发展出人意料。
兔子太想赢了，这三年里无论寒冬酷暑，它都坚持训练，从未有一天懈怠。终于到了比赛这一天，兔子准备大显身手。比赛开始后，兔子飞快地跑着，没一会儿，就把乌龟远远地甩在了后面。跑着跑着，它听到后边传来喊声：“不好啦，乌龟掉到猎人的陷阱里了。”兔子停下脚步，回头看了一眼，接着转过身跑远了。看着跑走的兔子，旁边围观的小动物们无比气愤，大家纷纷走上前，决定把乌龟救上来。“快看！兔子回来了！”不知道是谁喊了一声。只见兔子飞快地跑回来，一个急刹停在陷阱边上。大家看到，它手里拿着一根绳子……
原本骄傲、自大的兔子变得勤奋、努力，在比赛中的表现也是让人意想不到，故事充满了反转。
加入描写，丰富内容
加入环境、语言、心理、动作、神态等描写，可以丰富故事的内容。
“乌鸦先生，您在音乐会上的表演真是令人难以忘怀啊！”狐狸谄媚地说，“如果能再听您唱一次歌就好了！”乌鸦心想：好你个狐狸，果然死性不改,不枉我辛辛苦苦找来这块“嫩肉”。只见乌鸦张开嘴，似乎忘记了嘴里还衔着东西，于是“美味的嫩肉”砸向地面。狐狸一跃而起，张大嘴巴，咬住“嫩肉”。突然，一阵牙齿碎裂的声音传来，狐狸疼得直跳，松口吐出“嫩肉”，再定睛一看——从天而降的分明是一块坚硬的石头！
◎没有选择已有的故事进行改编，而是写一个完全原创的故事。◎故事的经过没有交代清楚，比如写乌龟靠某个主意赢得了比赛，但没有交代乌龟赢的过程。◎情节转折生硬，缺乏合理铺垫。比如新编《狼和小羊》，写狼突然改变主意，和小羊成了朋友，没有铺垫让狼改变主意的理由。◎故事主题消极，如写龟兔为了赢，把老鹰引到对方的赛道上。
1.以下哪些情节适合出现在本次单元习作中呢？（ ）A.乌鸦口渴，遇到一口井，用扔石子的方法喝水但未能成功。猴子用桶打水帮助乌鸦喝水。B.家里的小猫“咪咪”穿越到森林里，被藤蔓缠住爪子，最终被松鼠救下。C.豹子和蜗牛赛跑，豹子因中途去追兔子而输掉比赛。D.弄虚作假的裁缝成为新的国王，流放了原来的皇帝。
×没有在原来的人物形象基础上进行想象再创作
×品行不良的人成为国王，不积极、不正面，情节也不合理
×没有基于任何已有的经典故事，属于原创故事
2.以下故事新编的情节，经过清楚，情节合理的请打“√”，没有交代清楚经过或情节不合理的请打“×”。①乌龟快到终点时，鸽子飞过来告诉它真正的终点竟是起点后面的小山坡，乌龟立刻掉头，奔向小山坡。到达终点后，乌龟却被山羊裁判判定为作弊，取消成绩。（《龟兔赛跑》新编）（ ）②乌鸦找到一个水瓶，但瓶子里水很少且瓶口又细。它想用投石子的方法，但周围一颗石子也没有。这时，它看到一个小男孩用吸管喝果汁，灵机一动，找到一根吸管，把它放进瓶子里，轻松喝到了水。（《乌鸦喝水》新编）（ ）
故事情节没有把关键信息交代清楚，导致故事的经过也模糊不清
转折的铺垫非常自然且理由充分
◎“又(再)见××”或“×× 又(再) ××”:《又见乌鸦喝水》《女娲再补天》《叶公再见飞龙》◎以情节拟题：《丑小鸭变身记》《乌鸦复仇记》◎以结局拟题：《龟兔都赢了》《重回井底》◎点出道理：《人心齐，泰山移》《聪明反被聪明误》◎标题设悬：《谁得到了金牌?》《小红帽摆脱大灰狼了吗?》
◎故事衔接式：自从乌鸦一展歌喉，让到嘴的肥肉被狐狸骗走后，乌鸦便对此事耿耿于怀，发誓“不报此仇，誓不为鸦”。◎场景铺垫式：这一天，森林里又热闹起来。小动物们络绎不绝地向森林运动场跑去。森林运动场彩旗飘飘，人声鼎沸。原来，兔子不服气，又要和乌龟赛跑了。
◎自然收束式：三只小猪不仅成功逃离了死神的魔爪，还为动物们除了一大害，被动物们尊称为“森林英雄”。◎点明道理：司马光不后悔砸缸。他也由此明白：在紧急情况下，没有完美的解决问题的办法之时，也不要害怕担责。
兔子和乌龟的第二次比赛就要开始了！为了公平起见，乌龟要求大赛允许自己使用滑板。
开头 交代故事的主角和起因
“预备——跑！”乌龟和兔子时刻都在全力以赴，一时不分伯仲。就在此时，前方赛道边的一棵大槐树轰然倒下，树叶乱飞，尘土飘扬，在树上安家的小松鼠和啄木鸟被困在了交错的枝干下。
第2自然段 描写事情发展过程中遇到的突发状况
乌龟和兔子见此情景，对视了一秒钟，就向前冲去。兔子几个弹跳，绕过大树，撒开脚丫子跑没影儿了。乌龟趴在滑板上，把自己卡到树干断裂的地方，一厘米一厘米地挪动着，费力撑起沉重的树干。它喘着粗气喊：“快出去！”被困的小动物们互相扶持，吃力地从枝丫间爬了出来。“我没事，你们快去找医生。”乌龟说着就把头和四肢都缩进了壳里。
第3自然段 面对突发状况，主角1的反应
再看另一头。兔子心里火急火燎，飞一般往前冲去，终点线出现在眼前。动物们正翘首张望，看到远处的身影连蹦带跑地过来，纷纷喊起了“加油”，看来这次是兔子获胜。谁知，那身影竟没有继续往前冲，老远就边挥手边高喊：“大家快来呀！大槐树倒了，有动物被困了！”大伙儿一听，都跟着兔子往事发地点跑去。
第4自然段 面对突发状况，主角2的反应
等赶到的时候，身上带伤的小动物们正在努力尝试把乌龟拖出来。于是，大伙儿上前齐心协力抬起了树干，乌龟获救了。兔子焦急地扶起筋疲力尽的乌龟，问：“你没事吧？”乌龟回答：“不用担心，只是有点累。”说着，乌龟就要蹬滑板。兔子忙拦住它说：“还是去医院检查一下吧，我们下次再比！”
第5自然段 交代故事的结果
选择故事，确定结局：创新结局
夕阳西下，温暖的霞光洒在两个小伙伴的身上。
结尾 用环境描写烘托主角之间的氛围
《龟兔赛跑》故事新编 兔子在赛跑中输给乌龟后十分懊悔，他通过分析发现，自己失败的原因是太轻敌了。于是，他约乌龟一年之后再举行一次比赛。【写事情的起因：约定再举行一次比赛。】 在这一年中，兔子每天都在练习跑步，它的速度越来越快了。 乌龟也没闲着，他知道自己上次赢得很侥幸。他也知道，就自己这速度，怎么练也赢不了兔子，还是得出奇招才行。于是，乌龟除了每天练习跑步外，还到处寻找新奇的装备，想要出奇制胜。有一天，他刚打开电脑，就发现电脑上弹出一则新闻：“企鹅获得世界滑板赛
冠军。”他想：这滑板不正是我苦苦寻找的跑步“神器”吗？ 【乌龟找到跑步“神器”——滑板，为下文出奇制胜，赢得比赛埋下伏笔。】他高兴地打开购物网站，成功下单。三天后，快递小哥就给他送到了门上。从此，乌龟每天起早贪黑地练习滑板。【兔子和乌龟都为这次比赛做了不少准备。】 一年之期到了。兔子精神抖擞地站在赛道上，信心饱满。它发现乌龟笨重的龟壳上背了一个更重的东西，心里不禁暗笑：这次我赢定了！乌龟没有理会兔子，走到赛道上站好，做好准备。随着发令枪声响，兔子箭一般地冲了出去。乌龟也踏上滑板快速滑了出去，但是即使有滑板的帮助，乌龟还是落到了后面。兔子跑着跑着，突