小学语文统编版（2024）四年级下册宝葫芦的秘密完美版ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册宝葫芦的秘密完美版ppt课件，文件包含鏂板寳甯堝ぇ鐗堥珮浜屾暟瀛﹂珮鏁堝煿浼橈紙閫夋嫨鎬у繀淇涓�鍐岋級绗�2绔狅細绗簩绔犲渾閿ユ洸绾匡紙鍩逛紭鍗曞厓娴嬭瘯路鎻愬崌鍗凤級锛堣В鏋愮増锛�docx、鏂板寳甯堝ぇ鐗堥珮浜屾暟瀛﹂珮鏁堝煿浼橈紙閫夋嫨鎬у繀淇涓�鍐岋級绗�2绔狅細绗簩绔犲渾閿ユ洸绾匡紙鍩逛紭鍗曞厓娴嬭瘯路鎻愬崌鍗凤級锛堝師鍗风増锛�docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共24页， 欢迎下载使用。
铁拐李的法器就是宝葫芦
金角、银角兄弟用宝葫芦收人
统编版小学语文四年级下册第七单元第二十六课
张天翼（1906-1985）
现代著名作家，学名张元定，笔名张天净。祖籍湖南，1926年考入北京大学。被称为“童话大师”“中国的安徒生”。
《宝葫芦的秘密》、《秃秃大王》、《大林和小林》《不动脑筋的故事》等。
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。想一想，课文讲了哪几方面内容?
快速向前闯；用开水等浇。
他冲（ ）进树林里，冲（ ）着一棵小树就跑过去了。
课文讲了哪几方面内容?试着梳理课文结构吧!
王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。
王葆幻想着自己得到一个无所不能的宝葫芦。
朗读对话，感受人物形象
你觉得王葆是个怎样的孩子？从哪里可以看出来？
④可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
⑤至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
⑥“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。 ⑦“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 ⑧“不烫啊。冷了好一会儿了。” ⑨“那，我怕冷。” ⑩奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。 ⑪我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
⑫“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……” ⑬什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 ⑭不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
分角色读一读王葆和奶奶之间的对话。
⑱我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” ⑲一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 ⑳我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 ㉑可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
你能用自己的话为大家介绍一下王葆吗？
王葆是一个平平常常的普通人，是一名普通的少先队员，他既淘气又顽皮，天真又可爱，爱幻想也爱听故事，尤其爱听“宝葫芦的故事”，他总想着有一天能得到一个宝葫芦，能帮助他完成很多事。
宝葫芦和生活中的葫芦区别在哪里？
宝葫芦无所不能，能满足主人的所有愿望，想要什么就有什么。
我们来看书中宝葫芦自己的介绍：
大家好！我是宝葫芦。别看我小，我呀，什么都能变出来。吃的、玩的、用的，五花八门，应有尽有。飞上天空，潜入海底，甚至可以帮助你实现任何梦想，更不用说学习了。有了我，你一定会高枕无忧，可是你不能对任何人泄露一个字，嘘——保密！
王葆为什么特别想要一个宝葫芦?
一是奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”；二是因为王葆在生活中遇到了难题:做算术题发愣，不知怎么列式子(学习困扰);种向日葵长得又瘦又长，比谁的都差(比赛落后);和科学小组的同学闹翻(人际矛盾)。他渴望宝葫芦帮他解决困难、省心省力。
如果你有了宝葫芦，你会用来做什么？
我会用它制作一种容器，这种容器能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把这些废弃物品转化成人们所需要的资源。
我会用它来制作神奇的药，用来治疗世上所有的疑难杂症。
我希望宝葫芦能变出好多好多的书，这样一来，偏远地区的同学们也能有很多好看的图书了。
撇要平，长横、长竖平正，北字拆分左右，相互对称。
左窄右宽。“舌”上撇短平，中横左伸，“口”大小适中。“忝”两横平行，宜短右下两点平放。
“艹”横稍短，两竖稍向中斜。“癸”撇捺舒展；“天”撇不宜长，末点位置恰当。
病字旁撇画向左下伸，两点紧凑。被包围的“叟”字上半部分两边略收，横画相对。
默读课文第1-4自然段，说一说哪个地方让你觉得特别奇妙。
①我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 ②你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？” ③不错，正是那种宝葫芦。 ④可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
一个普普通通的少先队员竟然和宝葫芦发生了故事，真奇妙！
我发现王葆的自我介绍也很奇妙，让人觉得他就在身边！
自学：奶奶给王葆讲了哪些故事呢？默读课文第15、第16自然段，在课文中用“____”画出来。 互学：哪个地方让你觉得特别奇妙？同桌之间进行交流。
小组合作:从奶奶给王葆讲的故事中选一个，发挥想象,创编故事。
提示：谁？在什么地方、什么情况下得到宝葫芦？宝葫芦给他带来怎样的变化？发生了什么事情？
一天早晨，张三打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。张三把老人扶到家里，给他倒热水喝。老人喝了水，恢复了力气。张三欣喜万分：“老伯伯，您可真像《西游记》里的太上老君呀！”老伯伯捋了捋他银白色的长胡子，开口说道：“我正是太上老君。你叫张三吧，真是一个善良的孩子，送你一个葫芦。”说着他把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三刚想道谢，太上老君却伴着一缕白烟，消失了。
夜里，葫芦散发出亮光，开始说话了：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！”张三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”神奇的事情发生了：宝葫芦发射出灿烂的金光，刺得他睁不开眼。金光散去后，桌上竟然就出现了一盘又大又红又诱人的水蜜桃！这可把张三高兴坏了，他捧着宝葫芦乐得半天合不拢嘴！
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。
成长的烦恼我们每个人都有，想一想,当王葆真的拥有了一个宝葫芦,他的想法都能实现了,但他的问题就真的都能得到解决吗?
不会做的数学题—— 不会种的向日葵——不会和同学们友好相处——
没有付出的收获,就是不劳而获。
王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天，他的愿望实现了，想要什么就有什么，他和同学下棋想“吃”掉对方的棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没有给他带来幸福，反而给他带来了痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃了，“轰”的一声后，他发现原来这是自己做的梦，从此他改变了想法，勤奋努力，认真学习，成为一名好学生。
王葆并不是个坏孩子。他挺想学好，肯做好事，关心集体，热爱同学。就是有点懒，不爱动脑筋，什么都想现成的。遇到麻烦的事，就幻想有那么一种宝贝，可以帮他做好多事情，他不用费什么劲，想要什么就要有什么。譬如遇到一道挺难做的算术题，甭费脑筋，这宝贝就给算出来了，那该多好。 可是世界上的任何东西，包括吃的、用的、玩的，以及各种课程学习的答案，没有一项是从天上掉下来的，都是人们用劳动换来的。比如一道作业题，如果你不动脑筋，那是做不出来的，除非去抄别人的答案。反正，你不想自己费劲，又想要什么就有什么，那就只有像宝葫芦给王葆变东西那样，从别人手里拿来－实际上是偷来。因为一个宝葫芦是做不出那么多事情的。在这个
世界上生活，如果自己不劳动又要享受现成的，就只有剥削别人的劳动或者窃取别人的劳动成果。 你看王葆，他有了宝葫芦，从此想要什么就有什么，来得真容易，让他“吃不了、用不完、玩不尽”。可是这一切不但没有使王葆得到幸福和快乐，反倒使他感到无聊和苦恼。因为这样一来，什么事都用不着他去做，也不用他费脑筋去想。他整天没有任何事可干，甚至他想做个飞机模型玩，还没等动手，宝葫芦就把个现成飞机给他拿来了。这样的日子多没意思！这还不算，还因为宝葫芦替他偷东西，这事儿不敢告诉别人，得保密，弄得他失去了好朋友，甚至对他最亲爱的爸爸也得撒谎。陪伴他的只有一个宝葫芦，还有一个小偷小摸手脚不干净的坏朋友杨栓儿。一个人这样孤零零的，多苦恼啊！哪个好孩子愿意这样呢？